A dokumentum elkészítéséhez szükséges gyakorlati követelmények
Gyakorlat az oktatási folyamat rendszerében
A felsőoktatási intézmény oktatási folyamata egy sor olyan tevékenységből áll, melyeket magasan képzett szakemberek készítésére terveznek. A szakmai ismeretek elméleti és módszertani alapja mellett a hallgatónak elsajátítania kell a gyakorlati készségeket. Ahhoz, hogy sikeresen alkalmazzák az elméletet a munkatevékenységben, a jövő fiatal szakemberei lehetőséget kapnak arra, hogy a kiválasztott foglalkozás alapjait már a diákpadról tanulják meg.
Jellemzői a gyakorlat átadásának helyéről - a gyakorlati tevékenységek eredményeinek egyik fő dokumentuma
Függetlenül attól, hogy a hallgatónak volt-e tanulmányi vagy oktatási vagy gyártási gyakorlata, el kell készítenie egy mappát olyan dokumentumokkal, amelyek a gyárban vagy a szervezetben való tartózkodása alatt megerősítik és jellemzik a tevékenység folyamatát. Bizonyos követelményeket tartalmaz minden egyes dokumentum esetében. Gyakran az osztálytól vagy egyetemtől függően változnak. Az alapvető paraméterek azonban mindenki számára közösek. A jelentés főbb formái között, amelyek alapján meghatározhatja a hallgató szakmai ismereteinek szintjét, a következők:
- a gyakornok jellemzői;
- a gyakorlat vezetőjének visszahívása a termelésből;
- az egyetem gyakorlati vezetőjének felülvizsgálata;
- jelentést készít a hallgató gyakorlatáról;
- gyakornok naplója.
A gyakornok jellemzői a következő struktúrával rendelkeznek
1. A dokumentum elején:
- A hallgató teljes neve;
- a tartózkodás feltételei a gyakorlatban;
- a gyakornokot szervező szervezet neve;
- a vezetőre vonatkozó adatokat, amelyekre a hallgatót kijelölték.
2. Fő részében a diák profilja tartalmazza a hallgató személyi és szakmai készségeinek leírását, erősségeit és gyengeségeit. A gyakorlat folyamatának leírásával összefüggésben megállapítást nyer, hogy lehetséges volt a hallgató elsajátítása, milyen nehézségeket okoztak ezek vagy egyéb feladatok, mi a további teendő a még nagyobb szakmai színvonal elérése érdekében.
3. Az utolsó rész összefoglalja a vezető benyomását a hallgatói együttműködés folyamatáról. Röviden vázolja a gyakorlat eredményeire vonatkozó értékbecslést.
A gyakornok jellemzői: a fordítás összeállítása
A hallgató személyes adatai
A gyakorlat során a hallgató felelősségteljes és motivált szakemberként, elméleti alapismeretekkel és minden szükséges készséggel rendelkezik a tanulás folyamatának megszervezéséhez. A 6 "B" osztályú földrajzi tanterv kidolgozása során Maria Ivanovna kreativitást mutatott be, melynek célja a főbb órákhoz kapcsolódó új módszertani fogalmak, valamint az opcionális osztályok bevezetése. A hallgató feladata volt a feladatra kijelölt feladatokért, ahogy azt a gyakorlati program tartalmazza. A jövő tanára olyan személyes tulajdonságokkal rendelkezik, mint a kedvesség, a válaszkészség, a szociabilitás, a kreativitás. Márianek fejlesztenie kell a pedagógiai képességeket, és több tapasztalatot kell szereznie a gyermekekkel, ismernie kell az életkorral kapcsolatos pszichológia jellemzőit.
Általában Ivanova Maria Ivanovna gyakorlati tevékenységének eredményei az oktatási folyamatban "kiválónak" tekinthetők.
A gyakorlat vezetője az ___ középiskola nevelési munkájának vezetője. Következő a fej neve és a dokumentum aláírásának dátuma.
Példaként bemutatják az iskolai gyakornok jellemzőit. Hasonlóképpen dokumentumot is készíthet más tevékenységi területeken, miközben megőrzi a javasolt struktúrát.