A főbb fejlődési rendellenességek, azok okait és mechanizmusait
„Az anomália a fejlődés” egy sor fogalmak, az Ob-egyesítő kifejezés „dizontogeneza”.
Dizontogeneza - különböző formái egyedfejlődés rendellenességek, azaz Fejlesztési indie megjelenés.
Eltér a fejlődés a faj (törzsfejlődés).
Rendellenes gyerekek - (a görög anomalos -. Rossz) jelentős eltéréseket normál
ü fizikai és
ü értelmi fejlődés,
ü veleszületett vagy
ü szerzett hibák,
és ezért szükségük van a különleges feltételek az oktatási és nevelési.
Rendellenes gyermekek fejlődését, elvileg ugyanazok a törvények, mint a fejlődés normális gyerekek.
A folyamat során a rendellenes fejlődése nyilvánul nemcsak a negatívumok, hanem a pozitív lehetőségeket a gyermek: az eredetiség kóros gyerekek miatt van egy természetes folyamat kompenzáció használata miatt az ép funkciók.
De ahhoz, hogy a fejlesztés a kóros gyermekek volt, mint közel egy normális, szükséges egy olyan rendszer speciális pedagógiai befolyásokat javító hangsúlyt, és figyelembe veszik a sajátosságait az hiba. Ehhez szükséges feltételeket a legmegfelelőbb formában létrehozott speciális oktatási intézményekben, ahol a legtöbb kóros gyermekek (kivéve gyermek szenved mentális retardáció) kapott oktatás megfelelő mennyiségű inkomplett vagy komplett középiskolában.
ü pedagógiai gondatlanság,
ü zavarok az érzelmi és akarati és a viselkedés,
miatt érzelmi és személyes CCA-szingularitás
ü kommunikációs deficit,
ü kényelem és
ü oschu-scheniyami hiba.
Jelenleg a közös elvek osztályozása megsértése nincs fejlődés.
Besorolás VA Lapshin, és a BP Puzanov "
Alapjai Defectology „(AM 990).
Attól függően, hogy milyen típusú anomália
(Csoportra oszthatók súlyossága szerint a hiba, és a hatás bekövetkeztének idejét):
· A gyermekek, érzékszervi fogyatékos (hallás és látás);
· A gyermekek értelmi fogyatékosság (mentális retardáció, RO);
· Gyermekek beszédzavarok;
· Gyermekek rendellenességek a mozgásszervi rendszer;
· A gyermekek komplex (kombinált) fejlődési hibák;
· A gyermekek torz (vagy diszharmonikus) fejlesztése.
Pszichomotoros fejlődés a gyermek - egy komplex dialektikus folyamat-nek, hogy tudomásul veszi a következetesség és a HEPA számozott kialakulását egyéni lelki folyamatokat és funkciókat. Mind a egyre összetettebb fejlettségű felfedte a kapcsolatot az előző és az azt követő száz-diyami minden korban szakasz jellemzi kvalitatív NYM sajátossága, amely megkülönbözteti más szakaszaiban.
Jogsértések gyermekek fejlődésének is különböző tényezők okozhatják.
hatások:
ü Prenatal - közben vnutriut olvasni, ahogy fejlesztés
ü natalnoe - között klán-nek tevékenységek
ü A szülés utáni - a születés után.
ü perinatális - ochetanie intrauterin patológia és Prirodova
Illetve, és nevezzük rendellenességek.
Okozó tényezők zavarok:
ü genetikai rendellenességek, családi anamnézis, a krónikus betegségek, a szülők;
család történetét. keresztül kromoszóma vezetünk információt a jeleket az eltérések (anomáliák) fejlesztése. Kromoszóma-rendellenességek (aberráció) vezet mentális retardáció a gyermek, hallás, látás, beszéd, mozgásszervi, stb
Kromoszómák - különleges SZÉLES szerkezet nemi szülősejtekhez
ü Rodi teley visszaélés alkohol, a drogok, a dohányzás;
ü fizikai és pszicho-trauma hicheskie nők terhességi; onnye-fertőzések, vírusos betegségek, toxoplasmosis;
ü konfliktus Rh faktor;
ü nephropathia - veseelégtelenség aktivitása és toxicitása toxikózis (mérgezés);
ü kedvezőtlen ökológiai helyzet,
ü pro-foglalkozási veszélyt a szülők a születés előtt
ü egyéb káros tényezők.
Egy másik csoport a kauzális patológia a munkaerő:
ü gyors, gyors szállítás,
ü elhúzódó szülés az inger-CIÓ,
ü a használata csipesz,
ü baba köldökzsinór terei, ami a születés asphyxia (fulladás)
ü szakképzetlen a fürdővíz-szülészeti ellátás
ü Prirodova egyéb sérülések.
ü agydaganatok (meningeóma)
ü neuroinfection (agyhártyagyulladás és agyvelőgyulladás)
ü fertőzés-közi betegség komplikációkkal az agy,
ü nyitott és zárt fejsérülés,
ü agyrázkódás, zúzódás, stb
Egyes esetekben nincs egyetlen mozdulattal egy patológiás tényező, és ezek kombinációja - polietiologiya
Okok érintő idegrendszeri fejlődési szenvedő
ü táplálkozási zavarok
ü alvászavarok
ü hossz-nek szomatikus betegségek,
ok kimerülése a gyermek és a központi idegrendszert.
Az előfordulási valószínűsége rendellenességek a rose-gyűrődéseket fejlesztés
ü Koraszülöttek
ü koraszülött vagy alacsony testsúly.
A következő megvalósítási módok megsértése
ü érzelmi nélkülözés
§ hiánya emo-telesen pozitív baba kapcsolatot egy felnőtt
ü kétnyelvű (vagy többnyelvű) a családban,
ü beszédzavarok okra-zhayuschih,
ü a korlátozások hang kapcsolat a gyermek és a többiek.
Funkcionális zavarok visszafordítható és időben korrekciós intézkedéseket végrehajtani általában nem veszik észre.
Minden típusú jellemzi rendellenes fejlődése ASIC sötét megnyilvánulása, ahol a primer és a szekunder állvány eltérés.
Amikor Ana-bérlet egy adott típusú fejlődés fontos figyelembe venni a törött-vat
ü közösek a normális és abnormális fejlődése Zuko-dimenziós és a trendek,
ü közös az egész csoport megnyilvánulásai megsértése
ü egyéni jellemvonások minden gyermek.
Általános törvények minden rendellenes gyermekek
ü megsértése verbális kommunikáció - Naru-Sen képes fogadni és feldolgozni az információt
Oktatás gyermekek fejlődési rendellenességek jellemzi az eredetiség, ami megmutatkozik a büntetés irányába, lustaság, szoros összefüggésben a kialakulását a korrekciós hatása a gyakorlati készségek.
Különösen-sti oktatás függ az egyes gyermekek:
· A természet a rendelkezésére álló információk neki hibája,
· A súlyossága Naru-megoldások egyéni lelki folyamatokat és funkciókat,
· A WHO-gain szemben és a kompenzációs kapacitások a gyermek,
· Jellemző Tera egészségügyi és pedagógiai hatása,
· Az életkörülmények és nevelése a gyermek és más tényezőktől.
Néhány gyerek csak kell egy pszichológiai és pedagógiai hatása, és mások igényel komoly gyógyászati és wellness hatalmon. Mindez aláhúzza annak szükségességét, hogy a korai Diagne-terrorista és a helyreállító munka, korai felismerése és a tünetek - a legfontosabb, hogy a hatékonyságát leküzdésére.
Vigotszkij előadott a tézist, hogy a közösség törvényszerűségek-ség a normális és abnormális gyermek. amelyet megerősített számos újabb vizsgálatok.
És normális és kóros lelki fejlődés eljáráshoz-CIÓ, inkrementális jellegű. Minden szakasz végén az újabb, fejlettebb, mint a korábbi tulajdonságok, ami az alapja a jövőbeli ugrásszerű fejlődését.
mentális tulajdonságok alapján kialakított váltakozó jelei evolúció forradalmi, szabálytalan alakú kialakulását az új tulajdonságokat.
A dinamika a fejlődés normális és abnormális gyermek alá egyik vezető-törvények, minden fajta rendellenes fejlődése jellemzi annak egyedi jellemzői-styami.
A fogyatékossággal élő gyermekek minden tekintetben eltér a gyermekek normális fejlődését.