52. kérdés megjelölés és szimbólum, mint a téma filozófiai gondolkodás
Bejelentkezés - alany képviselőjeként jár el bármely más objektum tulajdonságainak vagy kapcsolatokat, és nem használhatók fel a megszerzése, tárolása, feldolgozása és továbbítása üzenetek (tudás).
Jelek - 1) nyelv; 2) a nem nyelvi. 3 féle karakter értékek:
1. objektív érték (egy alanyban, amely jelzi egy adat)
2. Az jelentését - a cél az információ értéke, amely azt továbbítja a jelet is, amely fektet a jele az ember, és megérti a téma, észrevette a jele; az információt bizonyos tulajdonságait, jellemzőit, tulajdonságait a tárgyak teszik ki a cél megjelölés jelentését. Például egy tábla az ajtón, a ház a háromszög és a kutya szájkosár - légy óvatos, az udvaron egy agresszív őr.
3. kifejező érték - érzelmek, érzések, vágyak, emberi, kifejezték köszönhetően a védjegy használata egy adott kontextusban vagy helyzetben.
A tanulmány a jelek és jelrendszerek részt szemiotika. A működés során az emberi kommunikációban jel kaphat további értéket (konnotáció), gyakran igen terjedelmes és zavart (például a „vörös” nem csak színes, hanem egy bizonyos politikai hovatartozás), rajta egy asszociatív jellegű, és lefordítjuk a különböző kulturális közösségek ( etnikai, szakmai, családi, stb.)
Charlz Pirs - alapító szemiotika a második felében a 19. században.
1) jelek ikonok (vagy ikonikus jelek, néha nevezik jelek-másolatok, képek, karakterek);
2) jelzi indexek (indexikus jelek, tünetek vagy jelek);
3) jelek-szimbólumok (szimbolikus jelek, vagy a függő).
A „legjobb” szerint Peirce, annak a jele, amely a legendás, indexikus és szimbolikus az „egyenletesen kevert”.
Symbol (a görög Simbolon -. Mark) - a jele, hogy a lemez alakja nem hasonlít a tárgy maga, mint szimbólumok formájában jelek nem adnak semmilyen elképzelése a tartalmat.
Tegyük fel, hogy a grafikai jel izzók lehet szimbóluma az ötlet. A jel egy galamb - a jelképe a szabadság és a jó hír. A jel mentőöv - segítséget. A jel az, amit látunk. A szimbólum - mintha az érték a jel.
53. kérdés: Az arány a gyakorlatok és a tudás. A szerepe a gyakorlatban az emberi kognitív tevékenység
Gyakorlat - egy anyagi fejlődés a társadalmi ember a világon, az emberi kölcsönhatásokat az aktív anyag rendszereket. Ebben az emberek átalakítani, és hozzon létre az anyagi dolgok, opredmechivaya alapvető hatáskörét. Objektiválás az a folyamat, materializációját szándékainak ember fordult szubjektív kreativitás, ötletek, gondolatok formájában objektivitás dolog objektíven létező. A legfontosabb jellemzői a gyakorlat ismeretelméleti jelenség: fókusz, részletes érzékeny anyag természetétől és átalakító rendszer. gyakorlatok:
1) Anyag és gyártási - ezt a gyakorlatot, hogy átalakítsa a természet.
1) ismeret, amelynek célja a tudás megszerzésének elválaszthatatlan a személyes tárgyát.
2) a tudás megszerzésére irányuló objektív tudás, azaz a kívül létező egyéni
Kezdeni a gyakorlatban embernek szüksége van legalább minimális ismerete átalakított gyakorlatban alá. Gyakorlatok és a tudás nagyon szorosan összefügg. Ezért minden ilyen emberi tevékenység végez néhány funkcióját a másik.
Ismeretelméleti funkciója gyakorlat: 1. Az alapvető funkciója, a gyakorlatban háttér-információt, amelyet össze, dolgozzák gondolkodás;
2. meghatározó funkciója, azaz a gyakorlatban a hajtóereje a tudás belőle jön az impulzusok nagyrészt függ az új tudás és átalakulási (gyakorlat kihívások elé állítja az elmélet, egyébként irányítja során további ismeretek) - pl fokozott érdeklődést a környezeti kérdések fejlesztési elsődlegesen meghatározza minden gyakorlati igényeit leküzdésében az ökológiai válság;
3. kritérium funkció, azaz a Gyakorlat a fő kritérium az igazság (mint azt a pro-Werke igazság tudásunk);
A megismerés, viszont számos funkciót gyakorlatával kapcsolatban:
1. informatív-reflektív funkció, azaz a megismerés feldolgozza a kapott nyers adatokat a gyakorlat és a termel fogalmak hipotézis elméleti módszerek; tudás cselekvési eszközök;
2. A tervezési és kivitelezési funkció, azaz a ismereteket fejleszti az ilyen típusú emberi tevékenység, ami nélkül nem következhet be a tudomány, az;
3. A szabályozó funkció, azaz a Szabályozza a gyakorlatban a tudás, olyan gyakorlatban menedzsment, a gyakorlati intézkedéseket.
Mindez együttesen azt mutatja, hogy kölcsönösen befolyásolják egymást gyakorlatok és a tudás, a gyakorlat és az elmélet, az organikus egység.