Előadás Bochkarev témájáról
Bemutatás a témában: "Bochkareva TN története az IAOU történetében" Lyceum 62. "Válasz a tesztkérdésre Mi volt a háború demokratikus impulzusa? 1) tömeges kormányellenesek." - Átirat:
1 Bochkareva TN az IAOU története tanára "Lyceum 62"
2 Válaszolj a tesztkérdésre Mi volt a háború demokratikus impulzusa? 1) tömeges kormányellenes nyilatkozatokban 2) a szovjet rendszer demokratizálódásában 3) a sztálini személyiség kultuszának feltárásában 4) a nemzeti tudat növekedésében Mi a háború demokratikus impulzusának oka? Mi a neve az intézkedési rendszernek, melynek célja a Szovjetunió külsõ elkülönítése más országokból és népekbõl?
3. Válaszolj a tesztkérdésre Mit gondolsz, mi lehet Sztálin vágya, hogy gyengítse a "demokratikus impulzust" az első háború utáni évtizedben? 1) a demokratizálódás, a szovjet rendszer 2) több elnyomás 3), hogy vizsgálja felül a marxista-lenini tanítások 4) A globális gazdasági válság Mi az oka az újabb fordulója az elnyomás, a Szovjetunió a háború után? Bizonyítsuk be, hogy a háború utáni időszakban szigorították a politikai rendszert.
4 Válaszolj a tesztkérdésre Politikai folyamatok. 1) Shakhty ügy 2) tárgyalás a bal SR 3) „az orvosok ügy” 4) Az eljárás Tuhacsevszkij 5) »Leningrád ügy« 6) A zsidó Antifasiszta Bizottság Mi a lista idősebb munkavállalók ___________
5 § 37 (ismétlés), fogalmak, dátumok, ismerkedés a 38. §-hoz, kérdések () - gondolkodás az RT-n (1-4) - írásban. Hozzárendelés a leckéhez.
6 LESSON PLAN; 1. A vasfüggöny helyreállítása. A feladat a vasfüggöny helyreállításának okai a második világháború után. Pontosan mi volt a harc a szabad gondolkodás ellen? (R.t.2) 1) irodalom. 2) színház és mozi. 3) zene 4) tudomány 4) Miért volt a hatóságok erőfeszítése az új tudományos irányvonalak megsemmisítésére: genetika, kibernetika? 2. Oktatás. A feladat az, hogy megismerjék az oktatás területén elért eredményeket (y)
7 A totalitárius politikai rendszernek mi volt a tanulsága a leckében? Hozzárendelés a leckéhez.
8 1. A háború demokratikus impulzusa hozzájárult a szabad gondolkodású csirkék kialakulásához. 2. A háború után a nyugati viszonyokkal felbomlott, de nem sokáig. 1946 nyarától széles körű támadás a "nyugati befolyás" ellen, amelyet a Szovjetunió ideológiájáért felelős AA Zhdanov vezetett. A harcot "kozmopolitizmusnak" nevezték, ami azt jelenti, hogy harcolni kell a hazafias viselkedés ellen (dokumentum 250, pt.2) AA Zhdanov
Az egyik első ütést az irodalom foglalkozott. 1946-ban kiadott egy rendeletet, amely bírálta a Zvezda és a Leningrádi magazinokat, amelyek "idegenek voltak a párt szellemében", és nyomtatták a "nem tiszteletreméltó, ideológiailag káros műveket". Anna Akhmatova és Mikhail Zoshchenko különösen kritizáltak. A "Star" magazin borítója.
10 Anna Akhmatova KORÁSZA Tudjuk, mi van a mérlegen És mi történik most. Egy óra bátorság csapott az óránkra, és a bátorság nem hagy minket. Ne féljenek a halottak golyói alatt feküdni, Nem keserű maradni hajléktalanok, és megmentünk, orosz beszédet, nagy orosz szót. Szabadon és tiszta úton fogunk szállni, és megadjuk unokáinknak, és a fogságból örökre megmentünk.
Michael Zoshchenko Istenem, mondta szigorúan a pap. Ne adjon hozzá. Miért, emlékszel, a fiú valami mást mondott? Igen, más dolgokat beszélt. Különböző! - kérdezte dühösen a pap. És hol van ez a körülmény? Hol vannak a bolygók, a csillagok és a hold, ha nincsenek istenek? A fiam nem mondott semmit, hol van, mondjuk, mindez körül? Nem kémia? Emlékszel, hogy nem mondta ezt? Mondja, minden kémia, mi? Nem mondta, mondta Fekla, és a szemét villogva "Talán a kémia" - mondta elgondolkodva a pap. Talán, persze, és Istennek nincs kémia. Töredék a történetből: "Vallomás"
12 A kritikát A. Fadeevnek adták a regény "Young Guard", M. Isakovszkij számára a versnek: "Az ellenségek égették az őshonos kunyhót". A tisztítások során P.Markish és L. Kvitko írókat lőtték. Az üzletág S.Marshak, V.Grossman. A. Fadeev "A Fiatal Gárda"
13 S.Ya.Marshak Ott élt egy ember, szétszórva az utcán Basseinaya. Alig ült le az ágyra, felöltözte az ingét, Tegye a kezét az ujjakba - Kiderült, hogy ezek nadrágok. Ez az, ami szétszóródott az utcáról Bassein! Elkezdett kabátot viselni - Azt mondják neki: nem ez. Elkezdte húzni a nadrágot, azt mondták neki: nem a tiéd. Ez az, ami szétszóródott az utcáról Bassein!
14 MA Isakovsky Az ellenségek égették az őshonos kunyhójukat Az ellenségek égették az őshonos kunyhót, tönkretették az egész családját. Hová menjen a katona, Ki viseli a bánatát? Egy katona mélyen bánta. A két út kereszteződésénél egy katonát találtak egy széles mezőben, amelyen egy fűzőt találtak. Van egy katona, és olyan, mint egy csomó. A katona azt mondta: "Találkozz Praskovjával, a férjed hősével" - énekli Mark Bernes
15 A kritika a színház és a mozi volt. A párt döntése szerint a "polgári darabok" repertoárjából ki kell zárni, és nem "idealizálni kell a khánok, a királyok és a nemesek" életét. A kritikusok voltak: S. Eisenstein, L. Lukov, G. Kozintsev és mások: S. Eisenstein "Ivan the Terrible" című filmének egy része. Töredéke a film "Nakhimov admirális" V. Pudovkin.
16 A zenét üldözték. S. Prokofiev, A. Khachaturian, V. Muradeli, D. Shostakovics azzal vádolták, hogy "elhanyagolják a klasszikus opera legjobb hagyományait ...". A. Zhdanov azt mondta, hogy "nemcsak a szovjet zeneszerzők zenei, hanem politikai fülének is érzékenynek kell lennie" (rt3) S. Prokofiev A. Khachaturyan D. Shostakovics
17 Válaszolj a tesztkérdésre Mit kell a hatóságok véleménye szerint a háború utáni időszakban a művészeti alkotások fő témája? 1) a korrupció elítélése 2) az írástudatlanság elítélése 3) a nyugati életforma előnyeinek bemutatása 4) a sztálini személyiség kultuszának megerősítése
18 Válasz a kérdésre Mi a vizsgálat, a hatóságok szerint, kell a fő témája a műalkotások, a háború után 1) mutatja az előnyeit a nyugati demokrácia 2) elítélése nacionalizmus 3) elítélte Sztálin személyi kultusz 4) erősíti a nemzeti hazafias érzések
19 A háború után az oktatás gyorsan fejlődött. 18.500 iskola épült. Több mint kétszeresére nőtt az egyetemek és főiskolák száma. A negyedik ötéves terv végére a felsőoktatásban képzett diákok száma 652 000. A középfokú oktatás 1278 ezer fő volt.
20 F. Reshetnikov. Az 1952-es "Again the deuce" kötelező 7 éves oktatás
21 A háborús években a tudományra nehezedő nyomás enyhült, de nem sokáig. A problémát a biológia genetika ellen T.Lysenko, bírálta „muholyubov-misanthropes”, amely magában foglalta a tudósok A.Zhebrak, P.Zhukovsky és mások. Akadémikus Liszenko Karikatúrája genetikusok (r.t.4 (3-5)
22 Válaszolj a teszt kérdésére Milyen tudományok az évek során. pszihudoziként ismertek? 1) történelem 2) kibernetika 3) fizika 4) genetika 5) biológia Miért álltak a hatóságok erőfeszítései az új tudományos irányok lefaragására? Milyen koncepciót alkalmaztak az 1940-es évek végén, mint politikai hovatartozás a hazafias viselkedésben és a gondolkodásmódban? ____________ (r.t.4)
23 Az orosz történelem változásokon ment keresztül. Az I. Péter után a királyok csikorgók és idióták voltak. A szörnyű Ivant "progresszív alaknak" nyilvánították, a jubilini véres terror Franciaországban "elkerülhetetlennek" nyilvánították. A cárizmus elleni harcos Shamil lett a "külföldi ügynök". Sztálin személyesen uralkodott az iskolai történelemkönyvekről. A francia Marie-Antoinette királynő kivégzése Franciaországban a jubileumi rémület alatt.
24 A Szovjetunió Történeti Tankönyvének részlete Sztálin személyi javításával.
25 A szovjet történelem új ellenségei és hősei. Shamil. Ivan the Terrible megöli fia, Ivan.
26
27 A totalitárius politikai rendszernek mi volt a tanulsága a leckében? Hozzárendelés a leckéhez.
28 A lecke kérdése 1. Az emberek, a kultúra lelki életének ellenőrzése. A disszidensek bármely formájának megszüntetése 2. A lakosság tömegtudatosságának feldolgozása. 3. A "vasfüggöny" létrehozása - a Szovjetunió más országokból való külső elszigetelését célzó intézkedések rendszere
29 válasz a teszt kérdés után a második világháború, a kultúra területén: 1) fokozott kapcsolatok fokozott fél felett a lelki élet az emberek 3) meggyengült cenzúra 4) megnövekedett száma anti-sztálinista orientációja kiadványok nyugati országokban 2)
30 Válaszolj a tesztkérdésre Mi a magyarázata az ideológiai ellenőrzésnek a kultúra területén a háború utáni időszakban? 1) a nemzetközi helyzet romlása 2) kulturális alakok tömeges tiltakozása 3) a nemzeti kultúra válsága 4) a szovjet nép nemzeti tudatának növekedése