A cél az óvoda „kert az ablakon”

A hatása a külvilág a gyermek fejlődésére óriási. Ismeri a végtelen, folyamatosan változó jelenségek kezdődik a korai években a baba életét. Jelenségek és tárgyak a természet vonzza a gyermekek szépség, élénk színek, fajta. Figyelte őket, a gyermek gazdagítja az érzéki tapasztalat, és alapul, ahol a további munkához. Minél több a gyermek megtanulja a titkait a világ, annál inkább az a kérdés. A fő feladata a felnőtt, hogy segítsen a gyermek megtalálja a saját válaszait ezekre a kérdésekre. Ahhoz, hogy a gyermekek kíváncsiságát, hogy csepegtetni alapkészségek aktivitás és a függetlenség a gondolat, a feltételeket a feltárási és kutatási tevékenység a gyermekek számára, amely elősegíti a kialakulását esztétikai felfogás a gyermekek egyfajta szépség és humánus hozzáállás jellegű.

C

luc létrehozása az óvodában „kertben az ablak” a gyermekek bevonásával gyakorlati tevékenységek növekvő kulturális és dísznövények, a fejlesztési érdeklődés opytnicheskoy és kutatómunka területén virágkertészet.

A fő feladata az amerikai felnőttek - fenntartása és fejlesztése a gyermek érdeklődését a kutatás, a felfedezések, hogy megteremtse a szükséges feltételeket ennek.

C

ama mágikus baba tavasszal úgy tűnik, a történet a magokat. Itt van egy kis mag, olyan kicsik, hogy a tenyér alig látható. És akkor egyszer - és növekszik, van egy zöld hajtás, majd egy nagy szár! És ami érdekes: mindez történik minden mag: színű és lapos uborka, paradicsom vagy narancs takaros kis fekete káposzta.

Anyag. Kartondoboz kártyák zöldhatárért ábrázoló zöldségek, mint a káposzta, uborka, paradicsom, sárgarépa és a hagyma. Alján minden kép három csatolt magok, az egyes fajták. Általában kártyák laminált tartósság.
Mi csírázni?

Csírázni vöröshagyma, sárgarépa (felsők), cékla, növényi magvak: uborka, paradicsom, paprika, borsó és a bab; szemek: zab, búza.

Parcellák nagyon eltérő lehet, de a lényeg, hogy a cselekmény megfelel a gyermekek életkorát, teljesen érthető volt.

.. Az is fontos, hogy a kert egy többfunkciós, azaz fel lehet használni más típusú gyermekek tevékenységét: a matematikai fejlődés, beszédfejlődés, stb ...

Fontos, hogy a gyerekek aktívan részt vesznek az ültetés és az azt követő ellátás a növények. Korábban a programok kaptak pontos tájékoztatást ad, milyen növényeket kell ültetni az egyes korcsoportokban. De az átmenet FGT szigorú követelményeket a lista a növények is. A veteményeskert az ablakpárkányon, először hozzá kell járulnia a gyermekek fejlődését. Ezért a diákok a fiatalabb csoport célszerű ültetni nagyobb magvak, mint a tanulói közép- és felső-csoport. Szintén a fiatalabb csoportok elég 1-2 fajta növényeket, a középső - 2-3, a vezető és az előkészítő - 5.

P

redlagayu szemléltető listáját az ültetésre: hagyma karalábé, gerezd fokhagyma, gyökér cékla, petrezselyem, zeller. Minden, ami kicsírázik, hogy kell használni, mint a vitamin kiegészítés az ebédet. Akkor nőni 1-2 fokon beltéri fajták uborka, paradicsom, borsó.

A növényeket kell menni rendszeres megfigyeléseket rögzítő bejegyzések eredményeket. A fiatalabb csoportok tutor vázlatokat vagy fényképeket a változásokat. A közepes - gyermekek segítségével (például a tanár felhívja az izzó, és a gyermek - zöld levelek). A vezető és az előkészítő csoportok megfigyelések felvázolt gyerekek. Ez a munka fejleszti a hatáskörét a megfigyelés, tanít gondosan vizsgálja meg a természeti környezet, létrehozni az események sorrendjét, és közlik azok okait.

Ápolása, gondozása, a növények, a srácok figyelik, melyik közülük gyorsabban nőnek, mint a forma és a levelek színét, megtekintheti őket egy nagyító, meghatározza a szükséges feltételeket a növekedés és fejlődés a növények, így ez is egy nagy soros anyag.

E

scho ajánlott opytnicheskuyu végzett tevékenységek szórakoztató tapasztalatok és kísérletek, ezek ösztönzik a gyerekeket, hogy független a keresést az okokat, hatásmódja, kifejezés, a kreativitás, a gyermekek támogatása kezdeményezését, a kreativitás, a kritikai és az önellátás. Célszerű sor a laboratóriumba, ahol a növények fogják ültetni különböző módon: két sík között a vatta a sziklák között.

Változások nyomon követése a tavaszi növényi élet egy csoport jól hozza a fák ágain. A fiatalabb csoportok - ágak egy fa (figyelemmel kíséri a rügyek és levelek). A közepes méretű csoportok - a két ága a fák (jól ismert, hogy a gyermekek és könnyen megkülönböztethető külsőleg). Az idősebb és előkészítő - az ágak számos faj (növekszik az óvodában).

A munka a szervezet a kert az ablak lesz sikeres, ha szakaszosan végezzük.

1. Ültetés. termelési mutató táblákat a nevek és ültető dátumot. Bemutatjuk a gyerekek az algoritmus az ellátást a növények. Válogatás a szakirodalom ültetett növények: mondások, versek, mesék, találós kérdések.

2. Monitoring a növényi növekedés, a kísérletezés, kísérletek. Az eredményeket a naplóba. Létrehozása gyűjteménye növényi magvak, népszerű régiónkban. Ismerete fikció, a katalógus létrehozásának a művészi kifejezés, képnézegetés, interjúk, játékok.

3. Elemzés és az eredmények összegzése során szerzett kutatási tevékenységek a gyermekek számára. Így a kiállítás rajzok „A mag a csírát.” Összeállítása történetek hogyan kell gondoskodni a növények számára.

Az ilyen munkát végeznek rendszeresen, mivel a fiatalabb csoportok nagy oktatási és képzési lehetőségekre.

A ciklikus ellenőrzését növekedésének és fejlődésének izzók

Az ellenőrzés és a felvétel a megfigyelés eredményeit a növekedés tüszők minden korosztályban vannak követelmények ezeket a megfigyeléseket.

A fiatalabb csoportok fel két izzók: az egyik a víz, a másik kerül víz nélkül. Gyermekek nézni egy másik államban izzók, az idő múlásával, a köztük lévő különbség nőni fog: a bankban vízzel, hagyma kezd kihajt (ez lesz gyökerek és füvek); bank víz nélkül izzó majdnem változatlanok maradnak.

az

A középső csoport folyamat bonyolult: a megfigyelés időpontja két izzó, mindkettő a vízbe, de egyikük - egy sötét helyen. Monitoring és összehasonlítása a hagymák fogja mutatni, hogy nőnek a különböző módon: az ablakpárkányon - normális, és a sötétben csírázó levelek sárga és görbe hiánya miatt a fény.

A vezető csoport úgy három izzók. Az egyik, hogy hozzon létre normál körülmények: a fényt, a meleget, a vízben; második - meleg vízben, a sötétben; a harmadik - a fény, a hő, víz nélkül. A gyerekek megfigyeljék az eltérő feltételeket a növekedés a hagymákat - a hideg hagymás hajtás egyáltalán, vagy csíráznak nagyon lassan A sötét színű lesz, csúnya levelek. Csak a kombináció a három bázikus körülmények között (hő, nedvesség, fény) lesz egy jó gyors növekedés a zöld.

Az előkészítő csoport hozott négy izzók: az első - normál körülmények között, a második - víz nélkül, a harmadik - nincs fény, a negyedik - hűvös helyen.

-kísérletet végeztünk minden esetben csak egy eltérést;

- szükségszerűen egy korsó hagyományos jeleknek kijelölt feltételeknek.
C

öltözködés izzók, amelyek mindegyike már úgy a rendszer alapján segítenek a gyermekek létrehozására először a külső különbségek, majd a különböző feltételeket, amelyek alapján erre a megkülönböztetésre.

Így az elemi tapasztalatok - egy speciális formája a megfigyelések, amelyek egyértelműen és világosan megjelenik az életfunkciók a növények, állatok és azok kapcsolata a környezettel.

A veteményeskert az ablakpárkányon az óvodában hozzájárul a kíváncsiság és a megfigyelés a gyermekek, segít, hogy jobban megértsük a növényi élet. Ő képes szélesíteni, hogy megértsük a gyermekeket a növények élő szervezetek, a szükséges feltételek a növekedés és fejlődés, hogy dolgozzon ki etikai értelemben, a képesség, hogy élvezze a szépség növekvő növények és az eredmény a munkaerő.

Így veteményeskert az ablakon

D

Ahhoz, hogy egy színes, érdekes, hogy felhívja a kertben az ablakon, a tanároknak szükségük van arra, hogy a kreativitás és csatlakozni a regisztráció a szülők. Megkínálhatom egy mintát regisztráció „kert” ablakban kijelölt fotókat a tapasztalat pedagógusok MBDOU „DS HF №8« Snow White „és más óvodákban.

Anyaga felkészült tanár további oktatás

Környezeti nevelés Pronina AA

Kapcsolódó cikkek

• Körte a magból az ablakhoz, a kert és gyümölcsös

• Ötletek a díszítő „kert az ablakon”

• Hogyan készítsünk egy ablak az új évet az óvodában saját kezűleg