Tanulmányi feladat 1
A probléma elméleti bevezetése és kijelentése
Számos tudományban a megfigyelés az egyetlen empirikus módszer. A klasszikus megfigyelő tudomány a csillagászat. Mindegyik eredménye a megfigyelési technikák fejlesztésével kapcsolatos. Ugyanilyen fontos a viselkedési tudományok megfigyelése. Az etológia legfontosabb eredményeit (állatok viselkedésének tudományát) az állatok természeti állapotokban való aktivitásának nyomon követésével nyerik. A megfigyelés nagy jelentőséggel bír a fizika, a kémia és a biológia területén. Fontos megfigyelési módszer a pszichológiában. Érdemes emlékeztetni olyan tanulmányokra, mint az AR Luria munkája, "A kis emlékkönyv."
Az megfigyelés célzott, szervezett és határozottan rögzített felfogása a tárgynak. A megfigyelési adatok rögzítésének eredményeit az objektum viselkedésének leírása jelenti.
1) Megkülönböztetni a nem szisztematikus és szisztematikus megfigyelést.
A rendszeres megfigyelést egy bizonyos terv szerint végezzük. A kutató azonosítja a viselkedés regisztrált jellemzőit és osztályozza a külső környezet feltételeit.
2) Megkülönböztetni a "folyamatos" és a szelektív megfigyelést. Az első esetben a kutató (vagy kutatócsoport) rögzíti a viselkedés valamennyi jellemzőjét a maximális részletes megfigyeléshez. A második esetben csak a viselkedési paraméterek vagy a viselkedési cselekmények bizonyos típusaira hívja fel a figyelmet, például csak az agresszió előfordulását, az anya és gyermek interakciójának idejét stb. Rögzíti stb.
4) Egyes esetekben, például a "zárt csoportok" (bandák, katonai kollektívák, tizenéves csoportok stb.) Tanulmányozása során a külső megfigyelést kizárják. A megfigyelés feltételezi, hogy maga a megfigyelő a csoport tagja, akinek a magatartását vizsgálja. Az egyén, például a gyermek vizsgálata során a megfigyelő állandó kommunikációban áll vele.
A megfigyelésnek két lehetősége van:
1) a megfigyeltek tudják, hogy a viselkedésüket a kutató határozza meg (például amikor a viselkedési dinamikát tanulmányozzák a hegymászók csoportjában, vagy a tengeralattjáró csapat-pajját);
2) a megfigyeltek nem tudják, hogy viselkedésük rögzített (például egy szobában játszott gyerekek, egy tükörfal - Gesell tükörképe, egy közös cella foglyainak egy csoportja stb.).
Mindenesetre a legfontosabb szerepet játszik a pszichológus személyisége - szakmai szempontból fontos tulajdonságai. Nyitott megfigyeléssel egy bizonyos idő elteltével az emberek hozzászoknak egy pszichológushoz, és természetesen viselkednek, ha nem provokál egy "különleges" magatartást magával szemben. Rejtett megfigyelés esetén a kutató "expozíciója" a legsúlyosabb következményekkel járhat, nemcsak a kutatás sikere, hanem maga a megfigyelő egészségére és életére is.
Ezenkívül súlyos etikai problémákat okoz a megfigyelés, amelyben a kutató el van rejtve, és a megfigyelési célok el vannak rejtve. Sok pszichológus úgy elfogadhatatlan kutatás „megtévesztés”, mint a célját Falba-vayutsya tanult emberek és \ vagy ha az alanyok nem tudják, mit - a tárgyak a megfigyelési és kísérleti Elektródaaktiválás-TIONS.
Módszerének módosításával résztvevő megfigyelés, amely egyesíti felügyelet önmegfigyelés, a „munkamódszer” koto-nek nagyon gyakran használják a külföldi és a hazai pszicho-technikák 20-30-es években a század.
A megfigyelés tárgya a verbális és a nem verbális viselkedés különböző jellemzői lehetnek. A kutató megfigyelheti:
2) kifejező mozdulatok, az arc, a szemek, test, stb. Kifejeződése;
3) mozdulatok (az emberek mozgása és mozdulatlan állapota, távolságok, mozgás sebessége és iránya stb.);
4) fizikai hatás (érintés, sokk, sokk, erőfeszítés, átvitel stb.).
A megfigyelési eredmények rögzítésének főbb problémái:
a magatartási cselekmények és viselkedési paraméterek kategorizálása.
A megfigyelési módszerben milyen konkrét hiányosságok elvileg nem zárhatók ki?
1) Először is, a megfigyelő által elkövetett minden hibát. Az események észlelésének torzítása annál nagyobb, annál erősebb a megfigyelő arra törekszik, hogy megerősítse hipotézisét. Leereszkedik, alkalmazkodik a helyzethez és nem veszi észre a fontos változásokat, hibákat követ el a rekordokkal stb. és hasonlók.
AA Ershov (1977) megkülönbözteti az alábbi tipikus megfigyelési hibákat:
1. Gallo effektus. A megfigyelő általános benyomása a viselkedés durva észleléséhez vezet, figyelmen kívül hagyva a finom különbségeket.
2. Az engedékenység hatása. Az a tendencia, hogy mindig pozitív értékelést nyújtson arról, hogy mi történik.
3. A központi tendencia hibája. A megfigyelő átlagos becslést ad a megfigyelt viselkedésről.
4. Korrelációs hiba. Egy viselkedés egyik tulajdonságának értékelését egy másik megfigyelhető tulajdonság alapján adjuk meg (az intelligenciát a beszéd folyása határozza meg).
5. Kontraszt hiba. A megfigyelő hajlama, hogy megkülönböztesse a megfigyelt jellemzőket, ellentétes a sajátjukkal.
6. Az első benyomás hibája. Az egyén első benyomását az ő további viselkedésének érzékelése és értékelése határozza meg.
Azonban az a megfigyelés nélkülözhetetlen módszer, ha az adott esetben megy felfedezni a természetes viselkedését anélkül, hogy külső beavatkozás, egy olyan helyzetben, ahol szükség van, hogy minél teljesebb képet proish-dyaschego és tükrözik a viselkedés az egyének a maguk teljességében.
Az észlelés önálló eljárásként működhet, és a kísérletezés folyamatában szereplő módszernek tekinthető. A kísérleti feladat elvégzése során a tantárgyak megfigyelésének eredménye a legfontosabb kiegészítő információ a kutató számára. Nem SLE-tea legnagyobb természettudósok, mint Charles Darwin, Humboldt V., Pavlov, K.Lorents, és még sokan mások hittek a módszer, a fő forrása a tudományos megfigyelések tények. További módszerként a megfigyelést a tesztelés, a beszélgetés, a kísérlet során tervezzük. Gyakran a megfigyelés eredményeit rögzítik a háttér-jellemzők térképen.
Így a megfigyelési módszer fő jellemzői:
a megfigyelő és a megfigyelt tárgy közvetlen összekapcsolása;
a megfigyelés részrehajlása (érzelmi színe);
komplexitás (néha - lehetetlen) ismételt megfigyelés.
A természettudományokban a megfigyelő rendszerint nem befolyásolja a vizsgált folyamatot (jelenség). A pszichológiában problémát jelent a megfigyelő és a megfigyelt interakció.
A megfigyelési módszer hátrányai:
A) A megfigyelés segítségével csak a szokásos "normális" körülmények között előforduló jelenségek mutathatók ki, és az objektum lényeges tulajdonságainak megismeréséhez különleges, a "normál" -tól eltérő feltételeket kell létrehozni.
B) Ezenkívül a megfigyelés nem teszi lehetővé a kutató számára, hogy szándékosan változtassa meg a megfigyelési körülményeket a tervnek megfelelően. A kutató nem tudja befolyásolni az objektumot annak ismerete érdekében, hogy érzékelje, milyen jellegzetességei vannak elrejtve a közvetlen érzékeléstől.
B) A vizsgáló jelenléte, ha a tantárgy tudni fogja, hogy mit figyelnek, befolyásolja viselkedését.
D) Az megfigyelést feltételesen "passzív" kutatási módszerként említhetjük. Valójában az emberek viselkedésének megfigyelése vagy a viselkedés paramétereinek mérése során foglalkozunk azzal, hogy az "itt-és-most" milyen jellegű. Nem tudjuk újra megtartani a megfigyelést egy olyan időben, amely kényelmesebb számunkra, és önmagában reprodukálja a folyamatot.
Az észlelést akkor alkalmazzák, lehetetlen, vagy nem megengedhető a folyamat természetes folyamatának beavatkozása.
A tudományos megfigyelés a következő szakaszok szerint történik:
A megfigyelés céljának meghatározása (miért, miért hajtják végre?)
A tantárgy megválasztása (melyik egyént kell tanulmányozni?)
A megfigyelési helyzetek megtervezése (mely esetekben vagy milyen körülmények között találja a kutatás tárgyát a leginkább?)
A megfigyelési módszer kiválasztása, a legkevésbé befolyásolja az objektumot és a leginkább biztosítja a szükséges információk összegyűjtését (hogyan kell megfigyelni?)
A teljes tanulmányidő időtartamának és a megfigyelések számának meghatározása (hány megfigyelni?)
A vizsgált anyag nyilvántartásba vételének módja (hogyan kell nyilvántartást vezetni?)
Lehetséges megfigyelési hibák előrejelzése és módszerek keresése azok megelőzésére?
A kapott adatok feldolgozása és értelmezése.
A vizsgálat célja: az adott személy viselkedési portréjának összeállítása megfigyelés alapján.
A vizsgálat tárgya. emberi viselkedés.
A vizsgálat tárgya: az egyén viselkedésének egyéni paraméterei és szempontjai. A viselkedési portrét összeállítva a következő megfigyelési paramétereket azonosítottuk:
1) Az egyes funkciók megjelenése szempontjából fontos jellemzőit a megfigyelt személy (stílusa, a ruházat, frizura, mivel célja a külső megjelenés, hogy „mint mindenki más” vagy látszanak, hogy felhívja magára a figyelmet, a témával kapcsolatban a megjelenésük).
2) Pantomimika (testtartás, járás, gesztikuláció, általános merevség, vagy fordítva, mozgásszabadság, jellegzetes testhelyzet).
3) Mimika (közös arckifejezés, expresszív arckifejezések, milyen helyzetekben az élõ kifejezések különösen élénkek, amelyben - a szűkösek).
6) Magatartás viselkedésbeli megnyilvánulásai (megjelenésüknek, hiányosságaiknak, előnyeiknek, lehetőségeiknek, saját személyes dolgainknak).
7) Viselkedés pszichológiailag jelentős helyzetekben (konfliktus, vizsgálat, felelősségteljes döntés meghozatala).
8) Viselkedés a tevékenységekben (tanulmányozás, játék, munka).
Nyilvánvaló, hogy a javasolt tulajdonságrendszer nem kimerítő. A megfigyelés során a jegyzékben elmaradt minden jelentős jellemző teljes mértékben nyilvánvalóvá válik. A jelzések készlete nyitva van, ezért szükség esetén ezeket vagy kiegészítéseket a megfigyelés kezdete után is meg lehet adni.
A viselkedési portrék készítésénél a leírásokat el kell vetni a "belső világba való behatolás" kísérletéből, amely személyeket sérthet vagy ronthatja a pszichológiai klímát a csoportban.
Megfigyelési helyzetek (meg kell jelölni, hogy mely esetekben figyelték meg a téma viselkedését)