Az izoterápia a beszéd fejlesztésének eszköze
Az izoterápia, mint a gyermek beszéde kifejlesztésének eszköze
Összeállította: tanár - beszédterápia MADOU CRD - 50 órás óvoda Tyumen város SS. Badryzlova
A művészetterápia egyik leggyakoribb típusa az isoterápia - gyógyító hatás, vizuális tevékenység által végzett korrekció. A finom motoros képességek fejlesztésével a rajzolás során létrejönnek a sok mentális folyamat kialakulásának előfeltételei.
Az izotéria pozitív eredményeket ad a gyermekkommunikációval küzdő gyermekekkel való együttműködésben. Sok esetben a képterápia pszichoterápiás funkciót nyújt, segítve a gyermeknek a pszichológiai problémáival való megbirkózást. Minden tevékenység, beleértve a képi, kedvező a beszéd fejlesztéséhez. A képi tevékenység közvetlenül kapcsolódik a legfontosabb funkciókhoz - a látás, a motor koordináció, a beszéd, a gondolkodás -, és ezért nem csak a fenti funkciók fejlesztésében járul hozzá, hanem egymáshoz is kapcsolódik.
- koherens beszéd fejlesztése;
- a nem hagyományos rajzolás technikája segít a gyermekek személyiségének feltárásában, kreatív képességeikben;
- a gyermek megtalálása az új ismeretek felfedezésének állandó folyamatában.
Az izoterápia befogadása hatékonyan hozzájárul a koherens beszéd korrekciójához a régebbi óvodai korú gyermekek korában, nem hagyományos módszerekkel. A történet ábrázolásával rajzának későbbi orchmentje alapján a gyerekek koherens beszédének hatékony módja. Egy bizonyos cselekmény rajza hozzájárul a jobb megértéséhez, és növeli a felidézés minőségét: koherenciáját, következetességét, teljességét, informatizálását. Gyermekek gyorsabban és teljes mértékben elnyelik a beszéd anyagát, ha vizuális támogatást használnak a gyermekek által létrehozott képek, mivel a beszédmunka vizuális támogatásának szerepét játssza.
A beszédzavarok leküzdésére irányuló munkában a gyermekeknél szükség van általános, sekély és artikulációs motoros készségek kifejlesztésére; a ritmusérzék fejlesztése; fonémiai folyamatok és kiejtési készségek kialakulása; javítja a nyelv lexikai és nyelvtani eszközeit, valamint gazdagítja a kommunikációs élményt.
Az izoterápia számos rajzolási módot tartalmaz:
- Rajzolva ujjaival
- Rajzolható egy pálmal
- Monotípus tárgya
- Monotípus táj
- Festés szokásos
Különös figyelmet fordítanak egy művészi szó használatára rajzok készítése során, megtanulják megválaszolni a kérdéseket, gyakorlati készségeket alakítanak ki, beszédet fejlesztenek.
A gyerekek gyorsabban és teljesebb módon tanulják meg a beszédanyagot, ha a gyermekek által használt képeket vizuális támogatásként használják fel, mivel a beszédkészítmények vizuális támogatásaként szolgálnak.
Tekintettel arra, hogy az óvodás korhatár vezetõ tevékenysége a játék, meg kell gyõzõdni arról, hogy a beszéd fejlesztésének minden leckéje oktatási és játéktevékenység jellegû, érzelmileg színezett. A történetmeséléshez a következő típusú képzésekre van szükség: leckék a képalkotásról, a képekkel való elbeszélésről, a kreativitás elemeivel.
A gyerekeknek elmondhatják a közös szövegeket, és maguk is képesek elosztani a funkciókat: ki mondja meg az első képet, aki a második és a harmadik között lesz, aki befejezi a történetet. Ezzel az eloszlással a gyermekek egész csoportja szerepel a történetben. Készségek fejlesztése, hogy építsenek egy történet a történet, használja a különböző kommunikációs eszközök részei közötti szemantikai megnyilatkozás teremt a gyermekek elemi megértését szerkezeti felépítését a szöveg, befolyásolja a fejlődését a vizuális-figuratív és a logikus gondolkodás.
Az izoterápia nem hagyományos technikái
Isotherapy illeszkedik mindenféle művészeti anyagok: a különböző keretek, bélyeg, stencil, bélyegek, rudak, csövek, sapkák, nyomdai klisék, a természetes, a hulladék és szokatlan dekoratív anyag.
A művészeti anyagok közvetlen hatással vannak a gyermek művészeti munkájára. Bátorítják őt, hogy meglássa és érezze magát. Érzelmi választ adnak a tárgy esztétikai tulajdonságaira, támogatják és bővítik érdeklődésüket.
"Tenyérrel rajzolva", "Finger painting"
Büntetésvégrehajtási munka rajz tenyér és ujj-festés: tapintási érzékelés textúrák és színek a papír mozgását csukló, finom mozgások az ujjak, az összhang a „szem - kéz”, a koordináció, érzékszervi észlelés szín, forma, érzelmi válasz az esztétikai minőség az objektum.
A nem hagyományos "izotermikus" technológiák használatával az óvodások képessé teszik egy gyönyörű kép vagy tárgy, sztori kompozíció vagy fantasztikus kép létrehozására való képességét.
A papír, festékek, ceruza és egyéb művészi anyagokkal kapcsolatos tevékenységek nemcsak érzékszervi és motoros gyakorlatok. Tükrözi és elmélyíti a gyermekek elképzeléseit a körülöttük lévő tárgyakról, elősegíti a mentális és beszédaktivitás megnyilvánulását.
Az izotermák osztályaiban a gyerekek új szavakat találnak, megtanulják megérteni, megkülönböztetni és végül szavakat használnak az aktív beszédben, ami segít az iskoláskorú gyermekek szókincsének aktiválásában.
Tehát a modellezés, a szokatlan anyaggal (sós tésztát, vagy egy speciális tészta modellezés) a gyermek van kialakítva: a tapintási érzékelés szokatlan szerkezetű vizsgálat birtokában technikák modellezés fejlődő kar erejét, finom mozgások az ujjak, az összhang a „szem - kéz”, koordinációs mozgások, érzéki érzékelés a szín, a forma, az elégedettség érzése egy független munkaerő-erőfeszítés.
A mandalák buddhista szimbólumok, tökéletes körök, amelyek nem igényelnek kifinomultságot. Fontos megérteni, hogy a gyermekek festése a mandalákról olyan lecke, amely lehetővé teszi, hogy egyedül maradjon, képzelőerővel, de anélkül, hogy túlmenné.
A mandala színezésénél csak 4 színt használjunk: piros, sárga, zöld és kék, de persze más színeket is használhatunk. Alapértelmezés szerint a kép fekete-fehér, és bármely része érintetlen marad.
A szín csak színes ceruza. Nincsenek festékek, jelölők és egyéb, mert csak egy ceruzával lehet igazán koncentrálni.
Az ősi legendák szerint az a személy, aki elkezdi a mandala színét, megy egy útra. A mandala alapértelmezett képe tökéletes, ezért nem tolerálja a rajzot. A képen kell merülni, festeni azokat a részeket, amelyeket szeretne, bármilyen rendben vagy rendellenességben, festeni egészben vagy részben. A mandala színezése nyugodt és nyugodtabb lesz.
A termelő tevékenysége sokkal gyorsabb fejlesztése megértését és értelmezését beszéd a gyerekek, mivel nem lesz igazán praktikus és nagyon fontos, hogy a végrehajtás egyik vagy másik a tervezett tevékenységek, a különböző művészeti ágak kedvezőek a fejlődés a beszéd, és az a tény, hogy a végrehajtás könnyen teremt egy probléma olyan helyzetek, amelyek hozzájárulnak a beszédaktivitás kialakulásához. Problémás helyzetek alkotják a beszéd kommunikációs irányát. Tehát, ha az egyik gyermek kifejezetten "elfelejti" bármilyen anyagot felajánlani, akkor a gyermek kénytelen kérni a hiányzó, vagyis egy beszéd kezdeményezést.
Minden olyan cselekedet, amit a gyermek megpróbál kiejteni (miért vette ezt a színt, milyen hangulatban, amikor felhívja). Miután a gyermek vonzotta, megmagyarázza, hogy mit festett, akár tetszik neki, amit a munkájában használt.