Lassú gyermek, a lassúság korrekciója a gyermekeknél, a lassúság korrigálása
Vannak speciális gyakorlatok, amelyek növelik a motoros reakciók sebességét lassú gyermekekben. Jelentésük nem az, hogy a gyermek a lehető leggyorsabban működjön - ez csak súlyosbítja a helyzetet, a gyermek ideges lesz, a tevékenység sebessége csökken, és az idegi feszültség éppen ellenkezőleg, megnő. Ezeknek a módszereknek a legfőbb lényege a lassú mozgásról a gyorsra és a hátra való hirtelen átmenet, és időről időre a mozgások korlátozó sebességének megadása.
Kívánatos, hogy a lassú gyermekeket a mozgóktól távol kell vonni, az utóbbi gyorsan meg tudja elsajátítani a szükséges mozgásokat, és ez elriasztja a lassúságot, rohamot és szorongó állapotot teremt benne.
Gyakorlatokat adunk nagy izomcsoportok és kis izomok (kezek) számára.
Játékok változása a tempó a mozgások:
a) A gyaloglás - futás - a gyaloglás lassú. A tempóváltás a felnőtt verbális jele, a tréning vezetője vagy a zenei kíséret tempója változik.
b) Döfje meg a kezét különböző sebességgel. ismét egy felnőtt jelével vagy a zenei kíséret tempójának megváltoztatásával.
c) Hajlítsa és kösse le ujjait a felnőtt után.
A leggyorsabb játékkal rendelkező játékok:
a) A gyerekek a szoba egyik végében vannak, a szoba másik végén székek (a játszó gyermekek száma szerint), amelyeken zászlók vagy más játékok fekszenek. A szignáloknál a gyerekek szaladgálnak, vegyenek egy zászlót, és visszatérjenek a helyükre. Az, aki először futott, jelet ad a következő "fajnak".
b) A gyerekeknek 10x10 cm-es festett négyzet alakú papírt és ceruzákat kapnak. A jelzésnél a gyerekek gyorsabban helyezhetik el a pontokat a téren. Tegyen több pontot kap egy csomagot.
c) Csomagolás (népjáték). Vegyünk egy hosszú, 5 m-nél hosszabb kötelet, a közepét egy csomóval jelöljük. A játékosok a kötél különböző oldalain állnak, rögzítik az öv végén lévő végeket. A jelzésen a gyerekek a helyszínen megpördülnek, és a kötelek végeit önmagukra sodorják, amíg találkoznak. Aki nyer, az a csomó.
d) Csomagolás (második lehetőség). A kötél közepén egy csomó is van feliratozva, mindegyik végén valamivel vastagabb, mint a ceruza. Két játékos eltér egymástól, a kötélen húzva. A jelzésnél mindenki elkezdi a kötelet a boton. A győztes az, aki több kötelet felhúzott.
e) Forró golyó. A gyerekek egy körben állnak, ami a kör mögé vezet, vissza a gyerekekhez. Az első gyapoton a gyerekek elkezdik átadni a labdát egymásnak, a szomszédtól a szomszédokig, kézből a kezébe, a második pamut stopbe. Ő, akinek kezében van a labda, elhagyja a játékot. Ha a labda leesett - mindkét játékos elhagyja a játékot, amely között a labda esett. A túlélő nyer.
e) Virágcsúcs. Minden gyerek magának választ egy virág nevét (harang, kamilla, rózsa ...).
lassú gyermek, temperamentum, játékok
A fogadó elindítja a tetejét, majd felhívja a virág nevét:
- Kamilla!
- Én vagyok! - A "kamilla" reagál és gyorsan megcsavarja a tetejét.
Twirling, sikoltozik a következő virág neve.
Aki nem volt ideje reagálni, vagy ki a csúcs teteje - elhagyja a játékot.
Játékok belső fékezés fejlesztésére:
a) A gyermekek a mozdulatvezető után ismétlődnek: a mellkas előtt, a fején, a háta mögött tapsol; ugrás; ugrás az egyik lábán, guggolás stb. Ezután különböző feltételeket vezetnek be:
1. "Tiltott Mozgalom". Az egyik mozdulat, például a háta mögött tapsol, tabut jelent, a többit megismétlik, mint korábban.
2. "Csere". Ha az előadó kopog, a gyerekeknek le kell ugrani, ha ugrálnak - ülnek le. A többi mozgás másolódik. Minden alkalommal, amikor az új mozgások kicserélésre kerülnek.
3. "Mindenképpen." Felnőtt, mozgás, szóbeli és szóbeli parancsok: Gyorsabb! Lassabb! Csitt Hangosabban! Először a gyermekeknek tisztán kövessék az utasításokat.
Ezután a feladatok megváltoznak. Meghallgatás "Gyors!" - A gyermekeknek lassítaniuk kell a tempót: "Lassú!" - Éppen ellenkezőleg, hogy felgyorsítsák, "Hush!" - a tapogatózás és a hangoskodás olyan hangos, mint lehetséges, "Louder!" - tapsoljon és simogasson annyira csendben.
- Eagle!
- Sparrow!
- Dragonfly!
- Snake!
- A kutya! és így tovább.
c) A gyerekek körben állnak. Egy adott ütemben tapsolni kezüket, de nem együtt, hanem egymás után, az óramutató járásával megegyező irányban.
- "Hop!" Ezen a parancson az ellenség vezetőjének vissza kell küzdenie az óramutató járásával ellentétes irányba. Nézd meg a változtatni kívánt tempót.
Ezekben a játékokban a differenciálgátlás képzett: a gyermekeknek meg kell különböztetniük a tiltott mozgást, lassítani vagy irányítani.
Az utolsó játékban a lassú késleltetés is megy - várnod kell a sorodat, hogy tapsolj a kezed.
Jobb zapazdyvatelnogo fékezés képzés középpontjában játékok, mint a váltóverseny: a gyerekek két csoportra oszthatók, az első két csoport fut az első távolság, ahol azok helyébe a második, futás második távolság stb Lehet a különböző lehetőségek: .. Vágta bizonyos távolságra , csúszás, stb - .. ez fontos számunkra, hogy minden el kell várni, hogy a sor végén a verseny, azaz a vonatok zapazdyvatelnoe fékezés ...
Íme néhány lehetőség a relé szórakoztató feladatokhoz:
1. Futás, kezében tartva egy égő gyertyát, hogy ne menjen ki;
2. Ügyeljen egy pohár vízzel, hogy ne fröcsköljen (először egy poharat csak egy harmadával, később - szinte a tetejére kell önteni);
3. Futás, a ballon kiengedése kézzel vagy fejjel;
4. futás a vállakkal kötött meccsboxokkal;
5. Három kocka csúcsán fuss a tenyerén (ezután növelheti a kockák számát).
Nagyon jó a következő játék: a tanár készíti előre egy új játékot asztal, szövettel borított, akkor a gyermekek helyet az asztal körül, és azt mondja: „Csukd be a szemed, és ne nyissa, amíg nem számít, hogy öt!” Amikor kinyitod a szemed, látni fogod a meglepetés! „A gyerekek hunyja be a szemét, de az első nem tud felállni, hogy a számla” öt „és fokozatosan ez az időszak csökkenthető a fiókhoz” Ten ".
Játékok a jövőbeli diákoknak.
Ez a három játék a hagyományos játékok alapján készült, és egy konkrét feladatot hajt végre: az inert gyerekek iskolába járásának támogatása. A gyerekek egy bizonyos szenvedéllyel játszanak.
A vezető felváltva dobja a labdát a gyerekeknek, miközben a címben megfogalmazott négy szó valamelyikét dobálja.
A gyermek, miután elkapta a labdát, azonnal visszaviszi, és egy olyan szóval kíséri, amely közvetlenül kapcsolódik az éppen beszélt szóhoz.
-Ház: anya, reggeli, ágy;
- Utca: autók, közlekedési lámpák, aszfalt, járókelők;
- Óvoda: oktató, játékok, csoport;
- Iskola: tanár, tábla, hívás;
Ki veszett vagy maradt - ki a játékból.
Az ötéves korosztály számára: minden új játékot előzhet egy rövid történet az iskoláról, fokozatosan bővítve az ehhez kapcsolódó tantárgyak és fogalmak listáját.
A hatéves gyerekek esetében: minden új játék előtt gondoskodjon egy kis "brainstorming" -ről, amely felajánlja a gyerekeket, hogy minden egyes részhez két vagy három új szót adjanak hozzá.
Ugyanazon játék második változata.
Ólom bejut az a kör közepére kialakult a résztvevők, és mint a vezetés rím, viszont rámutatva az egyes sorol: „A ház, utca, kert, iskola, otthon) hirtelen megáll vezető ...
A résztvevő, akinek az utolsó jelzett, azonnal hívja az utoljára megadott szónak megfelelő fogalmat.
(A szíve a "Mennyország-föld-víz-tűz" sok nép hagyományos játéka. Számos modern edzős játék épül rendszerének megfelelően.)
A gyerekek egy körben ülnek, egymás között megosztják az első osztályozó portfólióját kitöltő alanyok nevét:
-toll, lassú gyermek, temperamentum, játékok
-ceruza (két),
-vonal,
-notebookok (két),
-tankönyvek (két),
-naplót.
- Vanya ceruzát keres!
- Itt! - a "ceruza" reagál, felugrott. Aztán újra leül.
- Vanya notebookokat keres!
- Itt! - Mindkét "notebook" reagál és gyorsan megváltoztatja a helyeket.
Abban az esetben, ha a tárgyak párja említésre kerül, a székhelyváltás során vezetett személy megpróbálja elfoglalni a szabad helyet. Ha nem sikerül, folytatja a játékot, és felváltva felhívja az objektumok nevét. Miután felhívta az összeset, nem csak egyszer lehet, azt mondja:
- Vanya az egész portfoliót keresi! Minden játékos ugrik, és gyorsan megváltoztatja a helyeket. A műsorvezető helyet foglal el a megbotránkozásnak, és a játék újra elkezdődik.
(Forrás -. Ismételten ismertetett néprajzi gyűjtemények szolgák fun gyerek udvar népi gyorsaság értékelik ebben a körben szinte több más erénye a gyermekek, a szülők utánzása, játszott fel eljárás reggel öltözködés hölgyek ..
"A hölgy kér egy motorháztetőt!" "Itt!" "A hölgy kéri a kesztyűket!" "Itt!" "A hölgy kérdezi az egész toalettet.")
Ha a helyiségben lévõ lámpa kiégett, vagy a tápfeszültség ki van kapcsolva, a portfóliót érintéssel kell összegyûjteni. Ki fog működni? Az asztal egyik oldalán egy táskát helyezünk a másikra - egy játékkosár. Az asztalon megmutatták az iskolai felszerelést: jegyzetfüzeteket és könyvtárat, ceruzát, tollat, uralkodót, tankönyveket, és azon kívül - kis játékok, autók, babák. A gyermek el van látva. A felnőtt egyenletesen hangosan számol, vagy bekapcsolja a stopperórát. A gyerek összegyűjti az aktatáskát, és először egy noteszgépet helyez el egy mappába, ceruzákba és egy ceruza tollba. A kar alá eső játékokat a kosárba küldik.
Ebben a játékban a gyerek versenyez önmagával, emlékezve arra, hogy melyik számot elsőként végezte el, majd fokozatosan csökken ez a szám. Talán két gyerek versenye, ha összehasonlítható a tevékenység ütemével.
(Forrás - lányos szórakozás Télen a falu összejövetelek a lányok lehetne keverni az asztalon két fajta gabona, majd eloltotta a gyertyát vagy fáklyát mindenki elkezdi a sötétben sort far, viszi ki a teljes kupac Egy idő után a gyertya világít, és mindenki nézte, aki ... például gabona tette ki. a fiúk nem vesznek részt a játékban, de a kettő között alkalommal alaposan szemügyre, hogy a gazdasági jövője a menyasszony).
Itt csak példák, a szülők és a tanárok a játék modelljén megtalálják a megfelelőeket. Te magad is kitalálhatsz játékokat, de azzal a céllal, hogy az idegi folyamatok mobilitását vagy valamilyen belső gátlást célozzák.
A játékokat naponta kell végrehajtani (ha lehetetlen, legalább minden második napon). Minden lecke nem haladhatja meg a 10 percet, a nap különböző időpontjaiban két és három alkalommal töltheti el. Nagyon fontos, hogy rögzítsük a kapott eredményeket, hogy megismerjük a tanulságok hatékonyságát.