A gyermek nem akar menni az óvodába, az ő érdeke
Érdeklődjön még nem rendelkezik a szülők és a pedagógusok. De a kérdés, hogy talán a gyermek egy nagyon különleges oka annak, hogy nem szereti az adott óvoda: ez egy számkivetett a csoportban, nem barátok, a csoport alapvetően kellemetlen gyermek, nem tetszik az étel, nincs kapcsolat a tanár, és így tovább. Az Ön feladata, csak azért, hogy az igazság, hogy miért nem tetszik neki? És akkor jön a válasz. Ugyanakkor meg kell beszélni, mint a darazsak felnőtt mondja, amit hasznos lehet óvoda: ő akarta, hogy jól az iskolában - óvodai segít, ő nem akarja kényszeríteni anyám aggódni vele, miközben ő a munkahelyen - újra, mígnem kert, anya nyugodt, és ilyesmi.
Ő barátja van, a csoport senki sért (szerinte), de azt mondja, van zajos, gyermek sikoltozva, a tanár azt kiáltja, hogy jobb vagyok otthon. - 3 éve
____________________________________________________________________________ _
4 évig a gyermek már kialakult a napi rutin, életmód, temporitme, temperamentum, a kommunikáció a felnőttek. Óvoda mindez megváltozik. Ezért nem kényelmes ott.
Ez az első alkalom volt a „Head” - tanára. Előtte volt egy anyuka, vagy nagymama, vagy valaki más a családból, de még a legszigorúbb relatív jobb lenne, mint egy jó tanár.
Otthon, ő tudott enni, amikor akar, amikor akarja lehetett inni, aludni, játszani, ülj csendben, vagy zaj, mind szigorúan szabályozott az óvodában.
Otthon, ő volt a „a területén”, óvoda - a „furcsa házban”. És ez az, ahol meg kell „találni a rést” vagy a sarokba a szó szoros és átvitt értelemben.
És végül, talán nem az utolsó árnyalatot, de nem utolsósorban - nincs következő anya. Ül otthon a gyerek nem úgy gondolkodnak, mint neki, hogy ő nyugodtan és jól van. És csak egyszer egy másik környezetben, úgy érzi, hogy nem védi senki, hogy biztosítani kell, hogy a védekezéshez.
És mégis. Jól tette, hogy küldjék el gyermekeiket óvodába!
És természetesen erősíti az immunrendszert. Ez egy óvoda gyermek megkapja a leggyakoribb Meghűlés. És néha még a vírus típusától bárányhimlő, rózsahimlő (ami könnyen átvihetők a gyermek, és ez nagyon nehéz felnőttkorban). Még ha nem adnak a babának óvoda, majd később mindegy „pick up” az iskolában. Ne adja az iskola, akkor az intézet már beteg. Ennek eredményeképpen, ő nem hagyja ki a képzési anyagot, amit majd a nehéz és talán még lehetetlen elkapni az óvodában.
Ott volt, hogy rájön, hogy a világ - nem csak a gyerekek, anya, apa és a következő üzletben. Az óvodában a gyermek megtanulja a különféle kommunikációs másokkal. Gets a készség a beszélgetés társaik és a felnőttek.
De hogyan lehet segíteni a gyermek gyorsan alkalmazkodjanak?
Próbálja igazolni, és hogy megvigasztalja a gyermeket (ez akkor egyedül a tanár, akkor mesélni a követelés, ha van ilyen), és még - a tanár nem sikítani, a hangja csak hangos, azt akarja, hogy meghallgassák a gyerekek. Ez arra kényszerít, hogy enni kása, mert törődik veled, azt akarja, hogy van egy csomó erőket, hogy felnőni erős. Az óvodában, egy csomó játék. Vannak érdekes tevékenység. Alszol egy csendes órát, mert a tanár nem akarja, hogy elfárad - ő kedves. És, hogy ez lehetséges, hogy húz egy lapot és a jelen holnap jön az óvodába. (Különben is, így, te és az oktató, hogy kifejezzék hálájukat és elismerésüket a munka mindenképpen befolyásolja a gondozó és a hozzáállás, hogy (a munka).
- Rendezzük a tanár, hogy a gyerek tehet valami nem enni. Például, enni csak a fele a lemez gyűlölt leves, vagy nem eszik egyáltalán, ha megígéri, hogy enni egy teljes főétel.
Persze, óvoda menü nem számítva minden gyermek külön-külön. Közben a gyermek már kidolgozták saját preferenciái. És megtörni őket, csak nem kell.
- Játssz a hétvége „óvoda”. Gyermek gondozó, és van egy gyerek. Tovább a sorrendben a nap, amely szabályozza a kis tutor, de egyezik a megrendelés a nap az óvodában. Gyere enni gabona, sétálni, majd egy osztály, ebéd szundiidő. Feltétlenül vegye figyelembe, hogy tetszik ez a nap. Érdekes. Milyen szép óvodás.
- Vannak történetek óvoda. Felolvasását.
- Feltétlenül mondja meg neki, hogy szeretem őt. Mi hiányzik neki is minden nap, de meg kell csinálni a dolgokat, de ő a „munka” a gyermek az óvodában. Este biztos, hogy kérje, hogy ő töltötte a napot.
- És, hogy megértsék a nap pozitív módon. Dicséret a gyermek sikerét. És talán mutatni neki ezt a sikert :. „A múltban, ha nem tudja, hogyan kell énekelni / dance / do appliques papírból és kúp nagyon büszke vagyok rád, mindig is akartam, hogy az én történt ilyen rátétes szeretnék is megtanulni ezt a dalt, ő volt. vidám, ő azt mondta, hogy fel a fejjel. Ha nem óvoda, akkor nem is tud erről a tánc. "
- Tervezze meg idő előtt. Adjon gyermekének munkát, hogy ő volna tudni, hogy holnap egy óvoda. És ne feledd, hogy kérje, amikor a születésnapját oktató. Segítség a lány Masha hamar megszokja az óvoda, így nem sírt. Emlékezz, mit gyakorlatokat kell végezni a délelőtt folyamán gyakorlatok - mert azt is szeretné, hogy ezt a csodálatos tornaterem (!).
Ismerve ezeket árnyalatok alkalmazkodás, könnyebb lesz, hogy megszülethessen a gyermek. Nem lehet csak törni, arra kényszerítve, hogy elfogadja a terhet az óvoda és eltitkolják a „félelmek és gyötrelmek”. Nevezetesen, hogy alkalmazkodjanak a csapat, a rendszer a kommunikáció.
Meg kell tudni, hogy mi történt az óvodában. Azt is szembesülnek a közöny a tanárok, a fiú azt is állandóan sír, nem akar menni, kezdtem észrevenni őt agresszió, mint mondtam, az volt az fáj gyerekek. Természetesen én szidtam őt, még tesz egy sarokban.
Elkezdtem menni egy pszichológushoz, valamint a gyermek, hogy mi történt megváltozott. A pszichológus azt mondta, hogy ez a viselkedés annak a ténynek köszönhető, hogy a gyermek ki van téve a gyakori stressz. Na, gondoltam, ahol lehet kapni a stressz, otthon? Nem, a ház mindig csendes. Elmentem az óvoda üzletet. És kiderült, hogy a gyermek folyamatosan terrorizálják, terrorizálják a többi gyerek. És én nem mondtam semmit, így ne sérüljön! (Ha minden elkezdődött, hogy terhes vagyok) én egyenesen úgy feldühödött, hogy van, amikor panaszkodott, nem féltek, hogy ideges vagyok? Általában ment panaszkodni az Oktatási Minisztérium, az általunk helyébe a kertben. Most, amíg nem megyünk, akkor látogasson el egy pszichológus. Én nagyon szégyellem előtt a gyermek.
Beszéljen a gyermek, talán az egyik tanár csak nagyon erősen támaszkodik a gyermek vagy lehet, hogy a gyerekek a probléma a kommunikáció. Öt év alatt a gyerekek általában készségesen óvodába. Hogy megy az unokahúgom, ezért van ott a gondozó, ha a szülők szerényen mosolyog, ékesen bizonyítja a gyermekek a szülők, de a gyermek jön az óvodába, és azt mondja, hogy a tanár rossz, sikoltozva, bünteti. Amit alapvetően nem erre, csak az unokahúgom megért mindent normális beszélgetés. Először is, beszéljen a gyermek, majd maga is pedagógus, és látni, hogy ki fogja megmondani, ha a gyermek szavait ellentmond a szavak tanár, már csatlakoztatni kell a rendezőnő.
Elég, legkisebb lányom elment a kertbe, hogy 3 évvel idősebb - vele 5 év. Ez az egyik - nos, a másik - túl késő.
Tehát soha nem volt semmi probléma nem hajlandó gyerekek menni a kertbe. Soha, kivéve egy esetet, amikor a tanár legfiatalabb lánya elment az ülés, és helyükre a csoportban. És ez a változás a gyerek kopogott, és tisztességes. Most kiderült, egy héttel később. És ezen a héten a gyermek otthon töltött kómában, depressziós és csendes.
Anyám magát, lobban az érzékek, egy pár hónapig húzta húzta a kertbe, míg a nagymama leállt ez a rendetlenség, és vitt vissza magam.
De a baj az volt, hogy az - a DC volt a dada, aki lupila rám csúnyán. És az anyám nem hitt. de valójában nem kérte.
Nagyon sok függ a tanár.
Ha ez létre fog hozni minden körülmények között minden gyermek számára, akkor meg fogja érteni, hogy a kertben horosho.Prigolubit, priobnimet, nyugodt, segít vsem.Nekotorye gyerekek jönnek ki a kertbe, és nem csinál semmit, sem a ruha, sem maguk tönkremegy, vagy enni.
Ha 3 hét nem használt, akkor kell menni psihologu.No, oboshlis.Seychas, majd 1,5 hónap, berohant a kertbe öröm, ő van barátja van.
Természetesen problémák sadu.No, hogyan lehet segíteni a gyermek? Azt tanácsolom, hogy megtalálja a közös nyelvet vospitatelem.Ne skandalte, próbálj meg beszélni a téma nem kapcsolódik a gyermek sadom.Vospitateli embereket is, és elfárad, szimpatizálnak im.Ved ez szörnyű, hogy mi történik, nem nannies, tutorok swing, ami csak tovább napos proshel.I ahogy azt tutor nem volt kellemetlen, nem beszélt róla a gyermek ploho.Naoborot, beszéljen a gyermek „mi MARVANNY szép ruha (ha semmi mást mondani).” hidd el, meg fogja változtatni a hozzáállást, hogy a pedagógus és a gyermek lesz kényelmes a Sadik tselom.V általában kezdeni magaddal.
A tapasztalatok szerint azok a gyermekek, és a barátok, azt mondhatjuk, hogy ha a gyerek nem akar menni a kertbe, így van némi probléma. Lehet feszült kapcsolatok a többi gyerekkel, ütközik a tanár, túlzott ragaszkodás az anyja, és haza. Vagy a gyermek nem tud megbirkózni a feladatokkal az osztályban, nem tud lépést tartani a többi gyerekkel. Mindezek a problémák talán nem nyilvánvaló, de ők csak ott. Meg kell kezdeni az azonosító az oka a gyermek nem szívesen megy a kertbe, és fokozatosan (a közös erőfeszítések a tutor), hogy megoldja ezt a problémát.
Itt a válasz - nem bor, hanem a mulasztás a szülők részéről. Mentor köteles dolgozni a gyerekekkel, de az időszak alkalmazkodási előfordul minden gyermek különböző módon. És, hogy a szülők ne behízelgi a gyermek otthon, és készítsen neki óvoda. Otthon gyerek szokott a csendet és nyugalmat, a rendszeres élet, ahol nincsenek sír és rengeteg más gyerekek (és a gyerekeket arra nevelik, egy másik szinten, vagy nem tanult egyáltalán). A gyermek nem akar a kertben, mert kénytelen élni a rendszert, és tegye meg a szükséges, de nem ezt akarta az időt, otthon nevelkedett légkörben szabad választás és nem korlátozható. Amely 4 év - már túl késő. A gyermek idősebb, annál nehezebb a „farag”, hogy ki fog derülni, hogy a gyermek már kialakult egy bizonyos módon, és a kertben az ő „szünet”, alkalmazkodik a rendszerhez. Egy másik módja - a tanár kell dolgoznunk, hogy a gyermekeket beállítani a program keretében üzemmódban működik az eredmény. Ha nem tetszik - akkor majd részt a gyermek otthon. Azonban az iskolában, akkor nagyon szűk, még rosszabb, mint a többi. Kevesebb tartalék - senki sem a kertben nem fog enni.
Ne aggódj, általában a gyerekek ebben a korban, megszűnik a szeszélyes és nem navidet kertben. Úgy találják magukat a kertben barátok, érdekes magad játékok, így kezdődik a kertben sétált az öröm. Sőt, ezek kérve, hogy hagyja ott a hosszú séta, este, és nem vette rögtön ébredés után. Kivéve, ha a gyermek nem található a kertben egy barátom, ő vagy ellenfele a rendszer, így nem akar menni a kertbe. Találkozhatsz valakivel a szülők a csoport, és próbálja gyakrabban időt tölteni velük kívül a kertben által vezetett két gyermek a rajzfilmek a túrák, hogy a gyerekek látogatják egymás otthonában egy pár órát. Játssz mások játékok, ez nagyon tetszik gyerekeket. Így fog barátkozni a kertben a gyermek lesz sokkal kényelmesebb és érdekesebb. Egy másik lehetőség: adjon neki a kertbe, érdekes játékokkal a gyermekek maguk is nyúlik. Az Ön gyermeke ne legyen mohó, részvények játékok, de a csere feltétele, hogy visszatérjen is adott egy érdekes játék, és természetesen a visszatérő állapot.
Az élményt a gyerekek egyszerűen afelől, hogy a gyermek nem kényelmes ott, mert a közömbös pedagógusok. Gyermekek szórakozik bármilyen korban megy a csoport, ha azok megfelelnek az öröm és a valódi szeretet a gyermekek, az ő munkáját. A szülők nyugodt a gyerek, de elképzelhető, hogy nem lenne nehéz ilyen körülmények között, legyen minden nap, de ha nem talál ilyen tanárok, a baba segítségre van szüksége, hogy alkalmazkodjanak az ilyen körülmények között, azonnali, hogyan kell viselkedni a különböző helyzetekben, és hogy minden rendben lesz, ami a legfontosabb, a gyermek megértette a viselkedési szabályokat az óvodában és jól vezetett oda.
Volt egy ilyen alkalommal. Az óvoda kellett volna, hogy egy nagyon komoly teszt, a tanárok mind az idegeket, és nem talál semmit jobban, mint, hogy vegye ki a gyermekekre. Még a gyerek, nagyon barátságos, ordított, és nem akar menni egy csoportban. A vizsgálat után minden megnyugodott. A kertben sétálni, de nem mondom, hogy nagyon szívesen, de a korai fejlesztési központ fog örülni, más hozzáállás, hogy a gyerekek is (de egyértelmű, hogy a tábla és időnként). Ezért, ha a gyermek társaságkedvelő, ő barátai a kertben, akkor a kérdés, hogy a tanárok, hogy Ön kevés független.
Beszéljen a gyermek. Talán ez fájt. Nem csak a gyerekek, hanem a tanárok sértheti. Azonban ő megfélemlített és leül csendben. Van a kertben például egy új tanár. Ez annyira megfélemlítették a gyerekek, a gyermek még nem jött haza nem elismerni, hogy ő opiselsya során alvások (baby felöltözött, nem hiszem proerit). Hazajöttem, és sírt. Opisenny jára - 30 fagy! A tanár lemondott után azonnal a botrány. Kérdezd meg tőle. tudta ő is hasonló problémák.
- Ha megy, hogy egy új óvoda, meg kell beszélni, hogy az új tanárok, hogy mi történt az óvodában, ami ment korábban, az biztos! A tanárok hogyan közömbösek voltak a gyermek, és ebben a tekintetben, hogy a gyermek kapott a nigativnoe kapcsolatban ilyen intézmények. Ez megint nem szerepel povtorilos.I együtt pedagógusok cselekedni. Hanem a baba is meg kell beszélni (elvégre ez nem 2-3 éves gyermek, mondd meg neki, hogy állítsa fel, hogy ez egészen más óvoda, ott lesz készen áll az iskolába, ott minden rendben lesz, és így tovább .D. Sok szerencsét!
És a kertben van egy pszichológus? Mit mond? Próbálj beszélni vele. Az óvodában, női csapat, és ez is felbukkan. Ha egy ilyen helyzetet, és a többi csoportban, és javítsa, hogy megváltozott a kertben. Magyarázza el gyermekének, hogy egy másik kertben vannak más oktatók, segít neki, hogy a barátok velük. Általában ebben a korban a gyerekek segítségével a tanárok valami, mint például a beállítás az asztalon, van egy adó. Hagyja, hogy a show is jó. Szükséges, hogy a gyermek gyakran dicsérte a kertben.