Feladatok a gyakorlati készségek és képességek azonosításához
Discipline "pszichodiagnosztika alapjai", ZPO, pszichológia, 4. év, 7 félév.
Oktató személyzet. Alkalmazott Pszichológia Tanszék: GS. Azaronak.
Példák a feladatokra
Feladat 1. A pszichodiagnosztikai vizsgálat eredményeire vonatkozó pszichológiai következtetés (egy kutató példáján).
Módszertani javaslatok a feladat számára. Határozza meg, ki fog tevékenykedni. A "Correction test" diagnosztikai csoport részét képező módszerek (a kor korának megfelelően) kiválasztása. Pszichológiai következtetés a pszichodiagnosztikai vizsgálat eredményei alapján, írásban. Így: válassza diagnosztikai módszerek választott cél, életkor körben alkalmazható, a fogalmi keret pszichometriai jellemzőit ingerek technikák annak eljárás, egy módszer a feldolgozás és értelmezése a kapott adatok. Javasoljon ajánlásokat a témára vonatkozóan, figyelembe véve korát és konkrét tevékenységeit.
2. feladat: Az intelligencia struktúrájának egyéni profiljának kialakítása (egy kutató példáján).
Módszertani javaslatok a feladat számára. Az intelligencia felépítésének egyéni profilja a jóváhagyás eredményeinek formalizálására a gyakorlatban "Az intelligencia struktúrájának vizsgálata R. Amthauer".
A vizsgálat jóváhagyására irányuló munka sorrendje (általános rendszer):
a) tanulmányozza a vizsgálat általános jellemzőit;
b) megismerkedjen a munka teljesítményének sorrendjével;
e) tesztelési feladatok és válaszlap készítése;
c) meghatározza a független munka időtartamát;
d) tesztelési környezet létrehozása;
e) vizsgálatokat végez, és ismerkedjen meg a megoldások mintáival
(Megjegyzés: minden feladatot az "elmében" kell megoldani anélkül, hogy bármit írna a lapokra és írásbeli számítások végrehajtása nélkül);
g) elvégzi a diagnosztikai eredmények feldolgozását szubtestekkel, a szubtesztek és a vizsgálat egészének kombinációjával;
h) készítse el a szükséges grafikát, beleértve az intellektus szerkezetének egyéni profilt;
i) értelmezze a részvizsgálatok eredményeit, azok összességét és a teszt egészét;
j) ajánlásokat fogalmaz meg a témához;
l) pszichológiai következtetés a pszichodiagnosztikai vizsga eredményeinek írásbeli kiadására.
3. feladat: Legalább 9 osztályú oktatási tantárgy személyes profiljának kialakítása.
Módszertani javaslatok a feladat számára. A feladat a "Mini-multt" (FB Berezin, MP Miroshnikov) személyes kérdőív jóváhagyásának példája. Írásban végezze el a felmérés minden szakaszát és a diagnosztikai adatok feldolgozását. A tárgy személyes profiljának kialakításához, a kapott diagnosztikai adatok értelmezéséhez, a pszichodiagnosztika adatai alapján dolgozzon ki ajánlásokat a témára vonatkozóan.
4. feladat: Mutassa be a diagnosztikai felmérés eredményeinek feldolgozását és módját (a szülők felmérésének példáján).
Módszertani javaslatok a feladat számára. A feladat feladata a "Szülői kapcsolat kérdőív" (ORO) (A.Ya. Varga, V.V.Stolin) jóváhagyásának példáján. A tantárgyakként olyan szülőknek, akiknek bármilyen korú gyermekük van, nyilatkozatot kell tenniük. A diagnosztikai felmérés eredményeinek feldolgozásának iránya és módszere részletes leírása. Értelmezze a beérkezett diagnosztikai adatokat, javaslatokat fogalmaz meg a szülők számára a gyermekkel való interakció optimalizálásáról.
5. feladat: A GDO hallgatójának (vagy más típusú oktatási intézménynek) a szorongás mértékének meghatározása.
Módszertani javaslatok a feladat számára. A feladatot a 8-14 éves gyermekek (az AM Prikhozhan adaptációja) "A kifejezett szorongás CMAS skálája" jóváhagyásának példáján végezzük. Írásban, töltse ki a feladat minden szakaszát. A felmérési eredmények feldolgozásakor vegye figyelembe a válaszlap minőségét és a hibák jelenlétét. Megjegyezzük, hogy az adatok értelmezésénél figyelembe vesszük a diák nemét, és amely alapján a hallgató aggodalmának szintjére vonatkozó következtetést levonja. A felmérés eredményeire alapozva ajánlásokat fogalmaz meg a vizsgázó számára, figyelembe véve az iskolázottság helyzetét és a szülői kapcsolattartás sajátosságait.
6. feladat: Határozza meg a házassággal való elégedettség mértékét egy házaspárban.
Módszertani javaslatok a feladat számára. Cél például aprobatsiioprosnika "házasság Satisfaction" (VV Stolin, TL Romanova, GP Boutenko). A felmérés elvégzése előtt pszichológiai kapcsolatfelvételt kell kialakítani egy házaspárral, és ösztönözni kell a pszichológiai vizsgálat motivációját. A diagnosztikai adatok ellenőrzésének és feldolgozásának eljárását írásban kell formalizálni. A kinyilatkoztatott elégedettség mértéke alapján megfogalmazhat ajánlásokat (ha szükséges) egy pár számára a kapcsolatok optimalizálására.
7. feladat: A szituációs és a személyes szorongás mutatóinak meghatározása (egy téma példáján).
8. feladat: A diagnosztikai adatok alapján készítsen felnőtt személyiségprofilt.
Módszertani javaslatok a feladat számára. Feladata a "Multifaktoriális személyes kérdőív R. Cattell" 16PF-A verziójának (187 kérdés) jóváhagyásának példáján. A diagnosztikai adatok ellenőrzésének és feldolgozásának eljárását írásban kell formalizálni. A felmérési adatok feldolgozásakor vegye figyelembe, hogy nemcsak a fő tényezőkre, hanem azok összességére is következtetéseket vonnak le; Négy másodlagos tényező is van. A személyiség épített profilján alapulva vizsgálja meg, hogy mely tényezők értelmezhetők. Formáljon ajánlásokat, figyelembe véve a tantárgy személyiségének egyes pszichológiai jellemzőit.
9. feladat: Határozza meg a 16-17 éves serdülőkorú agresszív és ellenséges reakciók megnyilvánulási szintjét.
Módszertani javaslatok a feladat számára. A feladat a "Bassa Darka Kérdőív" jóváhagyásának példája. A diagnosztikai adatok ellenőrzésének és feldolgozásának eljárását írásban kell formalizálni. A felmérési adatok feldolgozása során ügyeljen arra, hogy következtetéseket nem csak az egyes skálákra, hanem összességükre is következtetnek, mert az ellenségesség indexét és az agresszivitási indexet kiszámítják. A diagnosztikai adatok alapján ajánlásokat fogalmaz meg.
10. feladat: A gerjesztési és gátlási folyamatok erősségeinek vizsgálata a diplomás osztályban, valamint mobilitása annak érdekében, hogy javaslatokat tegyen az oktatás megszerzésének további útjának meghatározására.
Módszertani javaslatok a feladat számára. A feladat a "J. Streliau személyes kérdőív" jóváhagyásának példája. A pszichológiai következtetések elvégzéséhez szükséges diagnosztikai munka eredményei alapján. A felmérési adatok feldolgozása során ügyeljen arra, hogy az alapvető skálákra vonatkozó diagnosztikai adatok tisztázása érdekében az "erőkiegyenlítés" jelzőt is kiszámítják.