A munka a mérleg szerves részeként a tanulási folyamat játszik fúvós hangszerek (ko)

Belovengersky Állami Egyetem Kulturális és Művészeti.

jelentőség

A munka a tájékoztató anyag a tanulási folyamat, hogy játsszon a fúvósok az egyik legfontosabb hely. A fejlesztés a műszaki képességek rézfúvósok Executive felbecsülhetetlen szerepet játszott a munka a mérlegre és arpeggios különböző stroke egy bizonyos ütemben, ami hozzájárul a Finger Ügyességi, nyelvi mobilitás, az ajkak, és erősíti az izmokat a légutakat, segít a rendszeres ellenőrzést a hangminőség, intonáció és rendszereket. Állandó munkahelyek mérlegek és arpeggios lehetővé zenészek, kivéve a tisztán művészi problémák, elsősorban a fejlődés különböző motoros készségeket.

Rational alkalmazási rendszerek lehetőséget teremtenek a fejlődés a teljesítő egység és minden eleme a technológia-rézfúvósok zenész. A munka a mérleg és arpeggios segít kialakítani a támadást, a világosság és jogbiztonság, elősegíti a nyelvi technológia, segít gyorsan tanulnak lélegzetet, egységességét és kilégzés rugalmasság képezi az utolsó simításokat, és javítja a mobilitást az ajkak izmai, fejleszti ügyességgel ujjak, koordinációs mozgásuk és az egyéb komponensek végrehajtó technológia ( ajak, nyelv, fül, és így tovább. d.), javítja intonáció.

A komplexum a gyakorlatok az egyszerűtől az összetett

Az skálák általában úgy értelmezik, mint egy sor gyakorlatok, amely tartalmazza: mérleg, arpeggios tónusos triádok domináns hetedhangzat, csökkent hetedhangzat bevezető. Néha itt is verziók sokszög arpeggios, harmada, sorozatok, és így tovább. A fő elv a tanulmány didaktikus gamuts átmenet az egyszerű összetett.

Az összes különböző teljesítmény mérleg, úgy döntött, hogy osztja a következő alapelveket:

1. a különböző típusú futtatható mérlegek - diatonikus (nagyobb és kisebb - természetes, harmonikus és melodikus), és a kromatikus tselotonnyh;
2. jóváhagyási tónusos kezdet. Minden mérleg, arpeggios és frissítő kezelés kezdődik és végződik a tonik. A kezelés D7, szem előtt tartva. VII7 oldani a tónusos hang.
3. maximálisan kihasználja a tartományban. Az egyetemi körű zenei iskolákban végzett két, két és fél oktávos, és három (attól függően, hogy az eszköz és a szint hallgató készítmény);
4. bizonyos ritmikus design. Jellemzően, a tartomány két oktáv kvartolnom végre a tervezési, a két és fél (ötödik) és három oktáv - triplett design.

A fenti irányelvek alapján a munkát a mérleg.

Feladatok amikor dolgozik a tartományban

Annak érdekében, hogy a munka ezen vagy anyag adott eredmény, szükséges mindenekelőtt, hogy hozzanak egy sor konkrét feladatokat. Mert előadók fúvós hangszerek, mindenekelőtt:

1. dolgozni a támadás és helyreállítási eszközöket;
2. labiális izomerősítő készülékek;
3. ellenőrzése munkaerő, légzőkészüléket;
4. elérni ugyanazt hangzik minden skála különböző nyilvántartásokba bizonyos szélütés;
5. összhangot az intézkedések az ujjak, az ajkak, a nyelv és a légzőszervi megbetegedések.

Eljárás a mérleg. Két szakaszból áll.

Szerint a Doctor of Arts, Prof. Yuri Usov, a folyamat dolgozik a mérlegre és arpeggios kell osztani két fő szakaszból áll.

Az első - az a folyamat tanulmányozása nagyobb és kisebb nagyságrendű, triádok fellebbez domináns szeptimakkordot a kvintkör. Elsajátítania mérlegek kell csak lassú ütemben és egy oktáv. Légzés a játék lassú ütemben kell önkényesen. Az első szakaszban a képzés is szükséges, hogy kezdődik a tanulmány a kromatikus skála.

A második szakasz a munka mérleg, hetedhangzat, triádok és alkalmazásaik akkor kezdődik, amikor az énekes-szél játékos már jól elsajátította azokat lassított, és egy jól kialakított fülpárna, valamint kellően tulajdonosa regiszterek eszköz. Ez az időszak általában kezdődik a zeneiskolában (II-III tanfolyamok), és kiterjeszti az egyetemen (III fogás). És most ki kell dolgoznia a rendszer teljesítményét mérleg, arpeggios, triádok hetedhangzat és alkalmazásaik alapján alapján ígéretet az első szakaszban a tanulmány útmutató anyag. Ebben az időszakban a legfontosabb kihívások elé az ügyvezető-kürt játékosok, ezek a következők: a bővítés az üzemi tartományban, a nyomvonal a dinamika, hangszín, élesség a támadás, egyenletesség fogás átmenetek és emelje fel a pontosságát intonáció és a ritmikus stabilitást.

A munka a mérleg és arpeggios

A munka a mérlegre és arpeggios kell kezdeni az első tanév, amint a hallgató megtanulta az alapokat a hang és a megállóhelyeken. Razuchivaya mérlegek és arpeggios, a hallgató meg kell ismernie az alapvető elméleti ismereteket a szerkezet a nagyobb és kisebb nagyságrendű, az ajánlott, hogy megismertesse vele a sematikus ábrája tonalities kvintkör, rendezett, oly módon, hogy a szám a korpás a gomb növeli, ha óramutató járásával megegyező irányba, lakások _ járásával ellentétes irányba.

Ajánlások és módszerek

Javasoljuk, hogy tanulmányozza a tartományban, kezdve a nagyobb; játszani őket lassított tartományon belül szerzett. Miután a hallgató mester több nagy mérleg, akkor el lehet kezdeni tanul párhuzamosan mérleg. A tanulmány az új tónusok is meg kell ismételni, már korábban tanultuk tartományban, hogy milyen időben minden ismétlésnél tartalmaznia kell egy új feladat, elsősorban - a létesítmény teljesítmény technikákat. Minden nap, a diák meg kell dolgozni 1-2, néha több mérleget és arpeggios megfelelő.

Több lehetőség is mérlegek teljesítmény

Vannak különböző módon a teljesítmény mérleg, amely függ a tanár módszereit, és az egyes tulajdonságait a diák. Néhány tanár tapadnak az ilyen teljesítmény, amelyben a mozgalom, hogy állítsa le a fő hang, a másik -, hogy játsszon egy sor másfél oktáv (minden tartományban hangok fenn kell tartania az azonos hosszúságú). Bármilyen módszert végrehajtását mérlegek és arpeggios, játszaniuk kellene stroke detashe, staccato és legato, különböző ritmikus csoportok.

Senior diákok, véleményünk szerint, szükség van a héten, hogy ismételje meg a mérleg mindenféle munkát nekik. A legnagyobb hatást a munka a mérleg hozza a diákok vissza értelmében skála a legkülönfélébb módokon.

A játék gyakorlatok rézfúvós ismert, hogy a leggyakoribb hiányosságok a teljesítménye mérlegek és arpeggios közül

1. egyenetlenségét teljesítmény;
2. hiánya egyenletesség hang;
3. pontatlan intonáció, ha játszik;
4. ésszerűtlen használata fogás;
5. hiánya kifejező.

fokozatos megközelítés

Egyes zenészek, rézfúvósok arra törekszünk, hogy a játéktér mérlegek gyorsan, míg a feladat mérleg teljesítménye mindenekelőtt a hang dolgozott ki, a ritmus és a hang egyenletesség, és csak akkor, ha megoldotta a fő feladat - elérte és ritmikus hang egyenletessége is gondol mobilitás teljesítmény . Így egy gyors játékot kell megközelíteni fokozatosan.

Kialakítása ritmusérzék

Szerint Ph.D., egyetemi adjunktus a fúvószene BGUK Koroteev AL fontos előfeltétele felett végzett munka mind a mérleg, illetve a műszaki feladatok és tanulmányok, amellett, hogy javítja a koordinációt végző légzés, nyelv támadás, torkolat, ujj technikák, vizuális észlelés, a zenei szöveg , hogy dolgozzon ki egy hibátlan ritmusérzék.

A több iskola ajánlja különböző változatai mérlegek és gammoobraznyh szekvenciák. Példa kiviteli alakban által javasolt professzor Franz Turner magában repriznoe végrehajtása tartomány a felfelé mozgás és az azt követő gamma zakrepleniidannoy amikor játszik triáddal.

Kell magyarázni a hallgató a jelentése és használata a megfelelő működését mérleg, ezek gyakorlati alkalmazása darabokat példákon és egy nagy formában darabokat mutatják, hogy gyakran egy keverék elemek különböző skálák és Arpeggio.

Gamma - az alapja a végrehajtás kiválóság

Sajátítsák el a különböző technikai és kifejező eszközei végrehajtását sárgaréz hallgató kellően tanulás és csak akkor játszik, akkor meg kell értenie, hogy a munka mérleg és arpeggios - szükséges anyagot mastery, egy kimeríthetetlen forrása a dinamikus és tonális fajta, szép hang a nyilvántartásokban, hangminőséget.

Így figyelembe véve az adott munka mérleg, amely azonosítja a szerepe a tanulási folyamatban, akkor arra a következtetésre jutott, hogy ez a fajta munka nem csak szerves, hanem alapvető eleme a tanulási játszani fúvós hangszerek.

Irodalom:

• Fedotov AF tanítási módszerek játszanak fúvósok. - M. Zene, 1975.
• Lub V. A tanítási módszertan amatőr trombita és cornet. M. Zene, 1982. - 180s. jegyzetek.
• Uszov J. tanítási módszereket a trombita: Proc. Juttatás. - M. Zene, 1984. - 216c. jegyzetek.
• Dikov B. A munka mérlegek // tanulási módszereket kell játszani a fúvósok / esszék. Vol. II. / Az általános szerkesztésében. Yu. A. Usova. - M. Kiadó "Music" 1966