Módszertani fejlődés a matematikában (1. évfolyam)
PONT. KÖZVETLEN ÉS CURVE LINE
Célok: vonalak és görbék bevezetése a vonalakhoz, megtanulni, hogyan vonjunk egyeneseket egy vonalzó adott pontjain keresztül.
Tudni. geometriai számok nevei: egy pont, egyenes, egy görbe.
Hogy képes legyen. ismeri fel ezeket a geometriai alakzatokat,
Határozza meg a tárgyak számát, és számokkal jelölje meg őket
Rajzoljon egyenes vonalakat
Rajzoljon egyenesen egy és két ponton keresztül.
Csukott és nem zárt vonalak rajzolása.
orientáció a tanulási tevékenységek sikereinek megértésében a vonalak felépítésében.
szimulál egy egyenes vonalat, egy papírlapot hajlít.
megkülönbözteti a vizuálisan egyenes és ívelt vonalakat, és szabályozza a választását egy vonalzóval.
hogy lehetővé tegye más szempontok meglétét a vonalak építéséhez.
I. Szervezeti momentum.
1. Emlékezzünk arra, hogy 1.
2. Orális számlálás rajongókkal. Példák. (papírházakon) 2 + 3 4 + 1
5 + 2 6-1 7-2 8 + 1 3 + 3 5 + 3 4-4 6-2
3. A fedélzeten festett házak. "Tegye fel a bérlőket" (5., 6., 7.)
- Emlékezzünk a számra ... és írjuk fel.
Szem szemkontaktus
III. Új anyag.
1. Znakomtv fogalmakkal.
- És menjünk az utakon a házból a házba. (a gyerekek vonzzák a pályát)
- És ha eltávolítom a házakat, mi van?
Tanár: Mi ez? Ki tudja?
Gyermekek: vonalak, pontok.
Tanár: Ma különböző vonalakról és pontokról beszélünk. Mi a helyzet az összes vonalon?
Gyermekek: a vonalak eltérőek. Egyesek egyenesek, mások görbeek.
Tanár: jól sikerült! Adja meg az egyenes és ívelt vonalak számát. Pontok száma?
(A gyerekek úgy hiszik, hogy a numerikus "rajongó" számokat mutatják: 3 - egyenes, 6 - görbék, 4 pont.)
Tanár: Miért gondolod, hogy egyes vonalak egyenesek, és mások - görbék? Mitől függ? Melyik "eszköz" segített a ceruzával vonalvezetni egyenes vonalakat?
Tanár: Szüksége van egy vonalzónak az ívelt vonalakra?
Tanár: Szeretne megtanulni, hogyan kell felhívni a vonalakat? Nézd!
Fiz culumutnym radka
IV. Munka a notebookokban. (Rögzítése).
1. Gyakorlati munka (jegyzetfüzet, külön lapon)
Tanár: tegyen két pontot. Rajzolj egy vonalat (a tanár ugyanazt a munkát végzi a táblán vagy a papírban:
Tanár: Lehet-e egy másik egyenes vonalat rajzolni a két ponton keresztül?
Gyermekek (kipróbálva): nem!
Tanár: Jobbra 2 további pontot. Rajzolj egy hajlított vonalat. Lehetőség van arra, hogy más görbe vonalakat rajzoljon a két ponton keresztül? Próbálja ki. Használj más színű ceruzákat.
- Ki fogja levonni a következtetést, milyen vonalak különböznek az ívektől? (Textbook 59. oldal)
Gyermekek: Egyenes vonalak húzódnak az uralkodón, görbék - kézzel. 2 ponton keresztül csak egy egyenes vonalat rajzolhat meg, és görcsöket - sokat!
2. Zaradka dl yaglaz.
3. Uchenbank, p. 58. Számok rögzítése és írása.
Tanár: Milyen vonalak hasonlítanak balra és jobbra? P. 62 No. 131
Gyerekek: egyenes és hajlított.
Tanár: Mit jeleznek az ábrán a 3. és 6. számok?
Gyerekek: 3 - az egyenes vonalak száma balra és jobbra,
görbék száma balra és jobbra.
6 - a sorok száma balra és jobbra.
Tanár: Különböző számokat fogunk írni ezekkel a számokkal: 36, 63, 33, 66.
(Hasonlóképpen, a 82-es feladatot szétszerelik, és a számokat írják elő.)
- Mit tanultál újból?
- Mindegyik egyenes vonalat kapott?
Ki számít. Mit csinált jól? Válassza ezt az ikont. amit keresett.