A terek mint formák észlelése
A terek mint formák észlelése
A negatív terek észlelése a komplex képességek második alapkomponense. A Telítési szakaszban a kutatási terület kiterjesztésével ezt a második készséget hozzáadja az elsőhöz, a "fordított rajz", a "gesztus rajzolása" és a "tiszta kontúrrajz" által használt széleket. Ezekben a gyakorlatokban a tárgyak és emberek alakjait megfigyelték és ábrázolták, főleg a szélek rajzolásával. Az ebben a fejezetben található gyakorlatokban a széleket a terek formáit ábrázolja. Emlékszel arra, hogy a képzőművészetekben a széle két dolog összekapcsolódásaként definiálódik, vagyis a vonal leírja a közös élességet.
A negatív terek észlelése esetén a tárgyak és az emberek figyelmét ("pozitív formák" a művészi terminológiában) a köztük lévő terek szélei közé irányítja ("negatív formák" vagy "negatív terek" a művészi terminológiában). Ne feledje, hogy a "negatív" szó nem hordoz negatív jelentést; ez egyszerűen azokat a területeket jelenti, amelyeket általában nem ismernek fel, mint felismerhető és megnevezett entitások - például a létra lépései közötti terek. Amikor rajzol, mint látni fogod, ezek a terek nagyon fontosak lesznek.
Tekintse meg a probléma negatív terét:
"Olyan, mint egy jó példa a Sherlock Holmes-ről, amikor azt mondja:
- Észre figyeltél valami szokatlanul kutyákon?
És Watson válaszol
- Egyáltalán nem hallottam, hogy kutya ugat.
"Ez az," mondja Holmes, "fontos, hogy a kutya nem ugatott."
Jonathan Miller "Az okok állama", 1983
Ábra. 15.1. Egy szék rajza negatív helyeken, melyet John Mato diák vett részt
"Bizonytalanság képzelhető el bizonyos események körüli bizonytalanság fedezeteként. A japánoknak erre van egy szó, ami nem fordít angolul. Ez a szó nagyon értékes, mert határozottan meghatározza a dolgok megismerhetetlen aspektusának helyét.
Ha például egy szék és egy asztal közötti üres helyről beszélünk, a japánok ilyen üres helyet nem üresek, hanem "tele vannak semmi". Ez a példa félelmetesnek tűnhet, de behatol az ügy szívébe. Ha a nyugati világ lakói az ismeretlennek (például "az asztal és a szék helyzete közötti") való összehasonlítással beszélnek az ismeretlenről, akkor a bizonytalanság legtöbb keleti nyelvén a becsület nem marad önmagának. "
Richard Tlnner Pascal "Zen és menedzsment művészete", 1978
Művész benned
Ezt a kifejezést többnyire a többszöri - negatív terekben használják, mert az ábrán a tereket általában a tárgy szélei vagy a kép határvonala korlátozza. A „hely” kifejezést egyes számban tartalmaz korlátlan háromdimenziós térben, amelyek általában nem élek, és ezért nem alkalmas arra, hogy közvetlenül a képen ábrán (bár rángatás bekeretezett képet egy korlátozott térben, a művész képes paradox hozzon létre egy „portré” korlátlan teret ).
Nem üres, de tele van "semmi *
Az a gondolat, hogy a "semmi" nem tud különbséget tenni, ellentmond a kultúránk józan észének és az L-rezsimnek az "igazi dolgok" iránti előnyben részesítésével, amelyet meg lehet hívni és minősíteni. Érdekes azonban, hogy az üres tér fontossága áthatja a keleti kultúrákat. Ezt az elképzelést a következő taoista vers írja le, amelyet Witter Binner "The Life Path Lao Tzu szerint" című könyve vett:
Harminc kötőtű az egyik, köszönhetően a lyukak a hub, együtt a terek között a küllők Ezek alkotják a kereket. Az agyag használata korsókban A bennük lévő hiánya miatt fordul elő; Az ajtók, a ház ablakai Használatuk az ürességük miatt: Tehát mi nem, segít nekünk használni.
Ráadásul a keleti gondolkodók elfogadják az üresség bizonytalanságát és érthetetlenségét abban az értelemben, hogy nem tartják szükségesnek, hogy ezt nevezzék, vagy másképpen jelöljék ki. Az ürességet egyszerűen csak azért adják, mert ez az, amint azt Richard Tanner Pascal, a Stanford Business School menedzsment professzora közölte.
Pascal cikkében a japán vezetők "üres" terek többoldalú használatát írja le az üzleti problémák megoldásában, ellentétben azokkal az amerikai menedzserekkel, akik hajlamosak objektumokra koncentrálni vagy, mint mondani, "objektív célokat". Például, ha kívánatos lenne két részleg egyesülését, az amerikai vezetők leggyakrabban "nyilatkozatot tesznek", így az új helyzetet objektív formában adják, és megadják neki a nevet. Ezután ugyanúgy, mint objektíven, folytatják a közvetlenül hackolt alkalmazottaknál felmerülő aggodalmakat és problémákat.
Japán vezetők hasonló esetben gyakran csendben váltott „negatív tér” a helyzet, informálisan tömörítő néhány eljárás, növelve az információáramlás a határ túloldalán a két osztály, így bizonytalan a helyzet, miközben a dolgozók, akik minden érintett, hogy megszokja az új összetételű eltolódott formák és terek . Csak akkor, ha eléggé megszokta a változást, ez az új helyzet hivatalosan felismerésre vagy kihirdetésre kerül - vagyis az L-rendszer értelmében kapja a nevét.
Szembesülnek a gyártási probléma, a japán vezetők látni egy másik, mint az amerikaiak szempontjából: koncentrálnak elsősorban a terek körül a problémát - az összefüggésben a nehézségeket, hanem megcélzó „kiválasztási probléma”, „azonosítás céljából”, „döntések” , ahogy az amerikaiak.
Ráadásul, amint Pascal rámutat, a nyugati vezetők a kiemelkedő személyiségekből és a keleti kultúrákból válogatnak - azok között, akik "belülről", mint "kívülről" vannak. A keleti gondolkodás szempontjából a "térben" való részvétel egyesítő funkciója nagyobb érték, mint a "magasságban" való tartózkodás. Mivel ez a nézet a vezetők többségével és a "vezetéssel" megegyezik, a "kiemelkedő" tevékenységek értéke kisebb, mint azok a tevékenységek, amelyek hozzájárulnak a szervezet egységének és integritásának megőrzéséhez.
Pascal elismeri, hogy a nyugati technológiai és üzleti módszerek rendkívül sikeresnek és produktívnak bizonyultak. Azonban azt javasolja, hogy a dolgok keleti nézete új perspektívát jelent, amely "különleges emberi értéket jelent az emberi szükségleteknek". Fontos megjegyezni, hogy figyelmeztet az egyszerű hitelfelvételre. (El lehet képzelni, hogy az L-módban állítja: „Értem Először is meg kell egy kis munka ezek közül - hogyan is hívják őket Ah, negatív tér Nos, figyelembe véve Akárcsak én!?! ..?”) Pascal félelmek hogy a keleti üzleti gyakorlat, amelyet nyugati előítéleteink gyűrűjébe vezetett be, nem más, mint felületi technika.
Pascal professzor ezzel az ajánlással zárja cikkét: "Úgy gondolom, hogy egy nem triviális menedzsmentprobléma megoldható leginkább akkor, ha figyelembe vesszük őket, túlmutatva a nyugati előítéleteket. Nem kétséges, hogy ahhoz, hogy mindkét nézőpont megismerhesse, melyik a leginkább elfogadható, és hogy képes legyen megszerezni a szükséges készségeket, nagyon nagyfokú személyes fejlődésre van szükség. "
Ábra. 15.2. Két nézet a tárgyról:
2. A tárgyakkal közös élű területek
"Az amerikai gazdálkodási hagyományokban a vezetőket egyetlen számnak tekintik, képesek döntően cselekedni, a nehézségek leküzdésére. A japánok még a nyugati értelemben vett "döntéshozatali" fogalmat sem.
Ez a nyelvi kíváncsiság valami mélyebbet tükröz, a japán kultúra hajlamát arra, hogy lehetővé tegye a bizonytalanságot, amikor a helyzet nem teljesen irányítható. Kereskedelmi nehézségekkel szembesülve a japánok "választanak" egy ilyen lépés mellett, mi, a nyugatiak, azt gondolják, hogy "döntést hozunk".
Richard Tanner Pascal "A Dzek és az irányítás művészete", 1978
Humor mindkét szempontból
Hogy ez a célunk: hogy elfogadja mindkét szempontból, bármilyen területről, a kreativitás, voltunk részt, és hogy még a legkisebb mértékben a lelkiállapot, ami szükséges ahhoz, hogy tudja, hogy nézd meg az arcát a dolgok, előítélet. A negatív terek észlelésének és azok kezelésének tanulása nagyon érdekes élmény; egyszerű személyes beszélgetéseket nem lehet kicserélni. Úgy vélem, hogy ez segíteni fog közelebb a dolgok keleti nézetéhez. És nem kevésbé fontos, lehetővé teszi számodra, hogy újszerűen és teljességében és integritásánál találkozz, amit felhalmoztak a Telítettség színpadán.
A negatív terek hasznosságát a kreatív gondolkodásra nézve próbálja meg a következő gyakorlatot.
Kérjük, olvassa el az összes utasítást, mielőtt elkezdené.
1. Helyezzen egy papírt az asztalhoz, és készítsen ceruzát. Ebben a gyakorlatban, ellentétben a "tiszta kontúr rajzokkal", a rajz az elmédben lesz, hogy megnézhesse és ellenőrizhesse, hogyan halad előre. A rajz megközelítő pozíciója a rajzon a 3. ábrán látható. 15.3.
2. Helyezze el a bal kezét (vagy a jobb kezét, ha balkezes) előtted. Zárja be az egyik szemet. (Ez elért monokuláris nem binokuláris néző kezét, „lapos”, élesebb élek. A legtöbb művész elkészítésekor gyakran zárva az egyik szemét, ez megkönnyíti az háromdimenziós világ sík, kétdimenziós felület a papír.) Ahhoz, hogy valóban különbséget tenni, úgy a kéz első szem, majd két szem, majd újra.
3. Helyezze ujjait oly módon, hogy legalább egy zárt teret hozzon létre, és ha lehetséges, többet. Az egyik lehetséges változat az 1. ábrán látható. 15.4.
4. Szemezd a szemedet az egyik terembe; Folytassa, amíg meg nem jelenik a tér
5. Fogja meg a kezét a kiválasztott pozícióban. Ne tekintsd meg a fejedet, amikor megnézed a kezed. Ezzel rögzített pozíciót biztosít a rajzoláshoz. Ne feledje, ahogy a Pete Mondria "Chrysanthemum" című rajzával kapcsolatban is. 53 Megemlítettem, hogy ha a virág helyzete kissé megváltozott, a művész szemlélete teljesen új széleket nyitott volna meg. Ugyanez fog történni, ha Mondrian megváltoztatta a fej (és így a szem) helyzetét - új nézőpontból nézett és új széleket látott.
A természet rajzoló osztályainak hallgatói gyakran eltévednek, ha a modell mozog; azt is panaszkodott, hogy a modell "túlságosan lélegzik". A többi (beleértve a modellt), ez a panasz szórakoztatta, de ez a példa hangsúlyozza annak szükségességét, hogy a kezét mozdulatlanul tartsa rajzolás közben. Ha pozíciója megváltozik, akkor az élek (és a terek) megváltoznak, ami problémákat okoz a rajzoláskor.
6. Most, nézzük a kezét, fókuszáljunk az egyik zárt formára, és elkezdjük rajzolni az alak szélét - csak ez az alak, próbálva a lehető legpontosabban átadni. Használja a "tiszta kontúr rajz" lassú technikáját, és rögzítsen annyi információt a negatív tér éleiről, és időről időre nézze meg a képet, hogy nyomon kövesse a vonalak arányát és irányát. (A kontúrok rajzolásának technikáját a "vak" vagy a "tiszta" kontúr rajzok megkülönböztetése érdekében "módosított kontúr rajzként" neveztem el.)
7. Ne változtassa meg a nézet fókuszát. Felejtsd el a kezed! Koncentrálj a térre. Próbáld meg ne gondolkodni azon, amit csinálsz, és nem beszélsz magaddal.
8. Ha egy másik zárt helyet lát, rajzolj is rajta, helyesen korrigálja az első helyet. Egy példa látható a 3. ábrán. 15.5. Húzza ki az összes látóteret, majd hagyja abba. Hagyja a kezét pihenni, de próbálja megjegyezni a helyzetét, hogy szükség esetén helyreállíthassa.
Most kezdje el festeni.
Egyszer megkérdeztem Mark Wetley művésztől: "Ha látni akarod a negatív helyet, látod azonnal, abban a pillanatban, amikor megnézed?" Wetley válasza:
"Mindig van egy bizonyos idő múlva, mielőtt a tér megjelenik egy forma formájában. De ez a szakadék fokozatosan csökken. "
Művész benned
Ábra. 15.6. Próbáld meg megnézni azokat az ujjakat, amelyek nem rajzolódnak.
Ha elkészült, fontolja meg a rajzot. Te látod. Van egy vagy több furcsa formája a "darabok" a tér, hogy úgy "üres", de most látod, "teljes semmit". Fehérítheti az alakot ceruzával, ha ez segít megérteni, hogy ezek a terek valóságosak.
Formák képzete a terek szélein keresztül
Következő lépésként láthatjuk, hogy a negatív területek és a pozitív formák közös élek. Hozz létre egy mentális képet a kéz ujjairól a negatív terek és körök között, amelyeket rajzol. Ha az ujjait nem látja eléggé, hajtsa ujjait ugyanabban a helyzetben, mint rajta, majd húzza vissza a rajzot, amíg meg nem jeleníti az ujjait (lásd a 15.6. Ábrát). Ügyeljen arra a meglepetésre, amelyet meg fog tapasztalni, amikor megállapítja, hogy "megnézheti" az ujjait, bár ezek nem jelennek meg az ábrán. Ne feledje, hogyan tűnnek "jól rajzoltnak".
Most egy másik, a fent említett paradoxon példájával szembesülünk: könnyebb olyan dolgokat rajzolni, amelyekről nem tudsz, mint amit tudsz. Ebben az esetben a terek szélei az ujjak élei lesznek. Ezek ugyanazok az élek. De mivel nem tudtál semmit a térről, új szemmel láthattad, ezért festette, ahogy láttad. Túl sokat tudsz a kézről és az ujjakról. Ami a tereket illeti, az elméd tiszta és nyitott. Olyan negatív tereket rajzolunk, amelyeknek közös élei vannak a kézzel, akkor elkerülhetetlenül rajzol és kezelhetjük. Pontosan felhívtad az ujjaidat, mert egyáltalán nem rajzoltál.
Ez a negatív terek fő előnye: köszönhetően nekik könnyű rajzolni. Valóban ezek az alakzatok egyszerűnek tűntek neked? Ez annak a ténynek tudható be, hogy csak láttad őket, és nem kellett mentális harcot folytatnod azzal az elképzeléssel, hogy a kezek és az ujjak hogyan "nézzenek" ki. Tapasztaltad a rajzolás varázsát.
Egy másik rövid előzetes gyakorlat. Ismét elolvassa az összes utasítást.
1. Csatlakoztasson egy papírt az asztalhoz.
2. Helyezze el a kezed előtted úgy, hogy ujjaid egyenesen a szemedbe mutatnak, úgyhogy csak a körmeid tetejét láthatja. Zárja le az egyik szemét, és fókuszáljon egy körömre. Várjon egy ideig, amíg a fókusz a formában van (Igen, tudom, hogy ez egy "pozitív forma", amely megadható
a név; de ne felejtsd el, hogy a P-mód nem tartozik az L-mód szabályai alá! Bármely formát negatív térként lehet elképzelni, és ilyenkor használják, ha az elme ezt kívánja.)
Láthatja, hogy a forma, amelyre koncentrál, nem hasonlít a köröm alakjához. Ez csak egyfajta önálló forma. Az Ön feladata, hogy pontosan rajzolja ezt az űrlapot, és nem az, amit kell.
3. Ezután nézd meg a köröm feletti negatív helyet. Rajzolj ezt az űrlapot. Vigyázzon a köröm alatti térre. A kéz része lesz, de ezt negatív helynek vagy formának nevezhetjük. Rajzolj ezt az űrlapot. Ha akarod, folytathatja a negatív tér / alakzat egymás után történő rajzolását, vagy bármikor leállhat. Ábra. A 15.7. Ábrán a megadott eljárás látható.
Most kezdje el festeni.
Ha elkészült, fontolja meg a rajzot. Ne feledje, hogy a gondolkodás egyszerű átkapcsolásának köszönhetően észrevehet egy ujját, amely felé fordul az űrben vagy a negatív terek egy csoportjában.
Ez a negatív forma második fontos alkalmazása: felhatalmazza önt a tér fölött. Az éppen végrehajtott gyakorlatban az ujjait az űrben lévő elülső, háromdimenziós nézetben húzta. A szöget mindig nehezen adják meg, mert itt van szükség a paradoxon kezelésére: hogyan tudják ezeket az ismeretlen alakokat, amiket éppen rajzoltam, az ujjaim, amelyeket jól ismerek? Itt is, a "könnyű" negatív terek / formák rajzolásával "nehéz" helyzetet festett.
Ábra. 15.7. Az űrlapokat negatív terekként használja. Fókuszban:
a) felülről.
c) bármely más formában.
d) a közöttük lévő tér.