Pályaválasztási tanácsadás
Az első helyes pályaorientációs intézmény - a "munkát kereső" szolgáltatás - hazánkban 1897-ben jelent meg.
A 20. század első éveiben aktívan fejlődött a szakmai útmutatás. A Moszkvai Tanárház Múzeum számos felmérést végzett a szakma kiválasztásáról a különböző típusú iskolák hallgatói számára. E munka folyamán úgy döntöttek, hogy megtudják, melyik szakma vonzza a legnagyobb figyelmet, mi az oka annak, hogy motiválják a fiatalokat, hogy kövessék ezt a munkát. Ennek érdekében a múzeum felmérést szervezett az iskolákban.
A következő kérdéseket tették fel:
1. Mikor iskolába jár iskolába?
2. Miért jössz erre a helyre?
3. Ki leginkább szeretne a legtöbbet a jövőben?
4. Miért?
5. Kik a szüleid? Mit csinálnak?
6. Név, vezetéknév, osztály, életkor, iskolai típus.
A diákok válaszaival együtt információkat gyűjtöttek a tanárokról.
A szovjet oroszországban az 1920-as években kialakult a pályaválasztási tanácsadás. E problémák kialakításában az egészségügyi hatóságok, a közoktatás és a munkaügyi népbiztosság vett részt.
1921-ben a Munkaügyi és Védelmi Tanács állásfoglalását írták alá a Központi Munkavédelmi Intézet létrehozásáról, mint az országban a VI Lenin irányításának központi tudományos kutatóintézete. Az Intézetben 1922-ben megnyitották a Munkaügyi Népbiztosság Ipari Pszichotikája Laboratóriumát, amelynek fő célja a pszichológia és a professiogramok kialakítása volt. pályaválasztási tanácsadás problémákat tapasztaltak az országos Intézet Labor (Kharkiv), laboratóriumában választott szakma a pszichofiziológiai Kazan iroda iroda a moszkvai Institute of Occupational Diseases őket. Obukhov és másutt.
1924-ben megalakult az első szakmai tanácsadó laboratórium, amelyet az AFKlarka kezdeményezésére szerveztek a Leningrádi Agykutató Intézetben.
1927-ben Leningrádban az intézetben. Herzen pedagógiai és pedagógiai laboratóriumot hoztak létre, amelynek funkciói közé tartozott az iskolai diplomások pszichiátriai felmérése és a szakmai tanácsadás. Az 1927-1928 évekre. 2700 serdülőt vizsgáltunk, és az elkövetkező 10 évben - 7 millió 600 ezer embert vizsgáltunk meg.
Az 1928-ban szervezett "Hivatal profkonsultatsii" a Szverdlovszk, Rostov-on-Don, Ivanovo-Voznesensk, Bryansk, Kijev és Odessza, és 1929-ben - a Perm, Jaroszlavl, Mines.
Az 1930-as években. A szakmai tanácsadás és a szakképzés központi laboratóriuma egy iskolai pályaválasztási tanácsadás rendszert dolgozott ki. 1932-ben létrehoztak egy személyzetet az iskolai pályaválasztási tanácsadás problémáinak kutatására. Így az 1930-as évek elején. a szakmai irányítás aktívan fejlődött. Az 1930-tól 1933-ig terjedő időszakban 47 "Szakmai konzultáció" elnököt nyitottak meg, és szakmai tanácsadók kezdték el készíteni. Az iskolákban a tanárok foglalkoztak a szakképzéssel (szakképzés) kapcsolatos kérdésekkel.
Azonban a korai 30-es években az ország ülést tartott, hogy a címzett kulcskérdése profkonsultatsionnoy munka bírálta „burzsoá” fogalmának terén pszicho-technikák, és fokozatosan a munka szakmai irányítása kezdett hullani. Így 1936-ban a felbontás a Központi Bizottság az SZKP (b) „A talajtani perverzió a népbiztosságon a rendszer”: támadás a humán kezdődött a pályaorientáció. 1937-ben megszüntették az iskolai munkaerő-képzést és a szakmai tanácsadást. Így a sztálini totalitarizmus idején a választási szabadság problémájával kapcsolatos szakmai irányítást egyszerűen betiltották.
Csak az 1950-es évek végén. Az első tézis a problémák iskolai pályaválasztási tanácsadás kezdtek megjelenni. És az 50-60 gg. a pályaorientációs munka újjáélesztése. A nagyvárosokban az irodák a pályaorientációs, van egy csomó tudományos kutatás ezen a területen, és mivel a késő 80-as nyitott központok pályatanácsadás fiatalok kezd formát ölteni ellenőrzési rendszer a pályaválasztási tanácsadás és elhelyezés.
Az 1960-as években. szerveztek karriertanácsadás csoport Kutató Intézet elmélete és története a Szovjetunió Tudományos Akadémia Pedagógiai pedagógia (felügyelő - A.N.Volkovsky), nyitott laboratórium Intézet Pályaválasztási Pszichológia Kijev (fej - B.A.Fedorishin); által szervezett Kutatóintézet munkaerő képzettségének és szakmai iránymutatást az Akadémia Pedagógiai Tudományos a Szovjetunió - (rendező - A.M.Golomshtok).
Időszaka alatt a megújulás bizonyos demokratikus szabadságjogok az országban nem volt egyértelmű ébredés pályaorientáció, de a hosszú szünet a fejlesztés pályaválasztási sok szempontból még mindig elhagyják a fejlődő szakmai irányultságú meglehetősen egyszerű szinten. Az 1960-as évek közepétől. az 1980-as évek közepéig. a szakmai irányítás nem volt tilos, de a fejlődés szintje még jobban esett. Ez egy olyan időszak volt, amikor hivatalos szinten gazdaságokat, gyárakat, építkezéseket hívtak. Az ilyen fellebbezésekben először az egyén érdekei, a nemzetgazdaság érdekei és az ország védelmi kapacitása vált először. Ennek eredményeképpen sok szabadság megsértése ebben az időszakban a pályaválasztási tanácsadás kezdett romlani.
Csak az 1970-es években rehabilitálták az ország szakmai irányultságát. A híres pszichológus Ye.A. munkáinak köszönhetően helyreállították. Klimov, aki abban az időben a Leningrádban dolgozott a Szakképzési Intézetben. Komolyan foglalkozott a szakma elméleti és módszertani alapjaival, valamint a szakma kiválasztásával. Ő besorolása foglalkozások is szolgál a de facto szabvány Oroszországban (a típusú munkát a munkaerő témában, „ember”, „felszerelés”, „jelrendszer”, „művészi kép”, „természet”).
Az 1980-as években jellemezte a megjelenése központok szakmai irányítását a fiatalok a legtöbb nagyvárosban. Ezeket speciális interdiszciplináris tudományos - metodikai központ, amely irányítja és finanszírozza az Oktatási Minisztérium és a Munkaügyi Minisztérium. karriertanácsadás központ egyesíti magasan képzett pszichológusok, gyakorlati problémák megoldására. Ez volt az egyik legsúlyosabb a kérelem időpontjában a társadalom vonatkozásában a pszichológiai nauke.Uzhe közepe óta 1980-as évek. az országban, még hivatalos szinten és a párt kezdett érett szükség jelentős változások, és mindenek felett, a fokozott szabadságokat. 1984-ben jött az SZKP Központi Bizottságának állásfoglalása az „Útmutató a reform általános oktatás és a szakiskolákban”, ahol különös figyelmet fordítanak a fejlesztési munkaerő képzése és szakmai tanácsadást molodezhi.Postanovlenie azonosította a gyermekek oktatását, 6 éves vizsgálati időszak - 11 év; a diákok 8-11 osztály - szervez fakultatív tanulmány a tételek számát, a fizikai - matematikai, kémiai - biológiai és társadalmi - humanitárius ciklus. A diákok 10-11 osztályok kezdett kapni karrier képzést számos szakma. A vizsgálat alatt a „peresztrojka” ebben az irányban már elég sokat:
- Ez hozta létre több mint 60 regionális ifjúsági karrier központok, illetve azokon a területeken - sok elem profkonsultatsii (a Szovjetunió Állami bizottság felügyelte a munkát O.P.Apostolov, aki sokat tett a megújulás a nemzeti pályaorientációs).
- A Munkaügyi Állami Bizottság alapján kezdődött a professzionális tanácsadók aktív továbbképzése (megjegyezzük, hogy a Szovjetunióban a gyakorlati pszichológusok még nem készültek tömegesen).
- Az iskolákban a "Termelés alapjai". A hivatás megválasztása. "
- A jobb munkába való elmozdulás (bár kevés tapasztalat volt, de gyorsan megszerzett).
Ennek eredményeképpen 1986-ban a fiatalok szakmai irányításának valódi állami szolgálata jött létre azzal a céllal, hogy tovább javuljon. A szakemberek a leningrádi városközpont ifjúsági karriertanácsadás felügyelete alatt a személyzet a Kar Pszichológiai Egyetem Leningrád, nem csak közvetlenül foglalkozó szakmai irányítását iskolások, hanem új megközelítéseket szervezeti és módszer profkonsultirovaniya. A Leningrádi Vállalkozói Irányító Központ a pályaorientáció fő kísérleti és képzési alapja lett az országban. Sok pszichológus, hivatásos tanácsadó, aki később dolgozott az országban, így tanulmányozta és továbbfejlesztette képzettségét, így a társadalom szabadságának nyilvánvaló növekedése éles ébredést és iskolai pályafutás-irányítást eredményezett.
A piacgazdaságra való áttéréssel kapcsolatban az állam megtagadta a polgárok oktatásának és foglalkoztatásának tervezését és garanciáit, a munkanélküliség megjelent, az állami foglalkoztatási szolgálat pedig létrejött. A kormány figyelmét a foglalkoztatás előmozdítására összpontosították. Szükség van a szakmai átképzésre, a szakmai irányításra és a pszichológiai támogatásra a felnőttek számára, akik elvesztették állásukat, és nem találtak új munkát a szakmájukért. A karrier-tanácsadó központok költségvetési finanszírozása minimálisra csökkent. A pályakezdő központok vezetői megállapodást kössenek a regionális foglalkoztatási szolgálatokkal, hogy karrier-orientált szolgáltatásokat nyújtsanak a munkanélküli állampolgárok számára. A munkanélküliek megkezdődtek a szakmai alkalmasság felmérésére az átképzés irányába a foglalkoztatási szolgálat rovására, a hatékony munkakeresés és a foglalkoztatás módszereinek oktatása speciális képzési programokon keresztül. Sok a legképzettebb pszichológusok karrier tanácsadó központok kezdett szolgálni a munkanélküliek területeken foglalkoztatási szolgálatok, a személyi állomány toborzása a munkáltatók megrendelések, hogy menjen dolgozni, más szervezetek, köztük az azonos foglalkoztatási szolgálatok kereskedelmi cégek.
A karrier-orientációt részlegesen áthelyezték a kereskedelmi struktúrákba "személyzet szakmai kiválasztása" formájában. Sajnos ez a pályaorientált munka primitivizálására utal. Még G. Munsterberg azt mondta, hogy idővel a kiválasztási folyamatot fokozatosan helyettesíti a szakmai tanácsadás.
- Különös figyelmet kell fordítani a munkaerőpiac minőségének javítására, az általános, középfokú, felsőfokú és kiegészítő oktatás rendszerének javítására, a munkaadók igényeinek való megfelelésre, valamint a kereslet és kínálat változására a munkaerőpiacon.
- Folyamatosan állítsuk be az oktatási intézményekben a képzések mennyiségét és profilját, csökkentsük a munkanélküliség kockázatát.
- Segíti a vállalkozásokat a munkahelyi személyzet képzésében és szakmai fejlődésében.
- Gondoskodjon arról, hogy a munkáltatók elosztják a képzéshez szükséges pénzeszközöket, és előre jelezzék a szabadon engedett munkavállalók képzését az új foglalkoztatási területeken.
- A munkanélküli állampolgárok és a munkanélküliek szakmai átképzésének rugalmas, munkaorientált rendszerének fejlesztése és javítása, amely megfelel a piacgazdaság szükségleteinek.
- Fejleszteni egy folyamatos oktatási rendszert, beleértve a munkahelyi képzést, az önálló tanulási lehetőségek fejlesztését.
- Fejleszteni kell a lakosság szakmai irányítását és pszichológiai támogatását.
- Különös figyelmet kell fordítani a hatékonyan dolgozó szakemberek megőrzésére és az új munkahelyek teremtésére, beleértve a kedvezményes adóztatást és hitelnyújtást, a versenyképes termelés támogatására, a kisvállalkozások támogatására és a lakosság vállalkozói tevékenységének ösztönzésére.
- A gazdasági szerkezetátalakítási programnak megfelelően intézkedéseket kell hozni a felszabadított munkavállalók átképzésére és elhelyezésére.
- Elősegíteni a munkanélküliek szegényebb szegmenseinek elhelyezkedését.
- Bővítse a segítségnyújtás mértékét a munka nélkül távozott embereknek.
Különösen meg kell jegyeznünk, hogy a szakmai orientáció problémája ma már különleges súlyt vesz fel, mivel a munkaerőpiacon tapasztalható súlyos verseny feltételei megnehezítik a serdülők társadalomhoz való alkalmazkodását. És itt a szakemberek szakmai kompetencia-orientáltsága pozitív szerepet játszhat a különböző profilú fiatalok generációinak oktatásában.
A cikket Yevgenia Nikiforova készítette, a "Bureau of Professional Guidance"
A cikk elkészítéséhez a következő anyagokat használtam: