Cikk (5. fokozat) a "modern angol nyelvtanítás modellezéséről" című cikk témájában
Modern angol lecke modellezése
a GEF követelményeinek megfelelően
A megfogalmazott és célzott diákoknak egy olyan helyzetet kell elé állítaniuk, amelyben tudása és képességei hiányát fogja találni. Ebben az esetben a célt úgy érezik, mint egy problémát, amely valóban objektív, és számára szubjektívként fog működni.
A modern angol nyelvórák jellemzői:
1. A lecke gyakorlati orientációja - az ismeretek és képességek kialakulása az angol nyelv használatának mint kommunikációs eszköznek.
2. A kommunikáció légköre olyan légkör kialakulása, amelyben a tanár és a diákok verbális partnerek.
3. A célok egységessége - az idegen nyelv leckéjének egyszerre kell megoldania a célokat. A tanulságok dolgozik különböző aspektusait a nyelv (fonetika, nyelvtan, szókincs), és a készségek fejlesztését különböző típusú beszéd tevékenység (hallgatás, olvasás, beszéd, írás és a kalligráfia), de egy fő gyakorlati cél elkülönített tervezés tanulságokat. A fennmaradó célokat feladatokként definiálhatjuk, a legfontosabb gyakorlati cél elérésével.
4. A cél-lecke gyakorlatok megfelelősége - a lecke célját a gyakorlatok megválasztása határozza meg.
5. Szekvencia gyakorlatok - fontos, hogy a gyakorlatokat úgy szervezzük meg, hogy minden korábbi gyakorlat a következő gerinchálózat legyen, hogy egy leckét egyszerűről összetettre tervezzen.
6. A lecke összetettsége - az egyes beszédanyag-dózisok négy alap típusú beszédaktivitáson mennek át, azaz a hallgatók megtanulják ugyanazt az anyagot a fülhöz, használják beszédben, olvasásban és írásban. Így a komplexitás az összes típusú beszédaktivitás összekapcsolódása és egymástól való függése, amikor az egyikük váltakozik.
7. Az idegen nyelvű beszéd a tanítás célja és eszköze, az idegen nyelv leckét idegen nyelven kell lefolytatni, ahol a tanár beszéde nem haladhatja meg a lecke 10% -át.
8. Az idegen nyelvű lecke logikája - a leckét logikusan meg kell tervezni, ami magában foglalja:
-korrelálja a lecke minden szakaszát a fő célkitűzéssel;
-a lecke minden szakaszának arányosságát és a fő cél alárendeltségét a befejezés időpontjában;
-konzisztencia és fokozatosan a beszéd anyagának elsajátításában, amikor minden egyes gyakorlat elkészíti a következő teljesítményét;
A GEF tanár tevékenységei közé tartoznak
A lecke előkészítése forgatókönyv lecke terv. 30-60% a tanár szabadságát biztosítja. A cél megfogalmazása - a hallgatók tevékenységével, az aktív célkialakítással. A célnak az alábbiaknak kell lennie: 1. Idő korlátozott korlátozott idő alatt. Pontosan definiáljuk a választott cél elérésének idejét. 2. Különös - a célnak rendkívül egyértelműnek, pontosnak és pontosnak kell lennie. 3. Mérhető - a célnak mérhetőnek kell lennie, ami feltételezi a mennyiségi és minőségi kritériumok létezését, és elérheti azt, hogy biztos lehet benne a cél elérésében. 4. Releváns - a célnak változó helyzetben kell lennie. 5. Elérhető - a célnak elérhetőnek kell lennie a tanár és a hallgatók rendelkezésére álló erőforrások tekintetében.
A lecke célja a
- új anyagok tanulmányozása;
- a ZUN számviteli ellenőrzése és értékelése;
- a fejlődő tanulás leckéje.
Időbeli eloszlás a leckében:
-a lecke idő 20-30% -ának magyarázata
- a tanulási idő 5-10% -át rögzítve
- A tanár által szervezett lecke 60-70% -a.
A tanár tevékenysége a leckében:
-a gyermekek tevékenységének megszervezése (információkeresés és -feldolgozás, a tevékenység módszereinek általánosabbá tétele, az oktatási feladat meghatározása).
-% termelő kreatív feladatok - legalább 70%
Példák a feladatokra - elemzés, bizonyítás, összehasonlítás, rendszer létrehozása, következtetés levonása, változás, becslés.
- különböző mértékű komplexitású feladatok kiválasztása, különböző képességű diákok számára.
-hangsúly a párra, a csoportra, az egyéni munkára;
- megteremtve az egyes gyermekek tevékenységének feltételeit.
Az értékelés és a
a diákok önbecsülés képességének fejlesztésére irányuló munka;
-nem csupán az eredmény, hanem a folyamat értékelése;
-Nem csak az objektív tudást értékelik. hanem a meta-tárgy eredményeit is.
A házi feladatokat meg kell különböztetni, motiválni, és a diákoknak választani kell a jogot.
A témában: módszertani fejlesztések, prezentációk és absztraktok
Egy angol nyelvű lecke építése a GEF követelményeinek megfelelően
Legyen tanulság a GEF követelményeinek megfelelően.
Az angol lecke technológiai térképje a GEF követelményeinek megfelelően
A lecke vázlata a "Spotlight" ("English in Focus"), 2. osztályú tankönyvben, szerkesztette N.I. Bykova, J. Douley és mások: "Állatok" ("Saját állatok").
Modern idegen nyelvű lecke tervezése a GEF követelményeinek megfelelően
Számos érdekes anyag a témában: "Modern idegen nyelvű lecke tervezése a GEF követelményeinek megfelelően".
Az angol lecke absztraktja a GEF követelményeinek megfelelően az 5. osztályban a CMC Starlight 5. Napi rutinok szerint.
A lecke célja: Bevezetés és új szókincs aktiválása a "Napi rutinok" témában. A lecke típusa: kombinálva a diákok első, csoportos és egyéni munkájával. Vol.
Az angol lecke absztraktja a GEF követelményeinek megfelelően az 5. osztályban a CMC Starlight 5. Napi rutinok szerint.
A lecke célja: Tárgy: 1. Bevezetés és új szókincs aktiválása a "Napi rutinok" témakörben. Szöveg olvasása jelentős / érdekes információk szelektív megértésével. Ismerkedés az oktatással.
Modern angol lecke modellezése a GEF követelményeinek megfelelően
Modern angol lecke modellezése a GEF követelményeinek megfelelően.