A társadalom szociális rendszer 5
Az Oktatási Minisztérium és a tudomány Magyarországon
Állami oktatási intézmények
Magasabb Professional Education
„Magyar levelezés Intézet Textil és Könnyűipari”
fegyelem: „Szociológia”
1. Összefoglaló a szerkezete és funkciója a társadalom, mint rendszer .................. 0,4
2. A modern modell a társadalmi fejlődés .............................. 0,8
2.2 makroszociológiai modell ................................................ .10
2.3 microsociological modell ................................................ 10
2.4 Az interaktív modell .......................................................... 11
A cél a szabályozás munka: tanulmány a lényeg, szerkezetét és funkcióit a társadalom, mint rendszer.
ellenőrzési munka feladatok:
· Nyissa ki a koncepció a társadalom;
· Vegye figyelembe a lényeg, szerkezetét és funkcióit a társadalom, mint rendszer;
· Nézze meg az aktuális társadalmi modell
A lényege a szerkezete és funkciója a társadalom, mint rendszer.
A történelem, a szociológia, az egyik legnagyobb probléma az volt a probléma: mi az a társadalom. E kérdés szociológiai vizsgálat más megközelítéseket. Az első megközelítés szerint az az állítás, hogy az eredeti sejt a társadalom élő aktív emberek, a közös tevékenység, egyre több vagy kevesebb fenntartható képez társadalomban. Így a szempontból ez a megközelítés, az egyén - az alapvető egysége a társadalomnak.
Nyilvánvaló, hogy a különbségek ellenére a megközelítés értelmezése a társadalmat a klasszikus szociológia közös bennük az, hogy fontolja meg a társadalom egészének rendszer elemei, amelyek az állam a szoros kapcsolatot. Ez a megközelítés a társadalom úgynevezett szisztémás. A fő feladata a szisztematikus megközelítés a tanulmány a társadalom, hogy összekapcsolják a különböző ismereteket a társadalom szerves rendszer, amely válhat egyesített elmélet a társadalom.
gazdasági - funkciója az anyagi termelés,
ideológiai - szellemi termelés.
2. A funkció a rendszer javítása, annak optimalizálása (például javítja a politikai, jogi és erkölcsi viszonyok, esztétikai fejlődését az emberek, a technológiai javulás). A fő mechanizmus ennek a funkciónak az innováció az emberek vagy a társadalom egészének. Az intézkedés eredményeként ezek a mechanizmusok lehetnek az újabb típusú tevékenységet, illetve új szervezetek és intézmények, amelyek végül növekedéséhez vezet az összetettsége és sokfélesége emelése az egész szerkezet a társadalom egészének.
Ha a korábbi tudósok aggódtak korlátainak meghatározására racionális tudás, de most a tudomány velejárója tudatosság határait hatékonyságát az emberi tevékenység, az erős vágy, hogy „ne árts”. Ebben a tekintetben, beszélni választotta a legalacsonyabb stratégia változásokat. Ezek a gondolatok a magyar tudósok voltak mássalhangzó ötleteket azok a nyugati kollégák a megtagadása „nagy” (mint fordulat) intézkedések a társadalomban, és az átmenet a „fokozatos” akció a párbeszéd folyamatának, hogy az átalakító lehet tartani, és átalakult a szerkezet.
Természetesen annak fontosságát, a kiemelt ezeket a funkciókat meg lehet fordítani. Változhatnak, és a mechanizmusokat, amelyek működnek. Például, mielőtt optimalizálás értük elsősorban a fejlődés a gazdaság, és most, a feltételek az ökológiai válság - rovására a környezetet.
A jelenlegi modellek a társadalmi fejlődés
A különbség az alapvető elméleti megközelítések stratégiájának meghatározása és irányítása során szociológiai kutatás, azaz választ adnak a kérdésekre: mit, hogyan és mit tanulni.
Alapot a fennmaradás és a fejlődés szociológiája különböző tudományos területek jelentenek kötelezettségvállalást szociológusok külön világ.
Paradigm (a görög paradigma- Például egy példa.) - elfogadjuk a tudományos közösség ezen szállítási mód és megoldása kutatási problémák.
A helyzet a mai szociológia némileg eltér a fejlődési modell a tudomány által javasolt Kuhn. Vezetett ez a meghatározás, ez stílusos kiemelni három fő jellemzői a létezés paradigma:
1. Az alábbiak az eredeti koncepciót, amely arra szolgál, mint egy univerzális eszköz leírására és magyarázatára jelenségek vizsgált;
2. A jelenléte a klasszikus, a munkálatok, amelyek részt vesznek a fejlesztési koncepció és annak alkalmazása a tanulmány a konkrét jelenségek;
3. A jelenléte a tudományos közösség, mely a koncepció és alapja a klasszikus művek a készítmény és a megoldás az új kutatási problémákat.
Mindenesetre a modern tudomány nincs közös (univerzális) elmélet, de van egy elvi érdekében - egy olyan rendszer elméleti modellek. amelyek mindegyike arra szolgál, mint megfelelő eszközöket a leírása és magyarázata a jelenségek és folyamatok által meghatározott területen a peremfeltételek.
Egy példa erre a fajta rendszerezés elméleti modellek (paradigmák) a helyzet a modern fizika.
A klasszikus mechanika, amely elvek alapján megállapított vissza Isaakom Nyutonom, a kvantummechanika, a fejlett Albertom Eynshteynom, egy új paradigma. De minden ilyen elméleti modellek fizikai jelenségek használt jól definiált határok. Peremfeltételek - a sebesség és az objektumok méretét. A kvantummechanika csak a leírása és magyarázata fizikai jelenségek szintjén mikrorészecskék. Így az új paradigma nem zárja ki a korábban meghatározott, és azok használatának korlátozására, és a rendszer kiegészítésére elméleti modellek.
A mai szociológia nem szigorúan meghatározott (formájában kvantitatív) peremfeltételek. De létezik, és a modern kutatók követni a gyakorlatban.
Szociológusok nem csak egy sor paradigmák és elméleti modellek a rendszer (1. ábra)
0888887777Obektivizm 088777887788 aktivizmus
1. ábra. Modell rendszerezése szociológiai paradigmák
Ebben a rendszerben a peremfeltételeket beállítva, először a tárgykörben, amelyben az elméleti modell lehet megfelelő kutatási eszköz, másrészt a feladatok körét, ez az elméleti modellt, amely alkalmas megoldásokat.
Ha a kutatás tárgyát az általános tendencia az oktatás fejlesztésére (a szempontból, hogy a folyamat a tanulás, hogyan kell a szükséges forrásokat, hogy milyen emberek alapul adni és kapni az oktatás, stb), vagy a természet közötti kapcsolat tanulási folyamatok, a képzés és a folyamatok gazdasági, politikai, stb A terméket megfelelő lesz makroszociológiai paradigma: a strukturális funkcionalizmus, a történelmi materializmus, a kritikai elmélet.
Makroszociológiai paradigma, hogy a szükséges fogalmi eszközök, ha a kutatónak kell válaszolni arra a kérdésre, hogyan kell építeni az oktatás az országban (vagy a világon). Azonban nyert makroszociológiai megközelítés a válasz nem lehet a válasz arra a kérdésre, hogy milyen az oktatás folyamatát szervezi az osztályban / nézőtéren.
Makroszociológiai modell feltárja az általános tendencia, azaz a Ez határozza meg, hogy mi történik az átlag a legtöbb esetben, de egy ilyen modell nem tudja megállapítani, hogy pontosan mi is történik egy adott helyzetben.
Microsociological modell meghatározza, hogy mi folyik az adott helyzetben egyénenként kölcsönhatást, de ez a modell nem tudja pontosan meghatározni a halmozott hatás és az interakció minden individuális kölcsönhatásokat.
Interaktív paradigma biztosítja a kutatók számára a szükséges fogalmi eszközök, ha meg akarja válaszolni arra a kérdésre, hogy a szervezet az oktatás az országban, az egyik kezét, és a rendelkezés az oktatás és készségek a fogyatékos emberek interakció, a függő az osztályban / nézőtér, másrészt, így a gyakorlati képzés egy adott iskolában intézmény - iskola / egyetem. Azonban nyert az interaktív megközelítés a válasz nem lehet a válasz arra a kérdésre, hogyan kell építeni az oktatás az ország egészére és a szervezett oktatás folyamatában minden osztály / közönséget.
Interaktív modell feltárja a természet együttes hatása az általános tendenciák és feltételek (struktúra) és egyéni értékelések és intézkedések (akciók) a fejlesztés egy sor egymással összefüggő helyzetekben, tehát meghatározza saját trend. De egy ilyen modell nem tudja megállapítani, hogy pontosan mi történik az átlag a legtöbb helyzetben, és minden helyzetben.
Ily módon a több elméleti modell kiálló formájában a modern szociológia paradigma olyan rendszert alkot, a kapcsolat az elemek, amely meghatározza a választás sorrendje megközelítés a tanulmány egy adott tárgykörben. Hasonlóképpen, a rendszer létrehoz egy eljárást kiválasztására szolgáló megközelítés megoldások révén a kutatás a különböző feladatokat.
A téma az oktatás a modern világban nagyon fontos. A mai világban a globális cselekmények, mint az egyik legfontosabb paraméter az emberi társadalom. Tükrözve a folyamatok kölcsönös függés és a kölcsönös függőség a különböző összetevői a nemzetközi közösség globális integritás kifejezi azt az elképzelést, az emberiség egészének szociobiológiai kialakulását
Miután tanulmányozása és elemzése anyagok ebben a témában, arra lehet következtetni, hogy a szociológia - ez a tudomány szorosan együttműködik más tudományok tanulmányozásával társadalomban. A modern társadalomtudomány - egy sor trendek és tudományos iskolák, amelyek különbözőképpen magyarázzák annak tárgyával és szerepe a különböző válaszokat arra a kérdésre, hogy mi a szociológia és az emberek életét a társadalomban.
Az persze, először is, úgy vélte, hogy meg kell vizsgálni a kapcsolódó anyagok a cég szempontjából a tudomány, azaz, annak szerkezete és funkciója a szervezet.
A cél a szociológia mint tudomány társadalomban.
A második része ennek a munkának vizsgálták anyagok a funkciók a modern modell a társadalmi fejlődés. Valamint a tanulás közötti kapcsolat tudomány társadalom szociológia.
1. AN Churakov „információs társadalom és az empirikus
[1] A logikai kifogástalan, de megvalósíthatatlan megközelítés módszertani individualizmus kontraproduktív, mint ironikus mondása tulajdonított az alapító kibernetika, Norbert Wiener: „Elvileg akár egy személy képes átjutni a vezetékeket. De a technikai nehézségek az út mentén, sokszor nagyobb, mint a kapacitást. "