Puss in Boots - - lecke az irodalmi olvasásban
- Sh Perro;
- bontsa ki a tündérmese ötletét;
- bontsa ki a tündér műfaj történelmi fejlődésének eszméjét, és fontolja meg ezt a folyamatot az idő szalagon;
- hogy a gyermekekkel közösen helyreállítsa a mesét, találja meg a sztringet, a csúcsot, a felmondást;
- növeli a gyermekek kreatív érdeklődését;
- hogy a kutatói érdeklődés mellett megpróbálja megőrizni a különleges mesebeli hangulatot;
- táplálja a karakter erkölcsi vonásait.
Lecke típusa: Kombinált
Ólom módszer: kutatás
1. Szervezeti momentum.
Pozitív hozzáállás a leckéhez.
(Szükség van arra, hogy a gyerekeknek dolgozó hangulatot érjenek el, hogy sikerre keltsenek.)
Tanár. Mi a hangulata?
Azt akarom, hogy a leckénk sikerüljön, hogy megtörténjen, hogy segítsen nekünk.
Csukd be a szemedet, és szeress és szerencséd van az úton.
2. A lecke témája.
Tanár. Srácok, ma szokatlan lecke van, utazás S. Perro meséi mágikus világába.
Zene van: "Tündérmesék útján".
Tanár. Olvasott otthon egy meseat?
Tetszett?
Valaki közületek hallották ezt a történetet a szülők előtt?
És tudod, milyen más mesék tartoznak a francia mesélő S. Perrault mágikus tolljához?
Tanár. Tudjátok-e bármit, hallottál-e Charle Perrault nagyszerű mesélőművéről?
Munka az időszalaggal.
Tanár. A mesélőmű a XVII.
Hol rakunk egy pipa az időszalagra? Mennyi idő telt el az "Cat in Boots" története óta?
Tanár. Mivel nem csak olvasunk, hanem kutatunk is, igyekszünk választ adni a kérdésre:
Tanár. Anélkül, hogy nem lehet egy mese?
Gyermek. Mágikus tárgyak nélkül.
Tanár. Lássuk, milyen mágikus tárgyak vannak a meseban: "Cat in Boots".
Tanár. Vannak más verziók, kedves detektívek?
Gyermek. Mágikus átalakítások.
Tanár. Hányszor alakult az Ogre állatokra és milyen fajta?
Gyermek. Kétszer, az egérbe és az oroszlánba.
Tanár. Még léteznek változatok a tényt illetően, amelyek nélkül nem lehet mese?
Gyermek. Gonosz és kedves hősök nélkül.
Tanár. Nevezzétek meg ennek a mesenak a hősökét: a gonosz és a jó.
Felhívhatom a macskát csizmákba a hős mágikus segítőjeként?
Érdemes a hősnek ilyen asszisztensnek lenni?
Mert mi a mágus fia, aki mindent meg fog tenni egy ezüst tálra?
Milyen orosz népmesékben cselekszik az akció ugyanazon törvények szerint?
Fízutka a V. Shainsky zenéjére. M. Tanic
Ha egy barátnál maradt,
Ha egy barátom ment az úton
Vidám út.
Barátaim nélkül kicsit.
Barátaim nélkül, egy kicsit,
És a barátokkal sokat.
Ez számomra a hó,
Milyen hőség nekem,
Ez nekem az eső,
Amikor a barátaim velem vannak.
Folytassuk a kutatási munkát. Az országos "irodalom" útján szerzett ismeretekkel kiegészítve. Mi a legfontosabb dolog a munkában?
Tanár. Nevezze meg a cselekmény három nővérét.
Gyermek. Tie. A csúcspontja. A lemondás.
Tanár. Olvassa el a kezdetnek, csúcspontnak, befejezésnek megfelelő mondatokat. Kitűnő munka!
Rajzoljon egy filmszalagot egy mesera.
Tanár. Képzeld el magát, mint multiplikátor rendező. Nézd meg a 66str. tankönyv és ellenőrizze a filmszakaszt ezen a mesében: minden rendben van?
Vegye fel a megfelelő kereteket a notebookjaiban.
Tanár. Érdekes tudni, hogyan emlékezett a mesera. Azt javaslom, hogy oldja meg a keresztrejtvényt.
Vízszintesen.- Az állat, amelybe az Ogre először fordult. (Lion)
- Az örökség része, ami bátyjához ment. (Mill)
- Az örökség része, amely a középső testvérhez ment. (Az asszony)
- Az állat, amelybe a Ogre másodszor fordult. (Egér)
- Mi volt a macska neve a csizmáin? (Marquis)
- Ki volt az első, aki a Kotu zsákba került? (Rabbit)
- Ki mondta a királynak, hogy a mezők tartoznak a Carabas márkájához? (Reapers)
- Milyen madarakat mutatott be a királynak egy macska? (Partridge)
Tanár. Olvassa el a függőlegesen írt szót.
A keresés be van jelentve: megtalálja ezt a szót az indoklási szótárban.
Gyermek. A nemes egy nemes és gazdag ember, aki magas pozíciót tölt be a társadalomban.
Charles Perrault mágikus könyvcsarnokából álló mesélő írja be.
A mesélő. Felismertek velem?
Én vagyok a varázsló és bár nem voltam a leckében, de mindent láttam a mágikus tükörben. Nagyon tetszett, hogy annyira kedveled a meséket és ismered őket. Szeretnék egy "mágikus mellkasra" adni. Mi van benne? Most már megtudod, és várok a mágikus világomban szereplő karakterekre.
Tanár. Szeretne megtudni, mi van benne? Engedjük, hogy a legaktívabb diák nyitja meg a mellkasát.
Tanár. És miért hozta nekünk a varázsló? Milyen célra?
Gyermek. Hogy olvassuk őket.
Tanár. Milyen következtetéseket tehetünk e mese elolvasása után?
Gyermek. Jó győzni a gonoszt. A barátság segít.
Tanár. Milyen barátságos mesék még mindig tudják?
Tanár. És most dörzsölje a kezét, hogy forró legyen. Gyorsan átadja a hőt egy barátjának, és tenyerét egyesítve tenyerével.
A barátai lelke melegsége felmelegíthet!
Milyen jó a barátság a világon!
Olyan, mintha levegő lenne veled.
Tehát hagyja, hogy a barátság a bolygón jár,
Legyen olyan, mint a nap, ragyog minket.
- olvassa el S. Perrault minden meseát;
- rajzoljon kereteket a filmszalagra;
- hogy mesélj a meséidről a barátságról.