A tanulási tangóban a válságok és érzelmek grafikái

A cikkben közismert módon írják le, milyen fázisokban halad át a hallgató az új készségek elsajátításánál, mikor és milyen válságokon halad át, hogyan kell felkészülni rájuk. Amit a tanárnak figyelmeztetnie kell. A normális emberek pszichológiája és postarenyh. A tanulók és a tanárok számára.

A "normális" emberek elvárásai

Sajnos, az Ön töltött időt nem mindig alakítják át olyan készségek, mint a rubel / dollár arány. Gyakran előfordul, hogy az idő elpazarolt, de nincs sok hasznuk. És a tanulási görbe nem olyan egyszerű, mint az elvárások ezen ütemezésén. Ha valami nem egyezik meg a várakozásokkal, akkor a személy ideges. Például, ha nincs nyilvánvaló előrehaladás a leckéhez, akkor a "normális" személy arra a következtetésre jut, hogy a tanár rossz vagy legalábbis személyesen nem illik "rosszul magyarázza". Ha egy hónap alatt nincs nyilvánvaló előrehaladás, akkor vagy "meg kell változtatnod az iskoládat", vagy le kell hoznod az önbecsülését, hülyének és képtelennek kell lenned.

A normális emberek arra számítanak, hogy a leckében szereplő magyarázatok és gyakorlatok egyszerűek és érthetőek lesznek, hogy a lecke végén egy új kis készség fog megjelenni, és a hónap végére készségek lesznek jelen. Ha ilyen benyomás jelenik meg egy személyben, akkor ezt az iskolát "jónak" nevezik, és a tanárok az értékelésben "jónak" nevezik. Mert azért, hogy "jó" legyen, a tanárnak nem szabad tanítania, hanem világos feladatokat kell adnia és dicsérnie a diákokat minden esetben. A normális emberek nagyon szeretik a dicséretet.

Hogyan érezzük magunkat egy "tehetségnek" és hogyan válhatunk "Istentől tanítóvá"

A tanulási folyamat sikeresebb lehet, mint a várakozások (lásd az ábrát). Ez a memória görbe. Ez például akkor történik meg, amikor idegen szavakat tárol. Elegendő többször megismételni, és a készség gyorsabban nő, mint az eltöltött idő. Ha a képzettség teljes időtartama egyenlően három szakaszba oszlik, az első szakasz nagy eredményt hoz. Az ábra azt mutatja, hogy a siker 80% -a az óra / hónap / év első harmada. Ez hozza a hallgató izgatott a sebesség a képzés, és ha ez megtörténik, nem az első alkalom, kezd tartja magát tehetséges ( „Gyorsan megragadni!”), Növeli az önbecsülés, és egy tanár a kritikákat az úgynevezett „tanár az Isten!” .

Hogyan lehet Isten "tanítója"? Olyan feladatokat kell megadni, amelyek nem igényelnek új készséget, de megkövetelik a meglévő készségek összevonását. Például, mondja el a hallgató személyesen, mintha "titokban", egy hangos hangon ", akkor nem csak egy lépést, de ugyanakkor fordítsa a testet." "Wow, kiderült, köszönöm!" Ez olyan hülye kis dolgok, amelyek gyorsan kiderülnek, normális emberek és nagyra értékelik. A normális emberek úgy vélik, hogy mindenféle titok, hogy egy ember mester. Ezenkívül örömmel veszi majd fel a figyelmet és a személyes hozzáállást. Összekapcsolják sikerüket a tippekkel, nem saját munkájukkal, és addikcióvá válnak. Légy óvatos, különben elkezdenek imádkozni értetek))

Ez a tanulási görbe azt jelenti, hogy az új készségek elsajátítása nem történik meg. És ez azt jelenti, hogy ha kap az öröm a tanulás, akkor könnyen, te sikeres már, nem mester új készségeket, és csak kombinálni a meglévő és a vonat a memória elején képzés (a lecke / tanfolyam / hónap / év). És ez azt jelenti, hogy ha tehetségnek tűnik, automatikusan nem így van. És ha a tanár nyilvánvalóan "az Istentől tanító", azt jelenti, hogy nem az újakra és a megiszvadásra tanít.

Ajánlás a tanárok számára: mindazok, akik eljutnak hozzánk tanulmányozásra, kezdetben "normális" emberek, elvárásainkkal, hogy minden azonnal világos és jól működik. Arra számítanak, és ha nem kapják meg, akkor eldöntenek "valószínűleg nem az enyém", "nem nekem", és el fogják hagyni anélkül, hogy tudnák, mit tanulhatnak. Ezért az újonnan érkezőknek egyszerű feladatokat és dicséreteket kell adniuk. Ez erősíti a magukba vetett hitüket. Ugyanakkor dicsérni fognak minket, a pedagógiánkat. Talán "Isten tanítójának" hívják. Ezt el kell viselni, és nem szabad komolyan venni. Ez akkor fog megtörténni, ha valódi feladatokat adsz nekik. Ezután megtudja, hogy csak az elején tanították őket.

Én magam nem igazán. Nekem van egy feladatom, hogy segítsen nekik felnőni, ezért rögtön megpróbálom figyelmeztetni, hogy "lassú és fájdalmas lesz", és ne aggódj, és személyesen vidd el. Mindannyian tanulni fognak később.

Hogyan alakul az új készség fejlesztése

Az ÚJ SKILL mesterkedése így néz ki. Először a vártnál kevesebb a siker, később nagyobb a vártnál. Az S betűhöz hasonlóan ezt a görbét S alakú tanulási görbének nevezik. Ez nem egy új információ (vagyis magasabb) memorizálásának görbéje, éppen egy új motoros készség. Az iskolában és az intézetben tanítottuk a mi emlékünket, és hozzászoktunk ahhoz a vidámabb görbehez, amely magasabb volt. De ez az, amire szembe kell néznünk, például a sportiskolában. Elemezzük, hogy mi történik egy olyan ember érzelmeivel, aki egy ilyen valóságos tanulmányban találta magát.

A képzés első szakaszában, amely legalább egyharmadát veszi igénybe bármilyen készség elsajátításához, és a legtöbb időt igénybe veheti - a fejlődés nagyon gyenge. A tanuló úgy érzi magát, mint egy vesztes, képtelen elsajátítani, elkezd gyanítani, hogy "ez nem az enyém", "nem tudom." Ebben a szakaszban az ember hangsúlyozott, és az önbecsülése leesik. Általában a "normális" emberek kihagyják ezt. Ha "normális" ember vagy, ha nem vagy az egyik, aki "egereket kiáltott, szúrt, de folytatta a kaktuszok fogyasztását", akkor a görbe nem fog tovább menni. Ezután a személy átáll egyszerűbb feladatokra, ahol hozzászokott ahhoz, hogy azonnal megkapja a siker örömét (lásd fent a vidámság és a memorizálás vidám görbéje).

Ebben az első szakaszban a hallgatót morálisan kell támogatni. A régebbi elvtársak, akik már elsajátították ezt a képességet, támogatják őt - mondják neki - mi is volt ilyen dolgunk, átmentünk és átmegyünk, ne add fel. De a "normális" személy már azt gondolja, hogy mindannyian tehetségesek, de személyesen nem kapja meg. Szóval olvasd el ezt a cikket. Véleményem szerint nincsenek tehetségek, vannak olyanok, akik elhagyták, és azok, akik nem kiléptek. Vannak, akik örömmel fogadják a leckéket (beleértve a kommunikációt és a tanárok viccét), de vannak olyanok, akik szorgalmasan sportolnak.

A fenti és a két grafikonból következik, hogy:
1. Ha könnyű megtanulni, ha a lecke világos - ne örülj - idegesnek kell lenned - nem tanulsz semmit.
2. Ha nem ért semmit, ha nem történik semmi, ha az eltöltött időt nem jutalmazza - örüljetek - az újat elsajátítod.
3. szeretnék tanulni valami újat - keresni valamit, ami egyáltalán nem működik. Ha valami új dolgot kezdett, és hamar kiderült - dobd el - nem segít, és keress tovább, ahol teljes lesz a varrás.
4. ha a tanár elmagyarázta, hogy ön egy értékelést a készségek, így hozta le az önbecsülés és a „maszatos a falon” - örvendeznek - majd találni valakit, aki azt akarja, hogy tanítsa meg valami igazán újat. Ha a tanár elégedett veled, üdvözölje.
5. Ha kemény vagy rossz az önbecsülés az alaptáblán, az agy nem ért semmit, és felháborodott - kiváló, te az oktatási folyamatban vagy, ahogy megy, folytatod. Mondd el az agyadnak, hogy ő nem a legokosabb és nem zavarja.

Stressz a kezdő

Hogyan igazítsuk az embereket?

A tanárnak helyesen kell kiválasztania a feladatok összetettségének szintjét: ha a feladatok túl könnyűek, az emberek megbirkózni fognak, és örülni fognak ennek, de nem tanulnak semmit, a képzés hosszú lesz; ha a feladatok túl bonyolultak, akkor az emberek csalódottságba kerülnek és elmenekülnek.

Iránymutatás 50% -os szabályként vehető igénybe: a nehézségi szint az, hogy a leckében csak a hallgatók 50% -a értse meg a feladatot, és megbirkózzon a feladattal; hogy minden tanuló elvégezhesse a tanóra adott anyagnak csak 50% -át.

Ha könnyű és világos az Ön számára - nem kell örülni, ez azt jelenti, hogy a tanár túl egyszerű feladatot adott neked, és nehezebbé kell tennie a gyakorlást. Ha nehézséget és érthetetlenet talál - jó. A megértés öröme előtt áll.

Öröm és frusztráció a folytatásban

Amikor legyőzte az első szakaszot, a leghosszabb és legnehezebb, elindul a második - lesz egyfajta áttörés, és itt állandó fejlődést érzünk. A készség észrevehetően és gyorsan növekedni fog. Ebben a szakaszban örülsz, hogy végül "minden világossá válik", és lesz eufória. Meg fogsz lepődni ", és hogyan nem értettem korábban?". Úgy tűnik számodra, hogy most a haladás mindig növekszik. Nyilvánvaló, hogy már elkaptad a tanárodat, elkezdsz nőni, és hamarosan eléri a csillagokat. Megtanulta a csillagok nevét, akik hamarosan barátok lesznek, és csomagolják be a bőröndjét egy új csodálatos életben. Sajnos ez a szakasz nem lesz hosszú. Itt van egy tanácsom - erkölcsileg felkészülve, hogy ez az áttörés átmeneti volt, és hamarosan a buzz véget ér.

Az eufórikus fázis után, amely a folytatódó csoportra jellemző, az idősebb csoportban élő emberek egy bizonyos mennyezetbe kerülnek - a szaktudás majdnem megszűnik. És most minden apró javulás több erőfeszítést igényel. Ismét elkezdődik a frusztráció. Kiderül, hogy a mágikus felfedezés a közelmúltban nem tart örökké. A mágia megszűnt, és a fejed érzi a hangsúlyt egy láthatatlan mennyezeten. Az önbecsülés újra esik, mert világossá válik, hogy ez a megközelítés nem lehet csillag, de úgy tűnik, hogy nagyon kevés.

Egy ideig meg kell sétálni a tehetetlenségi tanára, de hamarosan feladja neki, és ő képzési módszerek - akkor világossá válik, hogy csak annyit tudott - ő már adott neked. Természetesen, hibáztatni a tanár, itt az ideje, hogy csalódott benne, ha nem alakul ki akkor is csodálatos módon - nyilván már kinőtték azt, és most fogsz keresni egy másik, „képzettebb”. Mert most úgy gondolja, utolérte a tanár, a leglogikusabb - megismerni a legtöbb csillag - szükségünk van egy új varázslót, ami ismét egy csodálatos növekedés. Itt a "normális" emberek az egyik első felfedezésüket "megtanulják a csillagokból". A probléma nyilvánvalóan a tanár. És mivel már csomagoltuk a bőröndöket a csillagokhoz, most meg fogjuk tanulni azokat, akik hamarosan egyenrangúvá válnak velünk.

Nem kell idegesíteni. Örvendezni kell - befejezte a háromfázisú S-alakú tanulási görbét ehhez a képességhez. Jelölje meg pezsgőt. És kezdjen új készséget keresni, amit most csinálsz. Ez lehet ugyanaz a téma, de mélyebb szinten, akkor kezdődik egy magasabb szintű készség.

Összességében egy új készség elsajátítása (a fejlődés minden szintjén) három fázisban történik: 1. szenvedés, 2. eufória, 3. frusztráció. Ezeket a fázisokat gyakran viszi át, így idővel könnyebb leszel róluk. Tapasztalattal, az újonc szenvedése aggodalomra ad okot, a folyamatos eufória örömmé válik, és a tanuló elégedetlenségét.

Hogyan élhet tovább a tanár csalódása után?

átképzés

És, mondjuk, már tudsz valamit, és szeretnéd javítani a készségeket. A stagnálás mögött az ügyesség nem növekszik. Új tanfolyamra készülsz, és mint "normális" ember, számíthat arra, hogy most hirtelen növekedni fog. Ehelyett egy rendellenesség lép fel. Ez az új tanár azt mondja, hogy mindent rosszul csinálsz és megpróbálsz újragondolni. Természetesen a régi módja tiltani, és a siker azonnal esik. A várható növekedés helyett hiba van. Az önbecsülés nem akar lerázni, és van vágy, hogy kilépjen az alkalmatlan tanítótól - "Csak rosszabbul voltam!". Azonban szeretnék kérni - U alakú tanulási görbe van. Természetesen megszakíthatja ezt a rendellenességet, és visszatérhet a régi módszerhez - ez az alak lesz. Barátainak azt fogják mondani, hogy ez egy rossz tanár, nem megfelelő orvos, rossz technika, rossz gyógyszer, ami csak rosszabb. Általában negatív visszajelzést ad. Ebben lehet igaza.

De előfordulhat, hogy folytatja az átképzést. Ebben az esetben a gödr mélyebb lesz, erkölcsileg felkészül. De akkor emelkedhet és új szintre kerülhet. És önkéntelenül nevetni fognak azoknak, akik átadtak, és féltek az átmeneti gödörtől.

"Hidd el magadban"?

Hogyan válasszunk - mit tanuljunk? Az élet azt mutatja, hogy pontosan ott, ahol magunk is szakértőnek számítunk, a fő hiba. Sajátosságként álcázza magát. Ezért válassza ki, hogy mit javítson - figyeljen arra, amit nem kétséges. A tanárok számára - amit tanítanak másoknak, talán ez az, amit maga a saját maga nem tud jól. És amit gyengeségeidnek tartasz, nem lehet annyira gyenge, sőt, kiderül, hogy alábecsüli a készségedet. Egy igazi kudarc elrejti magát a szeméből. És nagyon kötődik az önbecsüléshez. Mit gondolsz magadnak? Mit tartasz szégyentelennek a mestered?

Hogyan lehet "normális"

Gyermekkorunkban iskolába járunk, majd az intézetbe, ahol az összes edzés a memória képzésre irányul. Mindenki 15 éves tapasztalattal rendelkezik az agyi tréningben. Ebből kiindulva az agyunk zseniálisnak tartja magát, és biztosítja, hogy minden gyorsan megértse, hogy gyorsan megragadja és gyorsan megtanulja. De az agy egyáltalán nem tanul, mint a test. Az agy valóban képes megérteni valamit és emlékezni pár percig. A testtudás másképp tanult. Akiknek van tapasztalatunk a motoros képességek elsajátításában a sportszakaszban - megérti, hogy egy év alatt nem lehet megtanulni, hogyan kell jól játszani a labdarúgást, és egy leckében nem tudod jól megérteni egy tollat, vagy csak elkezded elsajátítani. Ezért azok, akik sportot folytatnak, és ebből már megszűnt a "normális", a táncoktatás pszichológiailag könnyebb. A motoros készségek elsajátítása egy folyamat, fokozatos javulás és csiszolás hosszú ideig.

Hogyan lehet abbahagyni a normális működést? Epilógus?

A "normális" személy boldog, ha kiderül. Csalódott lesz, ha nem működik. Értékeli sikerét és dicséretet szeret. Nem szereti a kritikát, mert fájdalom. Szeretne örömöt élni a lehető leghosszabb ideig. Azt akarja hinni, hogy ő rendelkezik egy készséggel, és összekapcsolja önbecsülését a készségek rendelkezésre állásával. A gyanakvás képtelenségében felháborítónak tartja.

Azt javaslom, hogy „normális”: az örömre, amikor lehetetlen (és ezért támadt új) és ideges, ha tudok (ami azt jelenti, hogy nem új), hogy vizsgálja meg a kritika (hogy segítsen megtalálni egy új), és figyelmen kívül hagyja a dicséretet (nem informatív), a pozitív hozzáállás minden változás képzés fázisok (a dinamika jó); élvezze a készség használatát, és ne vegyen részt önbecsülésben. Azonban a "normális" emberek ezt nem csinálják, és elveszítheti a "normális" barátait, mert ne értsük meg egymást.

Ui a tanulás soha nem ér véget

Ha érdekeltek - hálásak leszek neked a szociális hálózatok előőrséért: