Módszertani fejlesztés az intellektuális kvíz témájában - "fizikai szakértők - quot, letöltés
A "fizika" fegyelmezésének tanulmányozása a műszaki iskolákban a hallgatók mentális képességeinek fejlesztésére szolgál, és megkönnyíti a hallgatóknak egy bizonyos mennyiségű tudományos ismeret átadását a modern világ minden egyes személyéhez, valamint az elméleti ismeretek gyakorlati alkalmazásához szükséges készségek kialakulását. Ezt elősegíti az aktív oktatási formák alkalmazása, mint például az intellektuális játékok lebonyolítása, mint a leírt "fizika szakértők"
A "fizika" fegyelmezésének tanulmányozása a műszaki iskolákban a hallgatók mentális képességeinek fejlesztésére szolgál, és megkönnyíti a hallgatóknak egy bizonyos mennyiségű tudományos ismeret átadását a modern világ minden egyes személyéhez, valamint az elméleti ismeretek gyakorlati alkalmazásához szükséges készségek kialakulását.
Az oktatás folyamatban lévő reformja más pedagógiai technológiák használatát igényli. A piaci tevékenység sikerét a nem szabványos megoldások, az elhatározás, az energia felhasználásának képessége határozza meg. Ezeket a tulajdonságokat nehéz formálni az oktatás individualizálása és differenciálása nélkül, anélkül, hogy figyelembe vennék a diákok érdekeit és képességeit.
A szervező a megfigyelési eredmények az oktatási tevékenység a hallgatók szükséges szintjének meghatározása elérését minden diák követelményeivel összhangban a tananyag és az elért eredményeket a fejlesztés mentális képességeit. Az egyik típusú ellenőrzés szükséges szintű ismeretek és készségek a hallgatók számítógépes és fejlettségi szintje az értelmi képességek aktív képzési módszerek és az oktatás, ezzel radikálisan változó szerepe a diákok és a tanárok az oktatási folyamatban. Az ilyen formák tulajdonítom kedvenc hallgatói TV-műsorok, mint a show-kvíz "boldog esemény", KVN, a tőke-show "Field of Dreams", "legszebb óra", a játék-versenyt "Ki akar lenni egy milliomos", "Field of Miracles", " Megérteni Én "," Boldog esemény "," Találd meg a dallamot "stb.
E problémák megoldása szükségessé teszi az egyén személyiségének nyilvánosságra hozatalához szükséges eszközöket. Ennek az oktatási rendszernek a tapasztalatai arra késztetik magunkat, hogy forduljunk a teszteléshez, amely széles körben elterjedt a tanítási és oktatási folyamatban. A hallgatók ismereteinek felmérése és figyelemmel kísérése hagyományos módszere alapján a tesztek a tanulási eredmények objektív méréseiben különböznek egymástól. A tesztek lehetővé teszik, hogy meghatározzuk a tudás elsajátításának szintjét, az egyes pszichológiai tulajdonságok, képességek és jellemzők fejlettségi szintjét. Ezek az események hozzájárulnak a kreatív gondolkodás, a szervezeti munka és a döntéshozatali függetlenség terén a hallgatók készségeinek fejlesztéséhez.
A diákokkal való aktív munkamódszerek először is megkövetelik a fegyelem alapvető ismereteit, egy adott tantárgy ismeretét, vagyis a hallgatók átfogó felkészítését.
Az előttünk álló feladat, hogy olyan embert oktassunk, aki képes gondolkodni és dönteni, kritikusan gondolkodik, kreatívan dolgozik. A tanítás az általános tantárgyak kell térni a szokásos szabványok, merészebb pillantást az új, hatékonyabb formák, módszerek és technikák képzés, folyamatosan fejlesszék tanítási képességeiket az egyéni személyiségjegyek.
Mint látható, az irányt az aktív képzési formák, a keresés az új megoldásokra van szükség mindenekelőtt, hogy megtanulják használni a további szakirodalom tanulmányozása fegyelem, oktassák a diákok kell fejleszteni a képességeiket, és választ találni a megfelelő kérdéseket.
Rendszer kutatási program
Nyitott tantárgyi tevékenységek témája
értelmiségi kvíz "fizikusok ismerősei"
Résztvevők: 111, 11 csoport
Location. kabinet "Fizika" № 5
A tanár. Grigoriev Alexander Pavlovich
Az önfejlődés célja: a "fizika szakértői" rendszerben megvalósítani magát,
A cél kognitív: a fizika "fizika" tudományának elmélyítése, rendszerezése, elmélyítése, az anyag megismerésének szintjének ellenőrzése.
A fejlődő tér kutatási normája:
-algoritmusok, szabályok, fizika törvényei
-fizikai tankönyvek.
- fizikai problémák gyűjteményei
A fejlődő tér kutatási módszere:
A hallgatók algoritmikus gondolkodási tevékenysége:
A fizika irodalmának kiválasztása és tanulmányozása.
Tervezzen alapfinanszírozási rendszert: egy szellemi verseny forgatókönyve, a kérdések listája és a versenykiosztások.
A fizikával, dokumentumokkal, műszerekkel és irodalommal kapcsolatos munkák. Eszközrendszer létrehozása: kérdések, gyakorlati feladatok és versenyek
A kvízt tartva a struktúrán.
- Üdvözlő parancsok
- Verseny-felmelegedés "Blitz-poll"
- Az ékesszóló verseny
- Verseny "Fizika ABC"
- Verseny "Nagy fizika"
- Verseny "felesleges felesleges"
- Verseny "Black Box"
- A "Silent Cinema" verseny
- Verseny "Biztonságtechnika"
- Versenykapitányok "Brey Ring"
- kommunikáció:
Az interperszonális kapcsolatok fejlesztése a tanárral, a riválisokkal, a zsűri tagokkal, magatartásformával
A kérdés-válasz készségek és technikák elsajátítása, a diákok gondolkodási tevékenysége és reflexiója.
Képes gyorsan gondolkodni, kifejezni és vitatkozni álláspontjukat a versenyeken.
A riválisok és a nézők viselkedése kultúrájának szabályai és normái betartása.
Tudatosság a diákoknak a kvíz előkészítése és megtartása során végzett munkájának eredményeiről.
A fejlődő tér kutatási eredménye:
Folyamatos fejlesztés - a diákok világkép-szükségleteinek önfejlesztése
Technológia és tanfolyam kívüli tevékenységek-kvíz "Fizikai szakértők"
A JÁTÉK TEVÉKENYSÉGEINEK MÓDSZERTAN
A játékhelyzeteket széles körben használhatják mind a tanórákban, mind az iskola utáni órákban, hogy fokozzák a diákok kreatív függetlenségét.
Ismeretes, hogy minden olyan esemény, amely bizonyos követelmények betartása nélkül tartható, nemcsak nem előnyös, hanem az ellenkező hatást is jelentheti. A jó eredmény elérése érdekében magas színvonalú munka szükséges a tervezett esemény elkészítéséhez és lebonyolításához. Az előkészítés folyamatában a játék forgatókönyve fejlődik ki. Ez magában foglalja a facilitátor bevezető szavát (az esemény indoklása, relevanciája). Meghatározza a résztvevők és rajongók előtt álló feladatokat is.
A játékesemények lebonyolításában fontos módszertani feladat a facilitátor választása. A legeredményesebb, ha a vezető szakember erre a kérdésre jár. Ő tudja, hogy mélyen, helyesen becsüli a válaszok egyértelműségét, megbízhatóságát.
Mindez garantálja a tudományos megközelítést a viták rendezésében. Azonban a facilitátor szerepe a szerencsejátékok lebonyolításában a legérzékenyebb és okosabb hallgatói egyetemre bízható. A facilitátor kiválasztása nagymértékben függ a fegyelem és a játék témáitól. A vezető játék feladatai a következők.
Bevezető szóval elindítja a játékot, majd bemutatja a résztvevőket. A facilitátor a játék során különleges technikákat használ fel a résztvevők és rajongók tevékenységének izgalmára. A facilitátor olyan kifejezéseket használ, mint például az "érdekes", "jó", "használjon egy utalást", hogy ösztönözze a résztvevőket a játékban. Segíti a játékban résztvevőket a gondolataik világos megfogalmazásában, a megfelelő válaszok felvetésével.
A játék a szkript szerint fut. Az idő letelte után az előadó összefoglalja, meghatározza a győztest, és bejelenti az eredményeket.
A tapasztalat azt mutatja, hogy a kvíz "fizika szakemberek" jó és hasznos az általános oktatási tárgyak hónapjában, azaz a tanév végén, amikor a szakterület legfontosabb szakaszait és témaköreit átveszik, és megvizsgálják a megszerzett készségek, ismeretek és készségek szintjét.
intellektuális kvíz kezelésére
RÉSZTVEVŐK ELŐKÉSZÍTÉSE A JÁTÉKHOZ.
- A diákok résztvevői a könyvtár olvasótermében és a laboratóriumban rendelkezésre álló irodalmat kínálják, amely további anyagokat nyújt a fegyelemre.
- A résztvevők további konzultációt kapnak a fegyelemről.
- A résztvevők megismerkednek a játék alapvető szabályaival.
A játék résztvevői: 2 csapat 4 (5) emberből.
Házi feladat a csapatoknak: a kapitány kiválasztása, a csapat nevének feltüntetése, az embléma.
1 verseny "Csapat üdvözlése".
A játék parancsok benyújtásával kezdődik. Üdvözlettel:
A zsűri értékeli a teljesítményt (maximum - 5 pont)
2 verseny bemelegítő "Blitz-poll".
A csapatokat egyszerre kérdezik (3 perc). Minden helyes válaszért 1 pontot ítélnek oda. A zsűri bejelenti az 1. és 2. verseny eredményeit.
3 ékesszóló verseny.
4 verseny "ABC a fizika"
A csapatok 3 percen belül helyesen adják meg a lapon (dia) megjelenő fizikai elemek (eszközök) szimbólumát. Minden helyes válaszért - 1 pont. A zsűri bejelenti a 3. és 4. verseny eredményeit.
5 verseny "Tudósok - fizikusok".
A csapatokat felkérik arra, hogy a tudós-fizikus segítségével kitalálják. A helyes válasz nyert csapata nyer. Minden találgatáshoz 5 pont.
6 verseny "kizárja felesleges".
A csapatok 3 percen belül el kell távolítaniuk a szöveges feladattól a felesleges neveket a listából. Minden helyes válasz esetén 1 pont. A zsűri bejelenti az 5. és 6. verseny eredményeit.
7 verseny "Black Box"
A házigazda kiveti a "fekete dobozt", amelyben a téma található, összefüggésben a fizika fegyelemével. A csapattagok vezető kérdéseket tesznek fel, a válaszadó válaszol. Gyorsabb lesz a helyes válasz nyereménye. (5 pont)
8. verseny "Silent Cinema"
A csapat tagjai egymás hátán vannak. A "fülben" beszélő beszél valamit az utolsó résztvevőnek vagy a "fekete doboz" -nak. Ő úgy gondolja, hogyan ábrázolja szavak nélkül, és az utolsó előtti résztvevőt előkészített pantomimként mutatja. Ő maga határozza meg magának, hogy a résztvevő hogyan rajzolt, és megmutatja a leendő résztvevőt a következő résztvevőnek, és így tovább.
Az első résztvevőnek meg kell találnia, mit akar mondani a bemutató (megmutatta).
Ebben a körben értékeli a feladat helyességét és minőségét, valamint azt, hogy az első résztvevő mennyire közelítette meg a helyes választ. Legfeljebb - 5 pont. A zsűri bejelenti a 7 és 8 verseny eredményeit.
9. verseny "Biztonságtechnika"
A csapatok számára az életveszélyhez kapcsolódó helyzetet kínálnak. A résztvevőknek fel kell jegyezniük a baleset megelőzésének lépéseit. Minden egyes helyes művelethez 1 pont
10 verseny a "Brey-ring"
Kapitányok egy időre (3 perc) kérdéseket tesznek fel. Ha a játékos nem ismeri a választ, akkor mondhatja "be", ha a válasz helytelen, akkor a verseny véget ér, és a pontozott pontokat kiszámítják. Minden helyes válasz esetén 1 pont.
A TÁNC SZEREPE A JÁTÉKBAN.
- A tanárnak forgatókönyvet kell kidolgoznia a "fizikai szakértők"
- Be kell állítania a feladatot a csoport előtt, hogy felkészüljön a fegyelemre.
- Magyarázza el, hogy a játék hogyan fog menni, vegyen fel további irodalmat az anyag mélyebb tanulmányozásához.
- Ismerkedjen meg a kvíz alapvető szabályaival.
- A játék előkészítése során tanácsos konzultációt tartani és segíteni a csarnok és kiállítás tervezésében.
- A játék végén a tanárnak meg kell jegyeznie a játékban résztvevők sikerét és kudarcát.
VICTORINE PLAN
- A bemutató bevezető beszéde
- Bemutatjuk a résztvevőket a játékban
- A játék fő vitái
Jó napot, kedves diákok, amatőrök és ismeretek a "Fizika" fegyelemről.
Jó napot, kedves tanárokat és meghívott vendégeket, akik tiszteletben tartják és szeretik a "Fizika" játékát és fegyelmét.
Üdvözlöm a játék minden résztvevőjét, nézőit és rajongóit. Megkezdjük a "Fizika szakértői"
A játék résztvevőit képviselem.
A kvíz résztvevőinek listája csatolva van:
Kapitányok képviselik a résztvevőket, az emblémát.
A csapatok egymás után kérdéseket tesznek fel. A kérdések listája csatolt (lásd az 1. mellékletet)
Egy mini-esszét olvasunk az egyes csapatok egy tagjának.
A csapatok 3 percen belül helyes neveket adnak a fizikai elemek szimbólumainak. A jelölések csúszkái csatolva vannak (lásd a 2. mellékletet)
A tudós-fizikusnak találja a csapatokat a találgatásos találgatásokra. A kérések szövegét csatolták (lásd a 3. mellékletet)
A szöveges feladatoktól számított 3 percen belül a csapatok törölniük kell a felesleges címeket. A szöveges feladatok csatolva vannak (lásd a 4. mellékletet)
A legfontosabbak a legfontosabbak a csapattagok, akik kitalálják, mi van a "fekete dobozban"
A csapat tagjai, akik egymás nyakára támaszkodnak, a következő résztvevőnek utánozniuk kell a témát, amelyet a bemutató
A csapatoknak meg kell mutatniuk a biztonsági technikák ismeretét. A különböző helyzetek szöveges feladatait csatolták (lásd az 5. mellékletet)
A csapatkapitányok felváltva válaszolnak az Agygyűrű kérdéseire. A kérdések listája csatolt (lásd a 6. mellékletet)
A facilitátor összegzi a Science Minds kvízt »és bejelenti az eredményeket.
Összefoglalva, köszönjük a játék minden résztvevőjét, rajongóit és nézőit, további sikereket kíván.
-VF Dmitrieva Fizika szakmák és műszaki profilok szakterületéhez 7. ed. -M: Kiadói Központ "Akadémia" 2913
-VF Dmitrieva Fizika a szakmák és a technikai profillal kapcsolatos szakterületek számára. Feladatgyűjtés. 3-szerk. -M: Kiadói Központ "Akadémia" 2913
34 - kondenzátor átáramlás (ív a testet, a külső elektródot),
35 - változó teljesítményű kondenzátor (a nyíl a rotorot jelzi);
36 - tuning kondenzátor, általános jelölés
38 - zavarszűrő;
40 - alagútdióda;
41 - izzólámpa és jelzőlámpa
42 - elektromos csengő
43 - galvanikus vagy akkumulátoros cellák;
44 egy villamos kapcsolat egy ágral;
45 - villamos kommunikációs vonal két ágral;
46 - az elektromos csatlakozás egyik pontjához csatlakoztatott vezetékek csoportja. Két vezeték;
47 - négy vezeték csatlakozik az elektromos csatlakozás egy pontjához;
48 - galvanikus cellák vagy akkumulátor;
49 - koaxiális kábel. A képernyő a testhez kapcsolódik;
50 - a transzformátor, autotranszformátor, fojtószelep, mágneses erősítő tekercselése;
51 - a mágneses erősítő működő tekercselése;
52 - a mágneses erősítő vezérlő tekercselése;
53 - transzformátor mag nélkül (mágneses áramkör) állandó csatolással (a pontok a tekercselés kezdetét jelzik);
54 - transzformátor magnetodielektromos maggal;
55 - tekercs induktivitás, fojtószelep mágneses áramkör nélkül;
56 - egyfázisú transzformátor ferromágneses mágneses maggal és a tekercselés között;
57 - egyfázisú, hármas sebes transzformátor ferromágneses mágneses áramkörrel, a szekunder tekercs csapja;
58 - egyfázisú autotranszformátor feszültségszabályozással;
60 - biztosítékkapcsoló;
62 - csatlakozó dugaszolható csatlakozó;
63 - erősítő (a jelátviteli irányt a vízszintes kommunikációs vonal háromszög csúcsa jelzi);
64 - levehető érintkezőcsatlakozó tű;
- Ősi görög matematikus, fizikus, feltaláló
- feltalálta az egységet, a katonai propellereket, a vízemelő mechanizmust, amelyet még mindig használnak Egyiptomban a terepi munkákhoz.
-a legenda szerint hatalmas tükröket épített, amellyel a római flotta égette a rá irányított napsugarak.
- nagy pontossággal levonták a pi számot.
- a legenda szerint a híres törvény, melyet az ő tiszteletére nevezték el, meglátogatta a kutatót fürdés közben.