A kiemelkedések a csúcsok, élek és arcát az 1 objektum
- Ismerje meg, hogy megtalálja és meghatározza csúcsok, élek és arcok a tárgy, számítunk, és hívja őket,
- vetítése a gépen.
- Megtanulják, hogyan kell alkalmazni ezt a tudást a gyakorlatban.
- Megismerjék a fogalmak a csúcsok, élek és arcát az objektumot.
- Ismerje meg, hogy megtalálja, és számolja a számuk.
- Ismerkedjen módszerével kiálló csúcsok, élek és arcok az objektum a vetítési sík.
1. Organizing pont (2 min.)
Tanár: Hello srácok, üljön le.
2. Magyarázat az új anyag (30 min.)
Megnyitja a tanár: Képek az összes legalapvetőbb tárgyakat a világ körülöttünk áll egyszerű geometriai elemek: csúcsok, élek, arcok és íves felületek. Egy bármiiyen tárgy csökken egy kép csúcsok, élek, arcok, ívelt felületek.
A tanár azt mondja, a téma a leckét, a célok és terv tanulás új anyag. (Slide 3)
- feladatokat ellátni egy adott témáról. Mi írja le a házi feladatot.
- kezdi a tanulást egy új anyag első bekezdése a terv (hivatkozás a 4. dia).
Úgy tűnik, a vizuális kép a tárgy (meg lehet kérni a geometriai forma egy üres, amelyből a termék készül).
Tanár: A koncepció a hegy, amit meg kell tudni, hogy a geometria leckét - a csúcsa a háromszög, négyszög, stb Most azt látjuk, amit az úgynevezett vertex az ábra. Top - fogja jelölni tőke latin betűkkel.
Miután 11 csúcsok jelentek meg, a tanár megkérdezi a kérdés, hogy az összes top képet mutatja pas?
Diákok: Nem Nem jelenik meg a tetején a háttérben (ott hiányzik a csúcs).
Tanár: elfogadta nem mutatják a legjobb pontot, de csak jelöli (pontok eltűnnek, és a jelek balra). Melyek a csúcsot.
Tanár: A koncepció a bordák akkor is ismerős. Hogy hívod a geometria a szegmens összekötő a szomszédos csúcsok, például egy háromszög?
Diák: Triangle Face.
Tanár: És meg kell hívni összekötő szakaszok szomszédos csúcsok adatai - bordák. Például, PA (nyíl, és hozzá van rendelve egy más színű), FD (nyíllal jelzett rá, és hozzá van rendelve egy másik szín). Eltűnése után a navigációs vezérlők kérdést: Ki a bordái ez a szám?
Tanár: A koncepció az objektum a szélére srácok új, de ezt a koncepciót, akkor többet során geometria. Ez sokszögek alkotó tárgy felületén. Tekintsük az arc, kiemelve magenta.
A tanár maga nevezi, és a nyíl jelzi (PABVNT). Tovább színesíti a nyíl (rózsaszín), a tanár arra kéri a diákokat, hogy nevet.
Tanár: Mik az egyéb arcok.
Ezután az összes mutató nyíl eltűnik.
Tanár: Kipróbáltuk a csúcsok, élek és arcok a tárgyat. Amint megtanultuk, most már ellenőrizni.
- Hány csúcsú? (12)
- Hány élek? (18)
- Hány szempontjára ebben a témában? (8)
A diákok megtalálják és összevetették a képre, a csúszda.
A diákok dolgoznak munkadarabok majd összevetették a képre, a csúszda.
Tanár: Nézzük vizuális kép bármely két pont (A, B) és hozzák létre saját képek formájában. Ők lesznek jelölve tőke latin betűkkel, és az egyik fő bárban, a kilátás a felső - nem vonalak, balra néző - két agyvérzés adunk a levélben.
Mester: A vizuális kép válasszon az arcok (nyíl pointer). Tekintsük a vetített kép szélén a rajzon.
A diákok működnek vázlatos rajz alkatrészek (frame dimenziós előformájához rajz faj).
3. lecke Részösszeg házi feladatot, és a felvétel (8 min.)
A pedagógus a teljesítmény a gyakorlati feladat.