Szülők szeminárium-műhelye "büntetés nélkül"
Workshop "Büntetés nélkül is tudok dolgozni? "
A cél: a szülőknek lehetőséget biztosítani arra, hogy megvizsgálják a gyermekek felnevelésének problémáit, új módon vizsgálják meg a büntetések alkalmazását, újragondolják őket.
A büntetés nagyon nehéz,
hatalmas mennyiséget igényel
tehetség és óvatosság.
Ma beszélünk a felnőttek által tapasztalt fontos problémáról, a büntetés célszerűségének problémájáról.
Mielőtt folytatnánk a téma megvitatását, azt javasolom minden szülőnek, hogy mutassa be magát és nevezze el gyermekének három legjelentősebb tulajdonságát (szülők válaszait). Mint minden medál esetében, hátránya van, így minden gyermeknek nemcsak pozitív tulajdonságai vannak, hanem negatív is. Kérjük, sorolja fel, hogy mi aggasztja a gyermeket (szülők válaszai). A gyermekek negatív megnyilvánulásairól szólva akaratlanul fordulunk a büntetés témájához.
Ismert, hogy nincs kész receptje. Hogyan viselkedni egy felnőtt egy adott helyzetben, csak úgy dönt. Azonban elveszíthetsz, mint a színházban, nehéz helyzetekben, megvitathatod őket, és megpróbálhatod megérteni, hogy a gyermek milyen esetekben él ebben.
A vita.
Kérdések a hallgatóknak:
• Mit gondolsz, hogy megbünteti a gyermeket?
A büntetés a leggyengébb eszköz a nemkívánatos akciók visszaszorítására a gyermekeknél. A 3 és 5 év közötti gyermekeknél a büntetés révén a fékreakció csak az esetek 47% -ában lehetséges. Például, amikor egy gyermeket dicsérnek a rossz cselekmény ellen, erősebb eszköz.
• Lehetséges-e büntetés nélkül is?
- A büntetésnek mindig a cselekmény motívuma legyen.
- Ennek oka a büntetés lehet csak erkölcstelen cselekmények: szándékos megsértése családi érdekek megtagadását engedelmeskedni ésszerű kérést, hanyag hozzáállása a dolgokhoz, ami fáj, vagy sértheti valaki a többiek, hogy goromba.
- A büntetésnek a gyermek általi megvalósítása érdekében tisztességesnek és bűnösnek kell lennie. Íme néhány tipp a büntetésért:
- A büntetéseknek nem szabad túl gyakoriaknak lenniük, mivel a gyermekek hozzászoknak hozzá, és közömbösítik szüleik befolyását.
- Figyelembe kell venni a bűncselekmény elévülési idejét.
- Nem tudsz megbüntetni egy gyermeket, amikor beteg, evés, alvás után, lefekvés előtt.
- Nem büntetheti a gyermeket, ha valami nem működik neki, de megpróbálja.
- Meg kell büntetni, ha ideges vagy ideges vagy, beteg.
- A büntetés nem károsíthatja az egészséget.
- Egy bűncselekményért - egy büntetés.
• Van-e pedagógiailag igazolt büntetés? Ha igen, melyik?
- megjegyzések, de azért, hogy elérje a gyermek tudatát;
- megrovás - komolyan és szigorúan beszélnek a méltatlan viselkedés elfogadhatatlanságáról;
• Ha a gyermeket mindig büntetik, hogyan fog nőni?
Természetesen elkeseredett, bosszúálló, kínos, félénk. Ezért először is szeretnie kell a gyermeket, adnia kell neki a szívét, gyengédségét, szeretetét.
• Mit gondolsz a testi fenyítésről?
A testi büntetés és a gyermekek verése teljesen elfogadhatatlan. A gyereket, akit megvertek, sértőnek, megalázottnak érzi magát, nem kedveli magát és másokat. Következményét a szomjúság bosszúja szorgalmazza. Ráadásul a félelem gyötrődik, ami katasztrofális lehet a fejlődéséhez. A gyermeket nehéz észrevenni, hogy téves büntetésnek van alávetve hibás viselkedése miatt. Sokkal inkább természetes, hogy elhiszi, hogy az ilyen büntetés a bosszúja bosszúságának vagy nem szeretetének megnyilvánulása. De meg kell jegyezni, hogy a verbális inzultusok - sértő megjegyzéseket, kemény szavakkal, állandó kötekedő, kigúnyolja - nem lehet kevesebb megalázó és okozhat nem kevesebb kárt, mint a fizikai bántalmazás.
Gyakorlat: "Mit hall a gyermek, amikor megbánják?".
A cél: lehetővé tenni a szülőknek, hogy érezzék a gyermek állapotát, akik folyamatosan elégedetlenek a felnőttekkel, akik folyamatosan észrevételt tesznek vagy szidalmaznak és kiabálnak.
A feladat leírása: Az egyik résztvevőt kiválasztják, aki a "gyermek" szerepét veszi át. A többiek - felkelni egy körben "felnőttek". A "gyermek" a kört közepén guggol. A "felnőttek" emlékeztetnek a szavakra, kifejezésekre és intonációra, amelyeket a gyermekeikkel való elégedetlenségük kifejezésére használnak. Ezután a "felnőttek" mind egy körben egy irányba mennek, és a kórus "gyermekeit" szidják. (A gyakorlat többször is megismétlődik különböző "gyermekekkel").
Befejezése után a gyakorlat pszichológus nyújt, hogy megosszák a benyomásait ez a gyakorlat, érzések és benyomások során kapott elfogadásának szerepek „gyermek” és a „felnőtt” és arra a következtetésre jutni személyes tapasztalatok alapján.
Gyakorlat: "Bók".
A feladat leírása: A résztvevőket egy körben meghívják, hogy bókot adjanak a szomszédjuknak a jobb oldalon.
A gyakorlat végén két irányban tárgyalunk:
1. Mi volt nehéz ebben a gyakorlatban.
2. Mire kellemes a beszéd vagy a kiegészítő.
Gyakorlatok "Ladoshka"
Berendezés: papírlapok, markerek.
Összefoglalva
Összefoglalva a tanulság az, hogy minden résztvevő fejezi ki véleményét arról, hogy mi történik, mit tanult, ő megértette, hogy úgy érezte, a leckét, ha a hangulat megváltozott, vagy sem, ha változott, akkor próbálja elmagyarázni, mi befolyásolja a változás, milyen hangulatban a résztvevő elhagyja.
Punishment - határozott lépéseket oktatási módszer, de azt úgy kell óvatosan, figyelembe véve számos tényező: a motívumok és a gyermekek viselkedését, és az életkorral kapcsolatos funkciókat. Ne rohanjon következtetésekre, ne megalázza a gyermeket, ne kiabáljon rá. A büntetést pedagógiailag meg kell indokolni. A fizikai büntetés elfogadhatatlan.