Milyen tolerancia-diagnosztizálási módszerek egy toleráns személyiség jellemzői

A tolerancia fogalma a pszichológiában kétértelmű, sokféleképpen definiálható. Ezért számos módszer létezik a tolerancia felismerésére, mivel közvetlenül attól függenek, hogy mit jelent ez a szó. Ezért logikus, hogy először megértsük, mi a tolerancia. Tehát ezt a fogalmat gyakran használják a szinonimájaként a „tolerancia”, és egy meghatározott beteg viselkedésminták ellentétes magatartás a téma. De kiderül, hogy a tolerancia passzív alázat a körülményekkel. Tovább megértése tolerancia, hogy számot adjon az emberi tevékenységet, vagyis ez tekinthető egy tudatos választás férfi toleráns hozzáállás az élethez, mint a helyzetbe, amelyben a személy nem csupán lehetővé teszi a lehetőségét, hogy más, mint a saját véleményét, viselkedését, hanem megpróbáljuk megérteni őket, hogy megtalálják bizonyos kompromisszumokat, azaz elismeri a többi ember egyenlőségét. Ezt a megközelítést a jelenség sok modern kutatója követte. Mi lehet megkülönböztetni féle tolerancia a különböző tantárgyak (alany-alany relations):

* szakmai és így tovább.

Ebből a listából kiolvasható a frusztráció toleranciája, amelyet úgy definiálunk, mint egy személy azon képességét, hogy különböző nehézségeket tapasztaljon anélkül, hogy elveszítené az alkalmazkodást. Ez inkább a szubjektum-objektum kapcsolatot jellemzi (ember - a helyzet), de azt mondhatjuk, hogy ez más típusú toleranciának is része. Így például az etnikai feszültség helyzetében nyilvánulhat meg. Ráadásul a tolerancia különböző szintjei vannak. Két kritérium alapján különböztethetők meg: az interakciót végző személyek skálája és a kifejeződés mértéke.

Az első kritérium szerint a következő listát kapjuk:

* öntűrés (az énhez viszonyítva)

* Egyéni-személyes szint (kritikai hozzáállás a magához és egy másik személy elismerése, értékes)

* csoport (tisztességes kapcsolatok a különböző csoportok között)

* Etnikai (multinacionális államok etnikai csoportjai szintjén)

* nemzeti állam (állami szinten)

Végül a harmadik szint, az intrapsychikus, az egyén szintjén lévő attitűdök. Ez egy mély, tudattalan szint, ő határozza meg az igazi toleranciát. Tehát, ha a tudatos szinten, az a személy, azt jelzi, toleráns magatartás mások felé, és a tudattalan diagnosztizált távollétében, a konfliktus döntő lesz a tudattalan szinten, és az emberi viselkedés intoleráns. Általában úgy tűnik számomra, hogy elmondhatjuk, hogy a viselkedési komponens mindig jelen van a toleranciában. De vannak olyan tényezők, amelyek ezt vagy ezt a viselkedést okozhatják. Itt valószínűleg helyénvaló a kutatási módszerek felé haladni.

Ezt a megközelítést E. Belinskaya tanulmányában hajtották végre. Az értékorientációk szerkezetét Sh. Schwartz módszerével határoztuk meg, amely az egyetemes értékek különböző kultúrákban történő diagnosztizálásához jött létre. A tantárgyakat 58 értékű, rövid átiratú jegyzékkel mutatták be, melyet egy kilenc pontosságú skála alapján kellett értékelni. Ezután meghatározták azokat a fő tényezőket, amelyek tükrözik a személyiség fő motivációs típusát. A kapott eredményeket a tolerancia / intolerancia szempontjából értelemszerűen értelmeztük. Tolerancia, mint már említettük, lehet tekinteni, mint egy teljesen tudatos választás, hogy végezzen egy proaktív megközelítést, amelynek célja a megértés, nem csak a felismerés vélemények, amelyek eltérnek a saját, valamint az együttműködést. A kutatás egyik módszere szerint I. Shkuratova. A toleranciát összekapcsolja az egyik kognitív stílusgal - a kognitív komplexitással.

Az érvelésének logikája ez: minden jelenség végtelen sokféleképpen tükröződhet, más szóval, hány ember, sok véleménnyel. Ebből következik az összes igazság relativitása, hiszen mindegyiknek joga van a létezéshez. Ennek megfelelően az embernek kritizálnia kell önmagát és más emberek véleményét, azaz képesnek kell lennie arra, hogy felismerje a hibáit, és lehetővé tegye egy másik személy igazságosságának lehetőségét. Ez a tolerancia alapja.

Azaz, minden egyes személy a lehetőséget, hogy építsenek a saját rendszere reprezentációk a világon, de valakinek ez lesz az alapja a szellemi képességeket, tapasztalatot és a kreativitást rugalmas, lehetővé téve, hogy elsajátítsa ellentmondó információkat valaki, éppen ellenkezőleg, merev. A rendszer "megoldó erejét" a személyes konstrukciók száma, vagyis a hozzárendelt jellemzők határozzák meg. A legjobb megoldás az, ha sok konstrukció van, és nem szorosan kapcsolódnak egymáshoz.

A kognitív komplexitást általában a különböző objektumok becsléseinek összehasonlításával határoztuk meg (a személyes konstrukciók tesztje). Ha teljesen megegyeznek, akkor két konstrukciót kezelnek, annak ellenére, hogy különböző szavakkal vannak megfogalmazva. Ha a véletlenek száma több, mint a valószínűségi, akkor egymáshoz kapcsolódnak. Minél több azonos és egymással összefüggő konstrukció van a szubjektumban, annál alacsonyabb a kognitív komplexitás.

Az egyik olyan pszichológiai mechanizmus, amellyel a kognitív komplexitás hozzájárulhat a toleráns gondolkodáshoz, az azonosítás mechanizmusa. Tehát az alacsony kognitív komplexitású emberek hajlamosak nagyobb hasonlóságot mutatni egymás és mások között. Hiper-azonosításnak minősülnek (amikor önmaguk és környezetük egyénekének leírása szinte teljesen egybeesik), és a hypo-azonosítás (ha nincs hasonlóság).

A tolerancia diagnózisában a legjobb, ha komplex módszereket alkalmazunk, különösen a különböző szintek és megnyilvánulások tanulmányozására. Ezután a kapott adatok egyetlen portra integrálhatók. Ez sokkal pontosabb definíció lesz, mint csupán egyetlen módszer alkalmazása. Általánosságban elmondható, hogy a toleranciát tesztek és kérdőívek segítségével vizsgálják és diagnosztizálják. Számos kutatás, nyilvánvalóan a probléma sürgősségének köszönhetően, különösen a mi multinacionális államunkban, az etnikai toleranciára szentelve. A tolerancia tanulmányozásának és diagnosztizálásának problémája meglehetősen fiatal, ezért nem sok szakirodalom foglalkozik ezzel, és nem nagyon rendszerezett.

Elvileg személy szerint a tolerancia diagnosztizálási módszereinek fent említett retrospektív tételei vannak, a tanár tevékenységei között, a személyiségnek ez a minősége kell, hogy érvényesüljön a munkában. A diagnózis módszereit a helyzetnek megfelelően kell használni, először meg kell értened, hogy melyik közönségnek kell dolgoznia, és biztonságosan választhatja meg a fenti technikák bármelyikét.