A téma a fák, cserjék, lágyszárú növények
Tárgy: Fák, bokrok, lágyszárú növények
Cél: továbbra is formálja a „növény”, hogy megszilárdítsa a „fa”, „bokor”, „herb”, hogy bővítse a koncepció lombhullató és tűlevelű, egynyári, kétnyári és évelő növények; képes megkülönböztetni ezeket a növényeket; alkotó képes összehasonlítani; táplálja a függetlenség, a vágy, hogy megtalálja a választ ezekre a kérdésekre, hogy vigyázzon a növények.
Felszerelés: rajzok a fák, cserjék, lágyszárú növények, a nyomtatott szöveg: „Ki a felelős?” És „Prolesok” minden tanuló számára.
I. megfigyelése jellegű.
- Milyen nap van ma?
- Milyen ma az idő?
- Hogy van a növények?
II. Ellenőrzés házi
1. Beseda- gondolkodás.
Az utolsó leckében tanult szerkezetét a növények.
- Milyen a növény részeit.
- Melyik részét (az Ön véleménye) fontos?
- Anélkül, hogy része a növény képes túlélni?
2. csoportokban dolgoznak. A „akvárium” technológia:
a) Az osztály két csoportra oszthatók: a „root”, „szár”, „levelek”, „virág”, „gyümölcse. Seeds „;
b) olvasása tündérmese „Ki a felelős?” csoportokban (mindegyik olvassa a rész)
Kik a legnagyobb?
Itt vitázunk valahogy része a növény: az egyik legfontosabb?
Koren.Ya a legfontosabb! Azt erősíti a növény a talajban, énekelek fel vízzel és takarmány ásványi anyagok. De a növények - az I. és az emberek és az állatok takarmány! Igen, és repülni néha. Néha a mester ilyen szép ilyet, és nyomja meg a nemzetközi kiállításokon! Csak az a tény, hogy én voltam az első a magvak jelennek meg, azt mondja, az én fontosságát!
Leaf (tagadja). Nagy dolog! Te gyökér, akkor él a sötétben, és még az én költségén. Ez főzök növényi tápanyagok, ügyesen napenergia segítségével. Azt mondja, az emberek, amikor a növény öntözni kell, takarmány, menedéket. Lehet etetni, élvezet és az állatok és emberek. És lélegezni mellém könnyen. És te, a gyökér, én is nő, és így.
Stem (felháborodott). Oh, mit fontos! Mit tennél, nélkülem? Sem gyökér nélkülem élni, sem levelek. Ez az én tonenkietrubochki szál továbbítása tápanyagok és a víz az egész növény. Néhány szál átadja a gyökér át, míg mások - írásban. Kora tavasztól a tél fáradhatatlanul dolgozik. Egy kis pihenés a télen, de az Advent a hő ismét vegye fel a munkámat. Megadom vverhvetkis levelek és úgy helyezkedik el, hogy az összes láttuk a napot.
Virág (meglepetés). Mit naiv, azzal érvelve, melyikük a legfontosabb. Minden, amit csinál - ez mind nekem! Nem lesz rám - nem lesz mag, a mag nem lenne - lesz egy növény! Minden megvan izpochvy, levegő, víz, fény, - mindez a gondomat. Will virág - lesz magokat, és ezért lesz a növény.
I - vezető minden! Minden, amit tett a talaj, a levegő, a víz - ezt értem, hogy én érett, szült egy új üzem.
Tőlem fejlesztése és a gyökér és a szár és a levelek, és virágok, és gyümölcsök, valamint új magokat!
- Mutassuk meg, hogy az része a fő.
- Mennyire fontos az egyes részek?
- Miért a lap nem tud élni anélkül, hogy a gyökér?
- Mennyire fontos a virág a növény?
- Milyen része a növény a fő?
III. Motiváció az oktatási tevékenység.
1. kitalálni egy rejtvény.
Milyen lány?
Nem varrónő, nem szeretője,