A részecskék használata a beszéd "
„A használata részecskék a beszéd”
- azt mutatják, különösen a használata részecskék különböző funkcionális stílusok;
- a képesség, hogy biztosítsa további diák megkülönböztetni jelentése részecskéket.
Területein 2. aspektusa a leckét:
- feltételeinek megteremtése a fejlesztés verbális-nyelvi intelligencia révén különböző beszélt és írott nyelv; interperszonális intelligencia fejlesztése révén a kommunikációs készség, képesség, hogy párban működnek, intraperszonális intelligencia fejlesztése révén az önszabályozás, önkontroll, az önbecsülés.
3. Az oktatási szempontból a leckét:
- feltételeinek megteremtése a kialakulását a kommunikációs kultúra a folyamat pár interakció;
- oktatás a felelősségérzet az eredményeket a munkaerő.
Tanár: Jó reggelt! Üdvözlünk! A pedagógiai irodalomban van írva: „Az a személy is részt vehet az öt tevékenységek: ingatlan (beleértve a képzést), szerencsejáték, szellemi tevékenység, a kommunikáció, mint tevékenység, érzelmi és érzékszervi tevékenység (amikor fut a zuhany). Tudna sugallják, a mai napon részt minden olyan tevékenységet? Mit mond az intuíció? (Köszönöm a válaszokat!) Végén a leckében minden bizonnyal visszatér erre.
-Írunk a mai napon, classwork.
1. Definíció A lecke témák
Figyeljük meg a szöveget (dia) „A szerkezet a magyar nyelv tartalmaz 149 részecskéket. Jelenleg több tanulmány ezen része a beszéd, még egy részecske, mint képviselteti 7 tézisek, mert - 5, csak itt. majd - a 4, hogy a részecske - egy. Az elmúlt évtizedben, különösen érdekesek azok a részecskék nem és nem. Mindenki ismeri azt a szót, „tézis”?
- Mit gondol, milyen célból Felajánlottam ezt az információt?
SlaydUchitel: Egyetértek veled, hogy megtudjátok, hogy a leírás a részecske marad a legnehezebb feladat a nyelvészek és kutatók, akik igyekeznek megszerezni az új ismereteket részecskéket.
SlaydZnanie - információ birtokában bármely területén.
Megjegyzés: a szó jelentését, és térjünk vissza a részecskék, amelyek képesek kifejezni a minimális ár a különböző jelentése van. Ugyanaz a részecske képes átadni, és a hozzáállás, hogy a leírt helyzet, és a szándék a hangszóró, és az érzelmeit, és ezért a leírás részecskék a legnehezebb feladat a nyelvészek.
- Milyen információkat lehet beszerezni egy adott szöveg egy gondolkodó ember?
Részecske - az egyik alapvető és elengedhetetlen eszköze a nyelv a kommunikáció.
- Mi van bármilyen javaslata a témája a leckét? (Részecskéi felhasználásra beszéd) - nyilván a leckét témák
- Hogyan határozzák meg a célja ennek a leckét?
az első feladat. Pass a fő gondolata a szöveget egy mondatban, és írd le. Figyelj. Legyen ez a gondolat lesz a mottója a mai leckét.
Diák szöveget hang kommunikáció, így fontos az a képesség, hogy hozzon létre és érzékelni szóban forgó szövegek. Ez a képesség a tudósok „alapvető jellemzője az emberi intelligencia és igényeit.”
SlaydUmenie létre és érzékelik szóban forgó szövegek - az elidegeníthetetlen tulajdonsága az emberi értelem és igényeit.
Tanár: Ma az osztályban érzékeljük mások szövegei, hozzon létre saját, és azt remélik, hogy ez lesz, és a szükség.
Tanár: Mint tudja, a szöveg mondatokból áll. De a nyelv nem kész javaslatok - minden alkalommal, amikor építeni őket újra. Itt és kimutatták Tudomásunk szerint a hírszerzés. Kifejezni a gondolatot a szövegben eltérő lehet, különböző nyelvi funkciók, amely megkülönbözteti egy stílus a beszéd a másiktól. A részecskéket használnak minden stílus a beszéd, de gyakran a társalgási, művészi, újságírói.
Majd olvasni a kilenc javaslatokat a különböző részecskék. Az Ön feladata -, hogy meghatározzák, milyen stílusú beszéd használják őket. Ez lesz szó diktált. ha írsz társalgási stílus írni o. Art - x. publicista - n Íme egy minta rekord minta ..
- Nincs szél, nincs nap, nincs fény, nincs árnyék, nincs forgalom, és nincs zaj. Különös módon bámult, nem tudtam kivenni még egy rövid távolságra. (Jellemző).
- - Barátom elment egy expedícióra. - Tényleg? Ő hamarosan visszatér? - Nehezen. (Elemi).
- Nyelvünk - fontos részét képezi annak az átfogó életvezetési ... Ez az út egy személy beszél, akkor azonnal megítélni, akikkel foglalkozunk. Igen, a tanulás jó, nyugodt, értelmes beszéd legyen hosszú és kemény - figyelem, emlékezés, megfigyelése és tanulmányozása. (Publicisztikai).
- - Elnézést te? Igen? Hibás? Nos, elmondom mi? (Elemi).
- Anya! Anya! Egy név, amit szeretnék, hogy menjen fel egy rakéta felett a legmagasabb felhők. Szeretnék venni a szín - egy millió csokrok és szétszórta őket a bolygóra. Moms lesz nekik mosolyogva -, és egyszer eljön a nyár körül. (Jellemző).
- A közepén a jelentés megérinti egy nagyon érdekes kérdés, de ez a téma nem alkalmazható. Kell csinálni? (Elemi).
- Tavaszi jött. Egyes helyeken alig észrevehető villogás füvet. Ki a törzs közelében nyárfa páfrányok felmászott, és ezek közül a régi tuskók sárga kosarak anya és mostohaanyja. (Jellemző).
- Nagyon elfoglalt vagyok, de ez segít! Mi barátok vagyunk! (Elemi).
- Milyen szép a nyelvünk! Magyar nyelv, meg lehet tanulni az egész életét, olyannyira, hogy a végén, és nem tanult. Ugyanez a vers, és ő, mint bármely elemét, óriási. (Publicisztikai).
1 2 3 4 5 6 7 8 9
p x n p x n p x p
Kölcsönös vizsgálat - Jelölje meg a helyes választ, plusz, helytelenül - mínusz
- A munkát hiba nélkül - a védjegy „5”;
- Egy hiba - "4";
- ha két hiba - „3”;
- Több mint két hiba - egy csipetnyi
Állj fel, akik egy jelet a „5”
Állj fel, akik a védjegy „4”
Állj fel, akik a védjegy „3”
- Milyen nehézségek merültek fel?
Tanár: Azt mondják, hogy a szöveg - egységnyi tanulmány. Olvassa el a szöveget.
- Tényleg? Crow - a szent madár?
- Ez azért van, mert a természet felébred, miután egy hosszú hibernáció, azt ígéri, hogy a családok egészséges gyerekek, és az állományok - egy jó kérdés a szarvas.
- Aligha hiszem, hogy itt van egy hattyú ...
- Szinte senki sem az osztálytársai tudom, hogy ez a nyaralás nyenyec is nevezik a fesztivál a szeretet és az üléseken.
- Tehát azt mondjuk ma!
Feladat. Határozzuk meg az ő stílusa, indokolja meg a válaszát, hivatkozva bizonyítéka az az érv, 2-3 (párban működnek). Szerepének meghatározása részecskék ebben a szövegben. Time - 1 perc. Következtetés: Style - társalgási, verbális kommunikációs forma - párbeszéd, a fő funkciója - kommunikatív. Classmate kommunikáló tavaszi szünetben nyenyec - varjú a nap. A szavak általánosan használt. Vannak kérdő mondatokat. A szövegben sok részecskéből, akkor azzal a ténnyel magyarázható, hogy az értelmezés nem előre elkészített párbeszéd partnerek ne csak információt adni, hanem kifejezetten a hozzáállás, hogy (a kérdés, kétség, nyereség) és a másik félnek, amely sűrített, érzelmileg, energikusan .
- Kinek válasz tűntél különösen a teljes, indokolt?
Írja le a szövegét valamennyi részecske oszlopban, válassza ki a további jelentését.
Slide Ebben a szövegben a részecskék, amelyek további jelentések:
hacsak - a kérdés
non - tagadás
még - megerősítése
igazán - a kérdés
Nevezetesen - Frissítés
Alig - kétség
valószínű - kétség
ez - erősítés
- A munkát hiba nélkül - a védjegy „5”;
- Egy hiba - "4";
- ha két hiba - „3”;
- Több mint két hiba - egy csipetnyi
Állj fel, akik egy jelet a „5”
Állj fel, akik a védjegy „4”
Állj fel, akik a védjegy „3”
A munka a tankönyv. Ex. 471 (önálló tanulás)
- Kifejezetten olvasni egy verset. Határozza meg a stílus, a szöveg, indokolja meg a válaszát, hivatkozva bizonyítéka az az érv, 2-3 (párban működnek). Szerepének meghatározása részecskék ebben a szövegben. A művészeti stílust a beszéd. A fő jellemzője - az érzelmi és esztétikai hatása az olvasót. Ez a vers - egy műfaj fikció. A művészi kifejezés használja megszemélyesítés - az ég lélegezni jelzőket - rejtélyes lombkorona.
Már az ég lehelte ősz,
Sokkal kevesebb napsütés bl lett,
A rövid cikket, és füleket csökken nap
Az erdők és így instve nn nd ponyva
C n e gében zaj UPD és húzódott.
Liba cr és hasítani egy r egy van
T I nulsya délre: pr és bl és összebújva
Proof szándékosan unalmas itt az ideje;
- A munkát hiba nélkül - a védjegy „5”;
- Egy hiba - "4";
- ha két hiba - „3”;
- Több mint két hiba - egy csipetnyi
Állj fel, akik egy jelet a „5”
Állj fel, akik a védjegy „4”
Állj fel, akik a védjegy „3”
A nyelvi kísérlet (cél - képzés kommunikatív és célszerű felhasználását részecskék a beszéd).
Kérdések és feladatok: Mielőtt szöveg - olvasta kifejezően. Határozza vonatkozik bármilyen stílusú beszéd? Indokolja meg a válaszát, hivatkozva bizonyítéka az az érv, 2-3 (párban működnek). Újságírói stílusban. A fő funkciója - az információk átadását, információkat. A szavak használata érzelmi felhangokkal. Használja a részecskéket.
- Milyen javaslatokat mit gondol, mi a különbség a megérzés és a tudás? Mit gondol erről? Képzeljük el, hogy meg kell beszélni az ilyen összetett fogalmak, mint az intuíció és a tudás az ő barátja. Milyen stílusú a beszéd, akkor sokkal kényelmesebb erre? Ne felejtsük el, hogy képes közvetíteni az érzelmi részecskék beszélgetés hangulatát.
Dolgozni - 4 min.
(1) megnyitása új! (2) Ez az, amit általában minden kutató. (3) És ez csak azért történt, hogy hirtelen és hihetetlen, váratlan és azonnali, valami nincs értelmes vagy logikai úgynevezett intuíció. (4) A szerepe intuíció nyilvánvaló. (5) Nélküle részvétel lehetetlen sem semmilyen módon jelentős felfedezés. (6) Általánosságban, a megoldást minden probléma természetesen tartalmaz egy intuitív elemet. (7) Az állapot „on” intuitív felfogás „off” logikáját ( „nem hiszem”.) (Például házi feladat vélemény) (8) Az intuíció határozza meg a kapcsolat az ember, hogy önmagát és a világot maguk körül egy módja a fontos döntések. (9) Ez az a képesség, hogy korlátlan gazdag képzelet. (10) Az intuíció ahhoz, hogy megtalálják az igazságot, de ez nem elég ahhoz, hogy meggyőzni másokat az igazság és önmagát. (11) Ez szükségessé teszi a bizonyítéka, hogy a tudás, amelynek ellenőrzött információkat.
- Olvasd az kifejezően.
Kvíz: (válasz kórusban)
- Igaz, hogy a beszéd, amelyben nincsenek részecskék tartják száraz és természetellenes? (Igen)
- Igaz, hogy a jobb és a szabad használatát a kérdéses részecskék fontos mutatója a nyelvtudás, a végrendelet, hogy ő elsajátítását? (Igen)
Min gondolta (homokóra).
Végéhez közeledve a leckét, és azt szeretném, ha érvényességének bizonyítására jóváhagyása Leo Tolstoy: „Beszélj csak a tudás, amikor megszerezte erő gondolatai nem a memória.”
- Tehát mi a különbség a tudás az intuíció? Milyen tevékenységeket is jelen voltak az osztályban?
Összefoglalva a leckét. Tegye ki magát a védjegy egy leckét alapján elsajátítása szintjének az anyag a részecskék használt beszéd és a köztes fokozatok, különösen az önálló munkavégzésre, a munka fejlesztéséről szóló beszédet.
Állj fel, aki kapott egy leckét jel „5”
Állj fel, aki kapott egy leckét védjegy „4”
Állj fel, aki kapott egy leckét védjegy „3” (az egész osztály feláll)
- És most kérem, hogy verbálisan ki az egyik ajánlatok (nem kötelező):
- Tudtad, hogy ma, a lecke, amit ______________________________
- Legfőképpen tetszett __________________________________
- A legérdekesebb osztály ma volt ________________________
- A legnehezebb számomra ma volt __________________________
- Ma az osztályban éreztem ________________________________
- Ma rájöttem ______________________________________________
- Ma tanultam ___________________________________________
- Ma azt hittem __________________________________________
- A mai lecke megmutatta nekem ________________________________
10. A jövőben, azt kell szem előtt tartani _____________________________
Tanár: Nem feltételes hangok csak a tanulás gyermek tanulási saját nyelvén, de iszik lelki élet és az erő a saját natív mell natív szó. Ez magyarázza a természete, amint azt nem tudta megmagyarázni, hogy olyan természettudós, bevezeti őt a karakter az emberek körülötte, a társadalomtól, akik között él, ahol a történelem és a törekvések, mivel nem tudta, hogy vezessenek be olyan történész; belép be néphitben a népköltészetben nem tudott megadni, esztéta; Ez végül meghozta a következő logikus és filozófiák, amelyek természetesen nem tudta megmondani a gyermek nem filozófus.
Házi (választás négy változatban)
Házi feladat (opcionális)
Írja fel a szöveget, határozza meg az ő stílusa, helyezze be a hiányzó betűket magyarázza a helyesírást.
Közben z_rya razg_raetsya; Most prot_nulis arany csíkok az égen, a szakadékok kavargó pára; pacsirta énekel hangosan, hajnal előtt a szél felugrott, és csendesen vsplyva_t bíbor nap ... Svezh_, szórakozás, jó szórakozást! Far bejárták. Ki a falu berekben; megnyert egy-re, fehér templom, ott b_rezovy erdőben a hegyen. Hogy készségesen dysh_t mellkason emberek erősebbé, ohvach_nny friss levegőt a tavasz.
Bizonyítsuk be, hogy részecskék vannak a szövegben, hívják őket. Írja le a notebook területen. Mire van szükségük ebben a szövegben? Feladat. Írja fel a szöveget, határozza meg az ő stílusa, helyezze be a hiányzó betűket magyarázza a helyesírást.
Itt posh_l gombát, és elveszett. Így aztán leült egy fa alatt. Ugyan, azt mondják, várjunk, amíg a reggel. Pr_sel és elaludt. Itt egy nap, és hirtelen hallotta, hogy valaki hívja őt. Smotr_t - senki. Ismét úgy néz ki, és előtte vetk_ sellő ül kacha_tsya és hivatásához. És ő haldoklik a nevetéstől. (IS Turgueneff. Bezhin ING)
Bizonyítsuk be, hogy részecskék vannak a szövegben, hívják őket. Írja le a notebook területen. Mire van szükségük ebben a szövegben?
- Olvasd kifejező szöveget. Mik a tények akkor érdekes? (A szöveg elé gyerekek nélkül részecskék, így szögletes zárójelben)
() Megtaláltam madarak furcsa nevek. () Hidd el, hogy a szokásos madár vöcsök. Grebe () szarvas. () És madár accentor ott. Vagy () egy búgócsiga.
() Nagyon aranyos nevek: sármány, sordély, Linnet és () lencse. A () rossz néven csíz és kederike? () Lesz érthetetlen számunkra nevek: zöldike, kékfarkú, belolobik? () A név a beceneve a legjobb! (In Sladkova).
- Teljes szöveg kellene, az Ön véleménye szerint a részecskéket. Megvalósíthatóságának alátámasztására felhasználásának egyes behelyezett részecskéket.
Szavak hivatkozás: Nehezen, de ez, de mégis, elvégre csak, sőt, talán, de tényleg, miután minden.
A tankönyv nem bemutatott elméleti anyag használatát a beszéd egy ilyen érdekes funkció szó - részecskéket. Képzeld el, hogy ajánlottak, hogy részt vegyen a munkát egy új tankönyv. Mit írtak a részecskék használata a szövegekben különböző stílusok? Írj egy bekezdést, vagy hogy egy tervet, amelyben a diákok lesz könnyű beszélni róla. Ne feledkezzünk meg érdekes példát.
Szövegírás újságírói stílus „I - egy részecske a világegyetem”, az az érzelmi kifejezés, ideértve a részecskéket.