A lényeg a tudomány, a fejlesztés és a társadalomban betöltött szerepe
1. A lényege a tudomány, a fejlesztés és a társadalomban betöltött szerepe. A tudomány, mint egy tevékenység
A lényeg a tudomány, a fejlesztés és a társadalomban betöltött szerepe.
A tudás természete tökéletes „az eredmény a kulturális termelés”. De a tudomány eredményeit fel lehetne használni a társadalomnak, már át generációról generációra - szükséges azt, hogy objektív megtestesülő formájában jelrendszer.
A megjelenése a tudomány és a törvények a fejlődését.
Az egyes elemek a tudomány létezett ősi társadalmakban (a sumér kultúra, Kína, Egyiptom). A megjelenése a tudomány tartozik a 6. században amikor az ókori Görögországban kidolgozták a megfelelő feltételeket az építőiparban az első elméleti rendszerek ismerete (matematika, filozófia, stb.)
A több mint kétezer éves történetében a tudomány felfedezte az általános törvények és tendenciák a fejlődését.
a) gyors, dinamikus növekedés a tudományos ismeretek, mint a társadalmi és kulturális fejlődését a társadalom. A kötet a tudományos ismeretek megduplázódik minden 10 - 15 év.
b) a tudomány fejlődése sajátos felhalmozódó jellegű: minden fejlődési szakaszban, teszi hozzá koncentrált formában minden korábbi eredményeket.
d) legalább tudományos ismeretek növelésére és a struktúra megváltozott a tudomány; minden szakaszában alkalmazni speciális módszerek, szabványok és ideálok megismerés (az ókorban volt a domináns megfigyelés modern időkben jellemzi kísérlet a modern tudomány olyan integrált megközelítés).
d) Lényegében a felhalmozott új anyag, a paranormális alapján meglévő rendszerek vezet tudományos forradalom.
e) a tudomány van egy dialektikus kombinációja differenciálódás és a tudás, interdiszciplináris és integrált tanulmányok.
A tudomány, mint egy tevékenységet.
Sajátosságait és az alapvető jellemzői a tudományos ismereteket. Ezzel szemben a hagyományos tudás, amely tanulmányozza tárgyak közvetlenül összefügg az emberi élet, az ő gyakorlati tevékenységek, a tudomány középpontjában a tanulmány e töredékek valóság, hogy lehet a gyakorlatban előforduló a jövőben.
A dolgok kiosztott tudás, a tudomány megoldja a tökéletes kép - tárgyak, amelyek aztán elkezd dolgozni, mint a konkrét tárgyak, objektumok helyett a valóságot.
Az igény, hogy megértsék, és rögzíti az összesített módszerek és formák tudományos tevékenység, amely lehetővé teszi objektumok körét a tanulmány és leírni azt a tudományos szempontból.
A rendelkezésre álló tudósok - szakértők, a megjelenése szakosodott intézmények, képzési ezt a tevékenységet, és készítsen alkalmazások és nagyszabású kutatás fejlesztésének megbízható ismeretekkel valóságot.
2. A szerkezet a tudományos ismeretek. Tapasztalati és az elméleti szinten. A felek a tudományos kutatás
A szerkezet a tudományos ismereteket.
Tapasztalati és az elméleti szinten.
Empirikus tanulmány közvetlen érintkezés objektív valóságot tükrözi elsősorban a jelenséget, és a köztük lévő kapcsolatot. Tág értelemben az empirikus kutatások - ez közhely tudás halmozódik fel a fejlődés során az emberi gyakorlatban.
A szűk - ez egy határozott lépést a megszerzése tudományos ismeretek, amely alapján előállított céltudatos megfigyelés és kísérlet (mérés).
A fő cél az empirikus ismeretek: 1) előállítunk megfigyelési adatok; 2) a kialakulását tudomány tények, ami alapján épül az empirikus tudományos ismeretek alapján és rendszerek telepítéséhez elméleti konstrukció. 3) kezelésére, rendelés, a besorolási adatokat kapott.
Ezen az alapon a szint empirikus kutatás áll: a) előállítunk egy empirikus vizsgálat; b) kinyerjük forrás adatok; c) a kialakulását a tények a tudomány; g) feldolgozása az elsődleges megbízható tudományos tények megállapítása empirikus összefüggések.
A főbb módszerek empirikus ismeretek:
Megfigyelés - szándékos és céltudatos észlelés a tárgyak, jelenségek által okozott tárgya és célja a tanulmány. a megfigyelés a követelmények - a) jól meghatározott érzékszervi-empirikus kapcsolatot alany és tárgy között; b) egyértelmű meghatározása értelmében a megfigyelés; c) technikák alkalmazása együttesen; c) objektivitását, d) a szisztémás.
Kísérlet - módszer empirikus tudás, amelynek segítségével egy ellenőrzött és szabályozott körülmények között tanulmányozták külön modellezték helyzet folyamatot. A cél a kísérletek empirikus kutatás hipotézisek tesztelésére és előrejelzések.
A szerkezet az elméleti ismeretek és az alapvető formája. Az elmélet - ez teljes ökológiai következetes nézetrendszer, elképzelések és összefoglaló formában tükrözi az alapvető tulajdonságait és rendszeres kommunikáció az objektív valóság, amelyre úgy érjük el, a magyarázat és előrejelzése jelenségek. az alábbi szerkezetet:
1) formális matematikai része az elmélet (a matematikai képletek, axiomatizálása és hivatalossá tudás építése matematikai hipotézisek és modellek);
2) egy idealizált modell a valóság (a gondolat kísérlet, egy absztrakt objektum, kapcsolatok és a kapcsolatok között jelenségek és modellek).
Az uralkodó elmélet tartalmaz számos olyan elemet. Közülük a legfontosabbak:
- elméleti keretben kialakított elméleti tárgyakat és a közöttük lévő kapcsolatok;
- matematikai apparátust értelmezi a rendszer;
- szabályokat, posztulátumok és konstrukciós elvei;
- empirikus alapon, ami alátámasztja azt az elméletet;
- kép a világ, ami az előrejelzések elméleti modell.
A fő célja egy tudományos elmélet - a létesítmény általános törvények és a magyarázat ezek alapján megmagyarázhatatlan jelenséget.
A fő funkciója - a magyarázat és predikció új jelenségek.
A felek a tudományos kutatás.
Információk a „fogalmának bevezetése az elvet, hogy a kutatási tanulmány a tanulási folyamat”
Kategória: Filozófia
Karakterek száma szóközökkel: 133 776
Asztalok száma: 0
Képek száma: 0