a költségek a képlet - az általános iskolákban, a levont
Szükség van mindannyiunk számára.
- Ismétlés képletek területét és kerületét egy négyzet, négyszög, négyszögű parallelepipedon térfogata, általános képletű útját.
- Megoldása egyszerű problémákat a mozgás.
- Kihívásainak megtalálni a terület, hossza és szélessége a téglalap.
- Ön szerint véleményt, hogy még mindig vannak olyan képlet, amely tudtuk használni a problémák megoldásában? (Igen.) Próbáljuk kideríteni.
(Tankönyv munka származó képletek Bevezetés a fogalmak: .. „Ár”, „szám”, „érték”).
- Egy toll 17Ft rubelt. Milyen más szóval lehet helyettesíteni: „az egyik kell kezelni”? (Ár)
Az üzlet ára lóg a termék mellett. Mondhatjuk, hogy a rubel - egy mértékegység? (Igen.) Milyen egységekben is mérhető, ez az érték (ár)? (A penny, dollár, euró).
Költség egységnyi áruk - az ár. Hívjon toll árát? (17 rubelt). Mi az a szám, tollak kell vásárolni? Mennyit kell fizetni 5 Ezek a tollak? Tehát mi is tanultunk? (Mennyi 5 toll.)
- Hogyan másképp azt mondhatjuk: „egy méter szövet költségek 120 rubelt?” Mi az a szám, szövet kell vásárolni? Mennyit kell fizetni a 3 méteres ez a szövet? Tehát mi is tanultunk?
- Az ár 1 kg eper - 90 rubel. Mit kell tudni?
- Ár - az az egység áruk költsége (1 kg, 1 m, 1 réteg, 1 kerékpár, stb)
1 liter juice standok és rubelt. Ahogy mi nevezzük ezt az értéket?
- liter gyümölcslé. Ahogy mi nevezzük ezt az értéket?
- Honnan tudom, hogy hány van n liter gyümölcslé? és • n
Ez az új érték értékének nevezzük és betűvel jelöljük S.
(A táblára: C - érték)
- Szóval hogyan lehet megtalálni az érték? (A tábla: C = a • n).
Kapott ravenstvonazyvaetsya előállítás költségét.
- Milyen értékeket dolgozunk az osztályban?
- Munka a szabályt. Mi össze a vizsgálat eredményeit, hogy döntsön o. 28.
- Szóval hogyan lehet megtalálni az érték? A képlet a költsége a szabályt találni egy ismeretlen tényező, azt látjuk, az ár és a mennyiség. (Új inverz problémák száma 1a).
№3 (a) - együttesen a kiejtés a szabályokat.
№3 (b) - önellenőrző 4.
- Az, hogy milyen szorzás, nemrég találkoztunk? (Szorzás kétjegyű szám)
- Ki ez a fajta szorzás okoz nehézséget?
A munka a tankönyv №4 29.o.
d, e - függetlenül a kölcsönös tesztelés.
- Lecke összefoglaló.
- Az új formula megtudtuk osztály ma? (Képlet értéke)
- Hogyan talál-tól? eh? n?
- Amikor találkozunk ezzel a formulával életszerű helyzetekben? (Ha a cselekmény, mint a vevő.)
№ 4 29.o. (példák 6. oszlop), №2 (z ilyen.), Tanulni az érték a képlet.