A társadalom és az állam, mint a makro-szocializáció
Magyarországon a legutóbbi időkig, a társadalom és a ténylegesen és ideológiailag azonosították az állam. Most, a folyamat az elkülönülés, ami nehézséget okoz a szocializáció a nemzedékek.
1.Polorolevaya társadalom szerkezete, mint tényező a szocializáció fontos, hogy ne csak a mennyiségi (az arány a férfiak és a nők különböző korú, stb), a minőségi mutatók.
Ezek közé tartoznak:
különbségek az oktatás színvonala (például Magyarországon a nők átlagosan magasabb szintű oktatás, mint a férfiak);
foglalkoztatás vnedomashnim munkaerő képviselői mindkét nemnél, az intézkedés a minősítési (Magyarországon a nők aránya-Shin, a képzetlen munkaerő és malopre stizhnoy-művelet, mint általában, fent);
A nemek szerepe a társadalom szerkezetét befolyásolja a spontán szocializáció gyermekek, serdülők, fiatalok, azonosítani tanulságok saját ábrázolás-ké állapotát szexuális helyzetben, szex-szerep elvárások és normák, amely egy sor nemi szerep sztereotípiák viselkedését.
Society postfigurative típusa - pre-ipari, archaikus, ez ideológiailag zárt. Itt az emberek kor, modellként szolgálhat a viselkedés a fiatalok és az ősi hagyományok megőrzését, és át egyik generációról a többit-leniyu.
Society cofigurative típus - ipari és moder-niziruyuschiesya. Ők egy modellt az emberek a viselkedés a kortársak, azaz a gyermekek és felnőttek tanulnak társaik.
Society prefigurative típusát. ahol nem csak a fiatalabb tanulni az időseknek és a viselkedését társaik válik modell az emberek, hanem tanulni az idősebb fiatalabb. Ez a típus jellemzője az idő fejlett országokban, mint ezekben a napokban az utolsó opty nemcsak elégtelen, de néha ez is káros, zavaró találni merész megközelítést a problémák megoldásához.
Az egy és ugyanazon társadalomban jelen lehetnek különböző arányait mindhárom intergenerációs kapcsolatok, és jelentős híd mindegyikük a társadalomban és a szocializációs folyamat-CIÓ embernek függően eltérő szintje és jellege a társadalmi fejlődés, az életkor, a csoportos és egyéni jellemzők emberek.
Jelenleg több réteg (T.I.Zaslavskaya):
tetején. beleértve a politikai és gaz-Mical elit;
A felső közepén. álló izsobstvennikov és nagyvállalati vezetők;
bázis, amely magában foglalja a tömeg értelmiség, munkások tömeges ágakban a gazdaságban;
alacsonyabb - nekvalifi képzettségű munkások, az állami tulajdonban lévő vállalatok, a nyugdíj-nerek;
A középosztály az erejét, és stabilizálja a társadalom. A formáció az ebbe az osztályba alapul különböző rétegek.
Jellemzője: az érték a munka, mint egy gömb önmegvalósítás, kapcsolatban a tulajdon értékét, usto-yavshiysya életmód „pozitív személy”, az érték a család és az oktatás. Ezek az értékek - önbecsülés rugók és ennek alapján a személyes önelfogadási.
De a kis méret a középosztály nem engedi neki ma, hogy meghatározza az erkölcsi légkör állampolgárságot Island.
Emiatt lumpen nem hajlandó elválni álláspontját, hogy önellátó neki (M.Sivertsev). Ezért azt mondhatjuk, hogy vannak lumpen vállalkozók lumpen politika, lumpen értelmiségiek, stb
4.Uroven élet - egy olyan fogalom, amely jellemzi a mértéke megfelel az alkotások anyagi és kulturális igényeit az emberek (ez kifejezett mennyisége és minősége emberi fogyasztásra az áruk és szolgáltatások, az élelmiszer, menedék, ruházat, tárgyak hossz-CIÓ használatát, a közlekedési eszközök, akár a komplex, a „magasztos igények” kapcsolatos kielégítésére rénium-lelki, esztétikai és egyéb ilyen kérelmek). Ez határozza meg a gazdasági fejlettség szintje a társadalom. A gazdaságilag fejlett társadalom, annál kedvezőbb lehetőségek az emberi fejlődés a szocializációs folyamat (például „az ár egy gyermek” a születéstől a 25 éves, 1985-ben az árak az USA-ban volt 500 ezer dollárt, Svédország - 700 ezer dollárt, és a Szovjetunió - 40 ezer rubel.
Állami - egy olyan fogalom politol-legális.
Állami - összeköti a politikai rendszer a társadalom, amely hatalmi funkcióit. Ez egy gyűjtemény kapcsolódó intézmények és szervezetek (kormányzati apparátus, adminisztratív és pénzügyi szervek, a bíróságok, és így tovább.), Hogy végezzen-irányító-gazdálkodás a társadalom.
Az állam határozza meg a kor: kezdetétől kötelező oktatás (és annak időtartamát), az életkor, a házasság, a vezetés a megfelelő autót, a hívás szolgálni a hadseregben (és időtartama), a munkavégzés megkezdése előtt nyugdíjba.
Állami törvény ösztönzi és néha fi-nansiruet (vagy ellenkezőleg, akadályozza, korlátozza, és még megy a zár-schaet) fejlesztése és működtetése az etnikai és vallási kultúrák.
Állami politika az oktatási szférában meghatározza az oktatási probléma, stratégiákat, hogy foglalkozzon velük, a fejlődő törvényhozói Ments, az erőforrásokat, támogatja az oktatási ini tsiativy, hogy megteremtse a szükséges és elégséges kedvező feltételek kialakítása és szellemi értékorientáció a fiatal generáció összhangban pozitív érdekeit az egyén és az igények társadalomban.
Állami rendszer vospitaniya- meghatározott uralkodók kormányzati szervezetek, amelyek tevékenysége, amelynek célja a REA-CIÓ az oktatáspolitikai az állam. Ez magában foglalja a három szinten - szövetségi, regionális (szint alanyok a Szövetség) és az önkormányzati (városok, kerületek).
Az állam oktatási rendszer az alábbi elemekből áll:
1. Jogszabályi és egyéb jogszabályok, amelyek a gerincét a rendszer és összetételének meghatározására a belépő-nek az ő szervezetét és eljárásait a műveletet.
Az állami oktatási rendszer magában foglal egy nagy sor különböző oktatási intézmények:
1) tanítási és oktatási intézmények a különböző típusú (óvodák, általános oktatás és a speciális iskolákban, akár, CEI, gimnáziumok, szakközépiskolák, szakiskolák, főiskolák, tanfolyamok, stb)
2) az intézmények a gyermekek és serdülők, jelentősen károsodott egészség;
3) lehetőség a tehetséges különböző területein a tudás és tevékenység, valamint azt is, a tartós érdeklődés, világosan meghatározott készség;
6) részt vevő szervezetek átnevelés és a rehabilitáció.
2. Egyes források által kiosztott állami nekünk-Peshnoy működő oktatási rendszer. Ők vannak osztva: az anyag (infrastruktúra, a berendezések, az, útmutatók, stb), a pénzügyi (költségvetés, az off-költségvetési-magánberuházások), lelki (értékek, transzfer-MYE az oktatás folyamatában, személyi erőforrások alattvalói).
4. Állítsa be konkrét szankciókat alkalmazott ellen a szervezők, az oktatók és educability. A szankciókat vannak osztva a pozitív (jutalom) és negatív (elítélő, Naka-kötő).
6. oktatási hatóságok a szövetségi, regio-közi és helyi szinten, amellyel a Sovereign kormányzati oktatási rendszer működik és fejlődik.