1. modul
A tanulság kollektív vor a képzés, amelyet az jellemez, állandó személyzete a diákok, stabil időkeret ülések (45 perc), előzetesen kidolgozott a menetrend és oktatásszervezési munka ugyanaz az anyag
tanulmányi kérdések
A koncepció a szervezeti formák a tanulási folyamat.
Általános (egyedi, elszigetelt egyén, csoport, közös, elöl) és specifikus (órai és tanórán kívüli - választani, klubok, versenyek, kirándulások) képzési formák.
Lecke - az alapvető formája oktatásszervezési, tipológia, a szerkezet a tanulságokat, és a modern követelményeknek a leckét.
Formák fejlesztése a szervezet képzés didaktikai és progresszív pedagógiai tapasztalat.
A tanulmány célja az: alkotnak tanulók fogalmát képzési formák szervezése: class-leckét rendszer feküdt képes összehasonlítani a jelentését a különböző képzési formák szervezetek azok hatékonyságának értékelése, a céljaival összhangban az oktatási folyamat.
Tanulmány formájában: a gyakorlati képzés, önálló munka a diákok.
Mit kell írni a pedagógiai szótár
Form - a latin szó forma a külső megjelenés, a külső alakja; szervezeti rendszer semmit.
Egyedi képzési forma szervezet - szervezeti tanulási forma, amelyben a tanár dolgozik egyénileg minden tanuló számára.
Első tanulási forma szervezet - a szervezeti forma a tanulás, ahol a tanár együttműködik minden tanuló.
Csoport szervezeti forma - a szervezeti tanulási forma, amelyben a tanár azonosítja osztály csoport egyes jelek és szervezi a munkát a diákok ilyen csoportok.
Class-leckét rendszer - csoportos formában oktatás megszervezése, amelynek során:
hallgatók körülbelül azonos korú és szintű képzés fejlesztése osztályokba;
osztály működik egy éves terv és program
alapegysége tanulmányok egy lecke, általában egy betegnél és a téma.
Lecke - a fő odds-ma oktatás, amely szenved állandó összetétele a diákok, amelyek ellenállnak időkeret ülések (45 perc), előzetesen kidolgozott a menetrend és oktatásszervezési munka ugyanaz az anyag.
leckét szerkezet - egy sor elemek és lépések elrendezve bizonyos sorrendben szerinti didaktikai célra.
Ennek alapján a tanulmány a témában, akkor érdemes tudni:
a lényege a következő fogalmak: „szervezeti tanulási forma” és a „leckét”;
az arány a tartalmát a fogalmak az egyéni, csoportos és frontális oktatási formák szervezése történeti szempontból;
annak lehetőségét, hogy az egyes szervezeti oktatási formák kialakulásának tanulási motiváció és aktivizálódási tájékoztató tevékenység a tanulók;
Tanulságok tipológia és szerkezete különböző típusai;
A fő jelenlegi tendenciák javításában szervezeti képzési formák.
Ennek alapján a tanulmány a téma, akkor képes lesz:
hatásának elemzése konkrét szervezeti formái és típusai órákat motiváció és a kognitív tevékenység a diákok;
válassza ki a szervezeti formákat a célok és a képzés, valamint a kor és az egyéni jellemzők a tanulók.
Felkészülés szemináriumok
Kérdések és feladatok az önvizsgálatra
Mi a szervezeti képzési forma?
Keretében a különböző szervezeti tanulási formák tanár rendelkezik aktív kognitív tanulók aktivitását, az első, egyéni és csoportos munkát.
Mik a főbb képzési formák szervezet alakult az iskolai történelem?
A fejlesztés az iskolai történetek fejlődött a képzés különböző formái vannak esedékes, egyrészt, az igények a társadalmi-gazdasági fejlődés, és a másik - a fejlettségi szint természettudományos oktatás évszázadok óta. A leglátványosabb hagyott nyom ilyen jellegű képzések szervezése: az egyén, csoport, osztály-leckét, Bell Lancastrian, Dalton-terv, a brigád laboratóriumi
Milyen funkciók jellemzi egyfajta osztály-tanulságlevonó szervezet?
Class-lecke a képzési forma szervezet rendelkezik az alábbi jellemzőkkel:
- állandó hallgatói szervezet körülbelül azonos korú és edzettségi szinttől (osztály);
- Minden osztály működik megfelelően az éves terv (képzés tervezés);
- oktatási folyamat végzik külön egymással, egyik a másik után alkatrészek (óra);
- Minden lecke elkötelezett csak egy alany (monizmus);
- állandó váltakozása órák (menetrend);
- a vezető szerepet a tanár (pedagógiai menedzsment);
- az eltérő típusú és formájú kognitív tanulók aktivitását (változékonyságának aktivitás).
Melyek az általános követelmények a modern leckét?
3. A gyakorlati jelentősége a tudás és készségek.
4. Kiválasztás tartalmának kötelező asszimiláció minden tanuló számára.
5. Integrált ismeretek javítása, az általános tanulási képességeket.
6. Az építési minden szakaszában a leckét a program keretében: a probléma - a tanulók aktivitását a feladat - az eredmény a tevékenységek - ellenőrzik a végrehajtás szintjén.
7. Összefoglalva minden szakaszában a leckét, a rendelkezésre álló visszacsatolás minden szakaszában a leckét.
8. Az egység független az ismeretszerzést a diákok a folyamat dolgozik különböző információforrások.
9. szervezése csoportos munka, amely lehetővé teszi minden hallgató tanulni beszélni és munkaügyi normák a csapatban.
10. Az önuralom rendszerek és a kölcsönös ellenőrzés.
11. Kiváló minőségű pozitív értékelést a tanulók aktivitását.
13. minimalizálása változékonysága és a házi feladatot. 14. Szervezet lelki komfort az osztályban.
Mi okozta a szétválás a fajta órákat? Milyen szempontok szerint végezzük tanulságok besorolás?
A tanulmány a természet és szerkezete a lecke arra enged következtetni, hogy a lecke egy komplex pedagógiai tárgy. Mint minden összetett tárgyak, órák lehet verni felosztott különböző okokból. Ez magyarázza a létezését számos osztálya besorolást. Elméletben és gyakorlatban, a tanulás a vezető szerep a következő tipológia az órák:
- a fő didaktikai célokra;
- az alapvető elvégzésének módja;
- a nagyszínpadon az oktatási folyamat.
Mik a főbb tanulságok és azok szerkezetét.
Szerint a fő didaktikus kiosztani az ilyen típusú órák:
leckét megismerése új anyag;
tanulsága konszolidációt;
leckét alkalmazása ismeretek és készségek;
leckét általánosítás és rendszerezése tudás;
leckét ellenőrzése és korrekciója ismeretek és készségek;
Típusa fő eszköze ezek osztályokba soroljuk:
önálló munka a diákok;
laboratóriumi és gyakorlati munka
kombinációja a különböző foglalkoztatási formák.
Ha az alapja a tipológia, jelentős lépéseket tett az oktatási folyamat, hogy elszigetelt órák:
elsődleges referencia képeket;
oktatási koncepciók, a létesítmény törvények és rendeletek;
szabályok alkalmazását a gyakorlatok;
ismétlés és szintézise;
keverve vagy kombinálva.
Mik az előnyei és hátrányai a kombinált leckét?
A kombinált leckét a tanár képes elérni több célja van. Elements (lépések) a lecke lehet kombinálni bármilyen sorrendben, így a leckét rugalmas és alkalmazható megoldások széles körű oktatási feladatokat. Azon kívül, hogy fontos előnye - a lehetőséget, hogy elérjék ugyanazt a leckét számos célra az egyesített osztály vannak hátrányai: időhiány gyakorlatilag nemcsak az asszimiláció az új tudás, hanem minden más típusú kognitív tevékenység.
Mi a tanulási forma szervezet?
Összehangolt együttműködést a tanárok és a diákok, egy szabályozott és meghatározott sorrendben mód;
rendszer stabil kapcsolatok a komponensek a tanulási folyamat;
B) a külső oldalán az oktatási folyamat;
szervezési módja nevelő munkáját a tanár és a diákok;
(A válasz)
Mi a különbség a következő fogalmak: „szervezeti forma a tanulás” és a „tanítási módszer”?