A részletek drámai művek
Dokumentum típusa: Works
Főiskola vagy egyetem: Nincs csatolt
A dráma, mint az eposz, van karakter rendszer közötti konfliktusok a karakterek, fejleszthető, térben és időben, feltéve, épült egy bizonyos módon. Dráma és epikus, ellentétben a dalszövegeket, Rodney objektív ábrázolása az élet - az események, akciók, összecsapások, harci karaktereket.
A kereset alapját dráma
Ellentétben eposz, ha a kereset le elkövetett, ami a múltban történt, a hatás a dráma bontakozik ki valós időben, közvetlenül jön elé a nézőt, különböző aktivitású folytonosság, a tartósság, a tömítéseket. Más szóval, a dráma játszott maga jár végre hősök, nem beszél ez a fellépés.
Az akció látható a konfliktus fekvő drámai munka központja, valamennyi szerkezeti elem meghatározó drámai hatás (különösen játszik készítmény engedelmeskedik közzétételi ütközés). Elválaszthatatlanul kapcsolódnak egymáshoz, a drámai hatás és a konfliktus a fő jellemzői a dráma, mint egy irodalmi jellegű. A fejlesztési tevékenységek és a konfliktus manifesztálódik elbeszélő munkák. A klasszikus dráma, nem szélessége és a sokszínűség a cselekmény, mint az epikus munka
Egy drámai történet középpontjában csak csomópont, egy mérföldkő esemény a fejlesztési tevékenységek és a konfliktus
A drámai művek különböző telek feszültség és a gyors fejlődés, annál nagyobb meztelenség a konfliktus.
Formája a beszéd jellemzőit a karakterek a dráma egy monológ - beszéd a karakter néző önmagára vagy másokra, de ellentétben a párbeszéd, amely független a válasz jelek
Prózában monológ játssza a legfontosabb szerepet, a dominált a dalszövegek
A dráma a monológ feltárja az eszmék és hiedelmek karakterekből a lelki életben, ᴄᴫᴏzhnost karaktert.
Így, a karakter és a szó a dráma kölcsönösen függenek egymástól, vannak egységet alkot: a beszéd kiderült karakter, és a karakter, viszont hatással van a karakter beszédét. Van egy szigorú követelmény az egyén hangja minden karakter. Ez a funkció dráma hangsúlyozta Gorkij című cikkében: „A játszik”: „A karakterek a játék kizárólag csak a beszédeket, hogy pusztán a verbális nyelv, nem leíró jellegű.” Tehát a dráma megköveteli, hogy az olvasó részletes és átfogó képzelet. Támaszkodva, elvileg csak egy drámai beszéd (főleg párbeszédek, monológok), az olvasónak elképzelni az időben és helyen a cselekvés, a megjelenése a karakter, az utat a beszéd és az odafigyelés, azok mozgása, gesztusai, arckifejezések, hogy úgy érzi, hogy mi rejlik a szavak mögött, és jár a lélek minden karakter.
Page 1 of 1
Kapcsolódó dokumentumok
Mondván az angol romantikus költő „Lake Poets” S. T. Kolridzha, a nagy spanyol költő F. G. Lorki, a híres cseh pedagógus, író Ya. A. Komenskogo tartalmazzák a választ a legfontosabb kérdésre: mi a költészet, mi a célja és értelme ? De pontosan ki és miért van rá szükség? Keresés a válasz látszólag egyszerű kérdés folytatódik évszázadok, de mindeddig nem találtak. Talán azért, mert néhány országban a világirodalom nem tartalmazza a tudományág a középiskolák, másokban - kis mértékben, és bizonyos - a súlya, és a kötelező minimális tartalmát az Oktatási Ukrajna bevezetett egy külön tudományterületen - „Külföldi irodalom”, a amely tartalmazza a sok klasszikus művek világirodalmi művek évszázados fennállása beváltak, és a jogot, hogy szolgálják az embereket. Sok példa van vers, mint élőlény, tanácsolta kezelt lélek, tanította áldott vagy elárulta, büntetik, vagy menti a feladat végrehajtásához, az őrangyalok vagy alattomos csábítás. Így vagy úgy, de a költészet jelentős szerepet játszik az életében, az emberek, különösen a fiatalok, akik még mindig él csoda megérzéseiket és gyakran megpróbálják össze magad.
Keresés az élet értelmét - a sorsa minden gondolkodó és lelkiismeretes ember. Ezért a legjobb írók mindig keresik intenzív művészi megoldás ennek az örök kérdés. Ma, amikor a régi eszmék már elhalványult, és újak is egyre helyüket ezek a problémák váltak talán a legfontosabb. De azt mondják, hogy bizalommal sokan találtak az élet értelme, nem tudjuk. Nem lenne öröm, hogy tudja, hogy minden szép és keresett.
Célkitűzés: megismertesse a hallgatókkal a költészet Sevcsenko hősi tartalom, megtudja, hazafias motívumok művek hősi pátosz, azok ábrázolása a történelmi múlt, tanulni az elmélet irodalom lírai művek és a vers; fejlesszenek ki aktív szókincs iskola, memória, figyelem, megfigyelés, logikus gondolkodás; képes összehasonlítani, általánosítani, építeni a megfelelő következtetéseket; kifejező olvasási készség, racionális felhasználása osztály idő; kialakuljon a munkájának megbecsülése mellett a Nagy Kobzar tiszteletben a történelmi múlt hazánk, hazafias érzések; lelkére köt érdeke, hogy a következményeit a saját munkáját.
