Società di danza Oroszország - manifesto

hagyomány
A hagyomány olyan kulturális poggyász, amely mindenki számára elérhető. Ez a tudás, viselkedés, gondolkodás, amelyek mély gyökerei vannak. A Società di Danza hagyománya nemcsak egy bizonyos időtöltés hagyománya. Ez egy értékes választás, amelyet érdemes megtenni. Bátorít bennünket, hogy vegyen részt a fontosabb tánc- és kulturális eseményeken, de nem igényel napi órákat. A történelem és a korábbi generációk életének vizsgálata, a modernitás helyének kutatása a történelem folyamán, mindez lehetővé teszi, hogy ellenálljon egy olyan társadalomnak, amely megszabadul az anyagi tárgyaktól és a kulturális hagyományoktól. A Società di Danza táncolásának hagyománya lehetőséget teremt bizonyos értékek felhalmozására annak érdekében, hogy átadja őket a következő generációknak. Ezek az értékek hozzáadódnak a modern élethez, ihletet és erőt találnak a jövő tervezéséhez.

felszerelés
A technika ötvözi az összes lépést és számot, ez a táncrendszer alapja. A technika elsajátítása szükséges, mivel lehetővé teszi a táncosok számára, hogy megértsék saját testüket. Mint tudják, az emberek a verbális szinten és a nem verbális kommunikációban - gesztikuláción és arckifejezéseken keresztül kommunikálnak. A táncban nem 7 van szóbeli kommunikáció, a test az egyetlen eszköz a partnerek közötti kölcsönhatásra. Ezért különösen fontos a tánctechnika ismerete. Végtére is, hála neki, a táncos megtanulja a kommunikáció új nyelvét. Ha egy táncosnak nincsenek táncos képességei, és nem tud táncolni, akkor csalódása olyan, mint egy személy, aki egy személyre látogat, ha nem talál közös nyelvet beszélőjével. A technológia elsajátítása előfeltétele a táncosok közötti kapcsolat megteremtésének.

lecke
A lecke az ülés ideje és helye, a hely, ahol a táncos megy, hogy időt töltsön, és megvalósítsa kreatív impulzusát. Itt a táncos találkozik egy partnerrel, akivel ad és közülük 8-ot kap. A leckében nincs helye a súlyos és szomorú gondolatoknak a mindennapi életben. A táncterületen kívül szokványos ruhák vannak. Ezt ünnepi öltözet váltja fel. Ezért fontos, hogy különleges ruhát viseljenek az osztályban. A tanár egy leckét szervez, ritmust hoz létre, fokozatosan a koncentrálódás állapotából a tanulókat a pihenés állapotába és visszaadja. A tanár legyen a vezető; a diákok feladata, hogy nyitottak legyenek az új ismeretekre. A leckében a tanár nemcsak lépéseket, alakzatokat és táncokat tanít. Sokat tesz - segít a tanulóknak megérteni azt a kapcsolatot, amely a Società di Danza táncrendszer lényege. Egy jó tanár valaki, aki megteremti az osztály megfelelő ritmusát. Nagyon fontos, hogy a hallgató tisztelje ezt a ritmust. Természetesen a lecke kellemes időtöltés, de a megfelelő eredmény csak a tanár által létrehozott lecke ritmusának tiszteletben tartásával nyerhető el. A leckében a táncosok fáradtak, együtt nőnek, segítik egymást, megtanulják a partnerekkel való kapcsolatot és tisztelik egymás értékeit.

Felmelegedés és előkészítő feladatok
Az osztályok mindig előkészítő feladatokkal kezdődnek. A lecke első tíz percét veszik, és a lecke egy meglehetősen fontos része, legalább két okból. Az első közülük pszichológiai. Az előkészítő gyakorlatokat egy körben, a csarnok közepén végzik; jelzik a mindennapi életből a tánc gondolatait érintő átmenet pillanatát. Ez a pillanat, amely felszabadítja a táncos mindent, ami a nap folyamán történt, lehetővé teszi számára, hogy élvezze a táncot. A felmelegedés körében mindenkinek fel kell kelni. A körön kívüli tartózkodás olyan érzést kelt, hogy a társadalom elesik, amikor a társadalom lezárja a kör szimbolikus vonalát, hogy elkezdje a leckét. Az előkészítő feladatok másik oka a technológiai problémák megoldása. Az előkészítő feladatokban minden olyan elemre van szükség, amelyet a táncosoknak meg kell elsajátítaniuk, a bemelegítésben, a lépések végrehajtásában és a test beállításában. A lecke elején a bemelegítés során a tanárnak különös figyelmet kell fordítania. A táncosok ebben az időben hibákat követtek el, amelyek ezután 9 pontatlan lépést eredményeznek a test, a térd, a comb, a vállak és a mellkas helytelen beállításához, a nyitott és zárt helyzet félreértéséhez.

négyes
A Quadrille olyan tánc, amelyet négy pár táncolt, négyzetben vagy karéban. Ez a tánc öt részből áll, amelyek mindegyike saját zenei töredékének felel meg. A Quadrille egy kicsi, zárt világegyetem, a carré létrehozza a dimenzió korlátait. Belül, a folyamatos mozgás összefonódik a táncosok interakciójával. A quadrille vonzereje a nézetek, attitűdök, gesztusok, mért és pontos mozdulatok folyamatos mozgalma, amelyek folyamatosan áramlanak egymásba a tánc kezdetétől a végső íjakig. A quadrille-ben a táncos mindig vizuális kapcsolatot tart fenn a partnerekkel, soha nem hagyja figyelmen kívül a partner kezét. A táncosok őszintén és szorosan követik az egyes résztvevők táncát. Az öt rész a quadrille és számok táncosok áthaladnak a gondolat, hogy minden ütés, minden zenei kifejezés használják a kapcsolatot. Együttműködve a táncosok megszabadulnak az ellenségesség érzésétől, amely a résztvevők közül legalább az egyik közömbösségének eredményeképpen jelenhet meg. A Quadrille olyan tánc, amely magas művészi potenciállal rendelkezik, de az emberek közötti interakcióvá válik, amikor a tökéletes technikát az érzelmek bemutatása és a résztvevők személyiségének figyelembevétele kísérli.

keringő
A keringő többnyire pár tánc. A valcernek van egy karaktere, amely évszázadok óta különleges és bájos ez a tánc. Egy keringőben mindkét táncosnak ismernie kell az alapvető technikát. A quadrillákban vagy a számláló táncolatban a számok segítségével "átmegy" egy partner segítségével. Egy keringőben a táncosnak önállóan kell éreznie magát és partnert. Ennek hiányában a keringő elveszíti vonzerejét és jellegét. A pár ölelésében és forgatásában a táncvonal mentén elemek kombinálódnak, amelyek mind a tánc feltételei és helyes végrehajtása, mind a keringő karakterének felfedése. A keringő egyik célja a partnerrel való interakció, de ez a cél nem az egyetlen. A Società di Danza tánccsoportban a keringőt nemcsak pártáncnak tekintik, hanem a táncosok közötti folyamatos kapcsolatok logikájaként, amelynek megvalósulásához "progresszió" van. A progresszióval járó valódi kapcsolat szükséges a táncosok közötti kapcsolat létrehozásához. A progresszió lehetővé teszi a pár számára, hogy ne zárja be a saját univerzumát, hanem megosszon tapasztalataikat a legtöbb partnerrel, a tánc pontos koreográfiai sorrendjét követve.

Húsvéti és nyári iskolák
A Società di Danza életében a kezdetektől fogva jelentős szerepet játszanak a húsvéti és nyári iskolák. Az iskola lehetőséget nyújt arra, hogy megismerkedjen a közeljövőben megrendezendő új táncokkal. Ez egyfajta laboratórium, amely lehetővé teszi, hogy élvezze az új koreográfia varázsát különböző szinteken. Az intenzív tanulmányok során a tánc teljesen elnyeli, egész nap tölti be, miközben technikailag lehetővé teszi a táncosnő fejlődését, ami rendszeres heti osztályokban nem mindig lehetséges. A tanulási folyamat fontos, de emellett az iskola különleges légkört teremt. A résztvevők együttélése a reggeltől az esti szemináriumokig a közösség érzését kelti, örömteli közösséget teremt. Ez egy másik módja az emberek közötti kapcsolatoknak a táncon keresztül történő létrehozásában. A közös hosszú osztályok szinte ugyanazok, mint a közös ünnep. A Società di Danza táncház egyik fő eleme az interakció egy bizonyos módjának vizsgálata. Az iskola a társadalmi élet egyik szférája, ahol az ülések sokkal fontosabbak, mint az elszigeteltség. Az iskola napjai, amelyek teljes mértékben elkötelezettek a táncok tanulmányozására, segítenek a résztvevőknek új ismeretek megszerzésében, gazdagítják érzelmi és intellektuális tapasztalataikat, és új kapcsolatokat építenek ki. A kapcsolatokat a tánc, és nem a könnyű tizenkét fecsegés rögzíti. A közös tanulmányok és próbák, a táncok tanulmányozására irányuló erőfeszítések összefogják az iskola résztvevőit. Jelentős szerepet játszik a nagyszámú tanár iskola munkájában való részvétel is. Ez lehetővé teszi a diákok számára, hogy megismerjék nemcsak a különböző tanárokat, hanem a különböző stílusokat és tanítási formákat is.

Jó táncosok
Kétféle jó táncos létezik. Míg hasonlónak tűnnek, valójában hatalmas különbség van közöttük. És ez a különbség gyakran tapasztalható a leckében. Ahhoz, hogy megtanuljon táncolni, az ember megtanul lépéseket és alakokat, zenét hallgat, kommunikál a partnerekkel. Így van egy olyan egyedi képesség, amely ötvözi a táncrendszerek technikáját és ismeretét. Egy hosszabb képzés után egy személy jó táncos lehet. Ez azt jelenti, hogy minden táncot könnyedén és szabadon végezhet, gyorsan megtanulhat új táncokat, hogy magabiztosan megoldhatja a tánc során az önvalósággal kapcsolatos kis problémákat. Nos, ha a táncos elsajátította ezt a szintet. De ez nem a végeredmény, mert a technológia nem minden. Valójában csak egy jó táncosnő lehet, ha valaki képes saját maga is élvezni a táncot, és ezt a gyönyörűséget nyújtja partnerének. Nincs értelme, ha a táncos az egész megjelenésével azt mondja: "Nézz rám, milyen szép vagyok. Próbálj meg ismételni, ha tudsz. Az egyetlen dolog, amit egy igazán jó táncos mondhat a partnere számára: "Örülök, hogy veled táncolok. Technikai tökéletességem a veled való táncból való örömöm megnyilvánulása. " A szokásos táncos csak saját magára néz. Egy jó táncos tudja, hogy partnert kell keresnie.