A munkaprogram a szerző iskolai program - „teljes zongora -” a
Az „Összes Piano” alakult alapján tipikus programok a témában „általános osztályába piano” a törvénnyel összhangban a magyar „A nevelés”. Ez felajánlott egy választható tantárgy hallgatói népzene, kórus, pop, folk, sárgaréz ágak.
A történelmi gyökerei a megjelenése ezen tudományterületen kell törekedni már nachaleXIXveka. Kiemelkedő magyar zeneszerző Rimszkij-Korszakov megállapította, hogy a rendkívül fontos zongorázni, amely szerves része az oktatási zenészek minden szakaszában az oktatás. Ő írta. „Az alapítvány a zene profilalkotás meg kell határozni a gyermekkori tanulás útján énekelni vagy hangszeren játszani (főleg zongora), amely megteremti a legkedvezőbb feltételeket a természeti zenei adatok és az általános zenei kultúrát.”
Ez a program az eredmény a sok éves munkát „Total Piano”, hogy megpróbálja kijavítani, és kiegészítik a modell program összhangban által diktált új követelmények időben.
A fő tevékenység értelmes oktatási tevékenységet. Az egyik legfontosabb oktatási tevékenység a gyerekeket tanítani zongorázni.
Az „Összes Piano” alakult alapján tipikus programok a témában „általános osztályába piano” a törvénnyel összhangban a magyar „A nevelés”. Ez felajánlott egy választható tantárgy hallgatói népzene, kórus, pop, folk, sárgaréz ágak.
A történelmi gyökerei a megjelenése ezen tudományterületen kell törekedni elején a XIX. Kiemelkedő magyar zeneszerző Rimszkij-Korszakov megállapította, hogy a rendkívül fontos zongorázni, amely szerves része az oktatási zenészek minden szakaszában az oktatás. Ő írta. „Az alapítvány a zene profilalkotás meg kell határozni a gyermekkori tanulás útján énekelni vagy hangszeren játszani (főleg zongora), amely megteremti a legkedvezőbb feltételeket a természeti zenei adatok és az általános zenei kultúrát.”
A képzési idő az osztályban teljes Piano végzik az alábbi területeken:
- eszközt az eszköz;
- mastering technikák zongorázni - motorként. és módszerek hang termelés;
- feltárása különböző stílus és karakter a zene, a kiválasztott figyelembe véve az egyéni képességek és tehetség a diákok;
- készségek fejlesztését az együttes játék.
A repertoár a munkaprogram tartalmazza az összes, a szakaszok a munka minden osztályban: Etűdök, többszólamú darabokat, nagy forma, együttesek, amely sokszínű zenei zeneművek külföldi és orosz klasszikusok és kortárs zeneszerzők.
- Fejlesztése esztétikai ízlés és az általános kultúra tanulók
- Feltételeinek megteremtése a képzés fejlesztésére
- Fejlesztése az általános zenei műveltség hallgatói és bővülő zenei látókörét
- Optimalizációs vizsgálatban. Annak érdekében, hogy minden gyermek, függetlenül attól, hogy természetes képessége, hogy kifejezze magát a zene, úgy érzi, az öröm, a kreativitás, felébreszti benne a kíváncsiság és a képzelet révén művészeti órákon, rugalmas, kedves ellenőrzési forma révén az oktatás az érdeke, hogy a hazai zenélés és a nyilvános előadások.
- Munkaidő komplex alapvető készségek zongora
- Stimulálása zenei diákok érdekeit, fejlődését az önálló gondolkodás és kreatív kezdeményezés
- Ami a kedvező pszichológiai légkör, amely lehetővé teszi, hogy megkapja „az öröm, a munka a zongorára és büszkék az eredményt.”
A program relevanciájának, hogy megpróbálja, hogy vegye figyelembe a valós lehetőségeit a hallgatók többsége anélkül, hogy veszélyeztetné a minőségi követelményeket a képzés és az oktatás.
Amellett, hogy a gondos előkészítés, a program a nyilvános előadás, az állandó kell bemutatni a munkák vizsgált bővítése érdekében a referencia zenei látókörét, a repertoár a felhalmozási és az alapkészségek - ügyességi elemzés és az olvasás a zenei szöveget. Minden munka van rögzítve szempontjából az egyéni hallgatói.
Az alapvető formája a képzési és oktatási munkát az osztályban egy lecke, végzett formájában az egyes edzés tanárjelöltként is játszott az együttesben, koncert előadások / versenyek, fesztiválok, koncertek intra /
Ennek eredményeként a hallgatóknak meg kell vásárolnia egy sor fontos készségek:
- Értelmes és gyors tanulás a zenei szöveg;
- Játék együttese zongora és vegyes;
- Válogatás a tárgyaláson;
- Munka egy könnyű kíséret
-A képességek megszerzését az olvasás jegyzetek, melyek a lemez;
- tájékozódás a billentyűzeten, és megszilárdítsa ismerete szolfézs.
Monitoring hallgató előrehaladását évente kétszer, az ellenőrzési forma, vagy egy akadémiai leckét és koncert zajlik egy meglehetősen puha mód.
Beszéd versenyek, fesztiválok számít üzembe akadémiai állása
Optimalizálása érdekében a tanulás tanár halmozódik élmény a nem hagyományos akadémiai koncertek - például a verseny-koncert „A nevek” tartott a beíratott gyermekek a további eszközöket. Minden iskola osztálya pályázott koncert tagjai, és a többi gyerek, akik nem vesznek részt a versenyben, és légy empatikus hallgatók.
Ez a koncert fontos szerepe van. Ő alakul érdeke kiegészítő eszközöket, valamint megoldja a problémát a tanítás és az oktatás, az éjszakai pihenés a gyermekek, a szülők, a tanárok és a vendégek iskolánkban. Ezzel a koncert, a gyerekek elsétálni díjak, oklevelek és a hála.
alkalmazási módnak - 1 akadémiai óra hetente
/ 34 akadémiai óra évente /
Tanulók életkora - 7-17 év
Időtartama a program megvalósításában - 5 év
Feltételek a program megvalósítását
- Az első ismerős a gyerekekkel, hogy megismertessék velük, hogyan és mit fognak csinálni a tanulságokat az általános zongora, alkalmazási módnak, a szükséges kiegészítők egy leckét;
- Tájékoztató a biztonság;
- Tájékoztató a szabályokat az út;
- Tájékoztató a gyermekek viselkedését vészhelyzetekben.
- Az első „touch”, hogy az eszköz -
- Feltételek helyes ülés a zongora / support lába alatt, a megfelelő magasságban a szék /
- Felkészülés kezét játék / ruka- „ház tető és az ajtó-1palets” /
- A játék "Finding Music" / do, re, mi, fa /
- Zeneszámok lejátszása a 4 „búzavirág” megjegyzések „mint egy csúszda”, stb /
- Ismerete oktáv a ábrás példákban
- A megfelelő pozícióba a könyök, ha zongorázni
Kapnak, hogy enyhíti a túlzott feszültség az izmok a hát, nyak, kar, kézfej.
- Gyakorlatok helyes testtartás
/ Forgások - tömöríteni bütykök és forgatni őket, míg a könyökök nem vesz részt a mozgás /
- Ismerete kottából
/ A billentyűzet zongora /
/ Figyeljen a fekete billentyűkön, találni egy csoport 2 vagy 3 fekete billentyűkön, és könnyen megtalálni a megfelelő gombot /
/ Nem csak az határozza meg, hogy az érintés, mely csoportok kulcs
az ujjak, de megtalálható a billentyűzeten más /
/ Ő lehetővé teszi, hogy tartsa szem előtt a zenei szöveg, és nem zavarja a keresést a szemét, és a gombok segítségével csatlakoztassa a hallási kontroll /
A leginkább bevált módszer - a mesét a két nővére és három testvére. Jellemzően tanuló könnyen tárolja jegyzetek do, re, mi / két nővér / jegyzet - fa, sol, la, si / három testvér /.
Miután néhány tanulsága a gyerekek szabadon, hogy megtalálják a megfelelő gombokat.
Ezzel párhuzamosan a tanulmány a billentyűzet bevezetik időtartama jegyzeteket. A leggyakoribb képesek, hogy az osztályteremben egy szép nagy alma.
Yabloko- egész egész hang, félhang stb polovina-
Egyidejűleg tanulmányi időt a szünetek.
Mesél körülbelül 2 nővér és 3 testvére megtanulni írni megjegyzéseket botokat, tanulmány accidentals.
- Első gyermek fogás kézzel - összeadja a tenyér együtt, úgy ítéljük meg, hogy mi van: - 2 nagy,
Ahogy elkezdi játszani a harmadik ujját, kérje a gyermek nevét nem csak az ujj számát, hanem a nevét. Fokozatosan megnehezítik, ujjai játszanak 3-2-1, majd 3-4-5.
- Szervezése zongorista eszköz
A.Shmidt-Shklovskaya írta: „Egy fontos szerepe van a munka a zongorista játszott nagy részét a kéz ...
A legkényelmesebb és a természetes mozgás, elkötelezett az egész kéz a vállízület - az úgynevezett játék az egész kar a váll. "
- Elkezdek képzés egy 2 ütemű - non legato portamento
/ Nem teljes legato / staccato. A játék a harmadik ujját mindezen stroke ívelt fordítások kezét különböző távolságokra különböző irányokban nagyon, mint a gyerekek, és jó eredményeket ad. A gyerekek nem elég fejlett EPE motor tájolása, valamint annak biztosítására, hogy nem kerülte el az érzelmi oldala zene, érdemes a lehető legnagyobb mértékben vonzza a vele együtt játszani a tanár.
- Azt viszont, hogy legato.
Bármilyen sietség ez az áttérés törli az összes korábban elért. Függetlenség elérése az ujjak egymástól, szükség van nem csak a részvétel a nagy izmok, hanem a hajlandóság tenyéri izmok a zökkenőmentes átmenetet az ujját ujját, ha legato.
Először is, a játék legato beadott erős ujjak -2-3
Az átmenet az 5-használata ujj legatót „képlet” Chopin / tetrachord a felső nagy skála B /. Osvoiv5 ujj legato és elkezdenek játszani egy csomó művek, amelyek nem podkladyvanie 1. ujját.
Tudjon podkladyvaniem 1. ujját kell tanulni a kromatikus skála.
Az első kis darab nagyon egyszerű, tagjai 2-3 Noti végrehajtása csak egy ujjal / egyenként / mindkét kezében.
A fő feladat -, hogy tanítani a gyermeket, ha játszik, nem legato hallani a kapcsolatot hangokat hallani a dallamot, hogy megteszik. Fejlessze olvasási sebesség, képes nézni előre.
/ Játék két kézzel /
- Fuller, az érdemi elemzést a műszaki munkák / vázlatok / vagy érzelmi / játszik /, az átmenet a játék egy-egy teljesítmény minden kéz egyszerre játszani két kézzel.
Elemzésekor és vyuchivanii memorizálni játszik és vázlatok - hívja fel a figyelmet, hogy a szabad zongorista eszköz, a helyes megfogalmazás a kéz, a csukló és a stroke / nem legato, legato, staccato / a megfogalmazás, stb azt ugyanis, hogy vezetünk idén.
Végén az I. tanév hallgatói tudnom kellene:
- alapjait zenei műveltség és fül képzés;
-szóban jellemezni végrehajtható az osztályban zeneművek
- alkalmazzák a technikákat hang termelés / nem legato, legato, staccato /
- kezelheti a mozgásszervi rendszer.
Haladás figyelemmel kísérése hajtjuk végén az év az ellenőrzési forma, vagy egy akadémiai leckét és koncert zajlik egy meglehetősen puha mód. Haladás értékeljük a munkát, a negyedek, az éves termelés értékelése.
Részvétel az iskolai tevékenységek, előadások koncerteken számít, mint egy akadémiai koncert
II-V tanév
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Mivel a program az eredménye éves munka a speciális „Piano Special”, arra törekszik, hogy javítsa és kiegészíti a modell-program alapján az új követelményeknek, hogy tovább.
Akkompanement- egyik eleme egy átfogó megközelítés az oktatás a fiatal zenész. Kíséret órák lehetővé teszik, hogy új teljesítmény készségek, kibővíteni a repertoárt, pos.
Becsült program középpontjában a kialakulását és fejlődését a készségek kollektív hangszeres / zongora / zenélés. Kollektív hangszeres Muzi.
Gyermek Művészeti Központ, mint erőforrás központ együttműködni a közösség iskolába járás Bolsherechensky
A projekt fog alapulni MOUDOD „Gyermek Művészeti Központ” Erőforrás központ a közösséggel együttműködve kerületi iskola Bolsherechensky. Ő koordinálja és n.
Távolság természetesen "History of Music" Gyermek kreativitás Center, School of Art, zeneiskolák, és középiskolák
A távoktatás során a témában „History of Music” kifejezetten diákoknak a különböző korú gyermekek csoportjai között 9 és 13 év, és célja elsősorban az önálló tanulás és önálló.
A helyzet az biztos a jogainak védelmét a résztvevők az oktatási folyamatban az önkormányzati intézmények további oktatási központ a gyermekek kreativitását
1.1.Nastoyaschee pozíciója biztos a jogainak védelmét a résztvevők az oktatási folyamatban az önkormányzati intézmények kiegészítő oktatás a gyermekek kreativitását központ (rövidített elnevezése.
1.1. Ezek a rendeletek az ombudsmant, hogy megvédje a résztvevők jogait az oktatási folyamat az önkormányzati intézmények kiegészítő oktatás a gyermekek kreativitását központ (rövidített elnevezése - ME TO CDT) (a továbbiakban - a szabályzat) fejlesztettek ki az ACC
1.1.Nastoyaschee szabályzat dolgoztak összhangban a szövetségi törvény „A nevelés” alapján a Charta az MU a CDT (a továbbiakban - a Központ) 1.2. Ez a rendelet Pedagogiches.