Integrált lecke a fizikában és a kémiában az atom struktúráján
Pedagógiai tudomány kandidátusa javaslata alapján Skovina E.V. iskolánk pedagógiai munkatársai úgy döntöttek, hogy a moduljukból álló órára járnak, és 30 percre korlátozzák. Tehát komponens osztály 3 * 30 perc, de meg kell érteni, hogy minden modul keretében a lecke fel kell tüntetni bizonyos terhet megoldásában didaktikai problémák és tanulási formák tevékenységek a diákok, ami lehetővé teszi, hogy összefogja a terhelés az agy gyermeke központja az agy, ami kétségtelenül , növeli hatékonyságát az iskolai nap folyamán.
Felhívjuk figyelmüket egy moduláris lecke algoritmusára a 8. évfolyamon.
Ez a lecke az első lecke a kémiai elemek "atomjai" és a második lecke a fizika "Anyag szerkezete" témában.
A lecke a fogalmak bevezetése után történik: anyag, molekuláris és nem molekuláris szerkezet, atom, kémiai elem. Ez egy bevezető lecke egy atom összetételének, egy atommag összetételének és az atomok elektronikus héjának fogalmára. További ismeretséget nyújt az atom szerkezetének elméletével.
A lecke harmonikusan keveredik a kémiai és fizikai programba.
A célok elérése:- Válogatott szezon algoritmus moduláris leckét, integrált leckét a kémia és a fizika, az egység a magyarázat az anyag szempontjából a fizika és kémia lehetővé teszi a diákok, hogy jobban megértsék a témát.
- A módszereket és módszereket alkalmazzák:
- problémát vet fel új téma motivációjának;
- heurisztikus beszélgetés, amikor magyarázatot ad és rögzít a feladatok és gyakorlatok elvégzése során;
- Az anyag-korrekció előtti teljesítményvizsgálata;
- a megfigyelések eredményeinek előrejelzése;
- új anyag modellezése, az atom modellezése;
- csoportos munka a korrekció és az elsődleges kontroll során.
A diákok érdeklődést mutatnak a leckében; érzelmileg reagál a hipotézisekre, feltételezésekre; mindig összpontosítva és figyelemre méltó a probléma megoldása, feladatok végrehajtása során; kérjenek saját kérésüket arra, hogy részt vegyenek a beszélgetésben, amikor csoportokban dolgoznak, és foglalkoznak a leckében feltett kérdésekkel.
A lecke típusa: lecke az új anyagok tanulmányozásában és az új tudás elsődleges konszolidációjában.
A lecke tananyaga:
képzés:- hogy az atom összetételét és az atommag összetételét, az atom elektronikus héját fogalmazza meg;
- megtanítanak egy atom összetételének meghatározására;
- vegyük figyelembe a kémiai elemek összetételét és szerkezetét.
- hogy felfedje a fogalmak egymáshoz való viszonyát: proton, neutron, tömegszám, összetétel, szerkezet;
- dolgozzon OUUN (ékezetes absztrakt rajz, a képesség, hogy biztosítsák a legfontosabb dolog, rendelés anyagok, a képesség, hogy jellemezzük a kompozíció, atomi szerkezet);
- a gondolkodás, a figyelem, a motiváció fejlesztésére szolgáló programok elemeinek végrehajtása;
- a fizikai és kémiai kultúra kialakulása;
- a kölcsönös segítségnyújtás, a barátságos hozzáállás egymás iránt, az a képesség, hogy hallgatni másokat az osztályteremben való munka során, csoportokban.
Technológiai lecke térkép:
I. Az atom szerkezete.
A kémiai tanár. Rendszeres rendszerének kialakítása, D.I. Mendelejev elrendelte az összes elemet a tömegszám növelésében, de vannak ellentmondások, amelyeket nem tudott megmagyarázni. Például: Ar és K, Te és I. Miért. Szükségünk volt egy új elméletre, amely megmagyarázza ezeket az ellentmondásokat. A fizika megmentődött. A fizika tudósai az atommag szerkezetének elméletét javasolták.
Tehát a lecke témája: "Az atom szerkezete".
Az Ön feladata: megtanulni meghatározni az atom összetételét, a mag összetételét, az energiaszintek szerkezetét.
Hallgassuk meg a fizika tanárát.
Fizika tanár: Elképzelni, hogy mi az eredmény, úgy tekinthetünk egy vizuális modellre. Az atom magja golyó alakú, és körülötte kisebb gyöngyök-elektronok mozognak. A mag tömege sokkal nagyobb, mint az elektron tömege. Ez azt jelenti, hogy bármely atom tömege gyakorlatilag megegyezik a magjának tömegével. Ami az atom töltését illeti, meg lehet állítani, hogy az atom egésze semleges. Az összegben lévő összes elektron negatív töltést eredményez. Következésképpen annak magja pozitív töltésű. A mag feltöltése megegyezik az elemi töltet termékével a DI tábla Z elemének sorszámával. Mendelejev Egyetem.
Mivel az atom egésze semleges, ez azt jelenti, hogy az elektronhéj Z elektront tartalmaz. Az elem sorszáma Z fizikai jelentést kap: megmutatja, hogy hányszor a mag feltöltése nagyobb, mint az alapdíj. Mi a töltés a magra? A mag magában foglalja a pozitív töltésű részecskéket, amelyeket protonoknak és neutrális részecskéknek neveznek - neutronok.
A részecskék összehasonlítása: protonok, neutronok, elektronok.
A magban lévő protonok és neutronok teljes számát tömegszámmal fejeztük ki
Tekintsünk egy példát. Mi az atom összetétele és annak magja
Zp = 101, N = 257-101 = 156, Ze = 101.
Nem világos, hogy hol vannak az elektronok az atomban?
Különböző tudósok tanulmányai mutatták. hogy az elektronok bizonyos rétegek - héjak. A kagylókat a latin ábécé betűi jelölik. Az első, a maghoz legközelebb eső héjakat a K betű, a második L, a harmadik az M, a negyedik a N, az ötödik az O, stb. Jelöli.
Az első héjon nem több, mint két elektron, a második - nem több, mint 8 elektron, a harmadik - legfeljebb 18, a negyedik - nem több, mint 32 elektron.
A héjakon lévő elektronok elhelyezkedése és száma az ábrán látható:
II. Melyek a fő részecskék az atomban? (A tudás javítása).
Gyűjtse össze a szükséges mennyiséget, mindenféle részecskéket,
És egy atom - kérlek - itt van készen!
De a közös ügyben, azok hozzájárulása egyenlőtlen.
Tehát melyik részecskék közül melyik a legfontosabb -
Pot-bellied proton, flegmás neutron,
És talán egy fényes kis elektrontársa?
Tehát mi feladat előttünk áll?
Tudja meg, melyik az atom atomjai közül melyik a legfontosabb?
Megváltoztatjuk az elektronok számát
Azok a részecskék, amelyeket a (veszteség) és a (csatolás) elfogadásával és a töltés megszerzésével kaptunk, ionoknak nevezzük.
A fizika tankönyvében a definíció meghatározása: az ionok pozitív és negatív részekre vannak osztva. Keresse meg a meghatározásokat és olvassa el (megtanulják kiválasztani a fő dolgot).
Az atommag nem változott meg.
Megváltoztatjuk a neutronok számát
Új szó? Mi az izotóp?
Prediktálják az izotópok meghatározását.
Az egyik fajta atomok, de különböző számú neutronok (különböző tömegek) nevezik izotópoknak.
Az atommag nem változott meg.
Megváltoztatjuk a p + számot
Új kémiai elemet kaptunk.
Tehát új kémiai elemeket kaptunk, egy új típusú atomot. Összefoglaljuk. Melyek a legfontosabb részecskék? protonok -> a mag fő töltése.
A kémiai elem egyfajta atom, amelynek ugyanaz a nukleáris töltése.
Most megválaszolhatjuk a kérdést: "Miért van a kémiai elemek időszakos rendszerében olyan elemek, amelyek D.I. Mendelejev nem a növekvő atomsömegek sorrendjében rendezett? "
III. A tudás korrekciója és elsődleges ellenőrzése.
A kémiai tanár. 10 percen belül általánosíthatja a megszerzett tudást. Lássuk, hogyan fogjuk ki, milyen mintavételen dolgozunk. Mindez segíteni fog önnek abban, hogy csoportokban dolgozzon függetlenül a kártyákon végzett feladatok elvégzése során.
V csoport, a fő al.
2. Összetétel: a mag +15 töltés; elektronok száma.
3. A sejtmag összetétele: p + = 15, n 0 = 31 - 15 = 16.
5. Írja le a P -3 ionképződés tervét
P 0 + 3 -> P -3
most osztjuk az elektront a szintek (rétegek) szerint.
6. Összehasonlítsuk az izotópokat. Mi az összehasonlítás?
Találj hasonlóságokat és különbségeket.
Hasonlóság: a mag, a protonok, az elektronok töltése.
Különbségek: tömegszám: a neutronok száma.
Szóval nézzük meg, hogyan dolgoztál ma a leckében, hogyan tanultad meg a témát és teljesítetted a lecke céljait. Ehhez csoportokban dolgozunk. A kártyákat kémiai elemekkel és kérdésekkel kísérték el. Az Ön feladata, hogy minden kérdésre helyesen válaszoljon. Használhatja a Mendeleyev táblát, jegyzeteket a notebookban, csoportokban beszélgethet.
Ha az 1-4. Kérdésre megfelelően válaszolt, "kielégítő";
a 1-6. kérdésre: "jó"; az 1-8. kérdésre - a pontszám "kiváló".
Csoportos munka van.
Köszönöm munkáját.
Hozzárendelések csoportokhoz
2. Határozza meg a nucleus töltését, az összes elektron számát.
3. Mi az atom magjának összetétele?
4. Rajzoljon rajzokat az elektronok eloszlásáról rétegek (szintek) segítségével.
5. Az izotópok összehasonlítása.
6. Írja le a Na + ionképzés sémáját.
7. Rajzoljon rajzot az elektronok eloszlásáról a rétegek (szintek) felett az ionban.
8. Mi az atom atomjának elektronikus töltése, ha?
2. Határozza meg a nucleus töltését, az összes elektron számát.
3. Mi az atom magjának összetétele?
4. Rajzoljon rajzokat az elektronok eloszlásáról rétegek (szintek) segítségével.
6. Írja le az O-2 ion képződésének tervét.
7. Rajzoljon rajzot az elektronok eloszlásáról a rétegek (szintek) felett az ionban.
8. Mi az elektron atomtöltete az atomból (ha КL).
2. Határozza meg a nucleus töltését, az összes elektron számát.
3. Mi az atom magjának összetétele?
4. Rajzoljon rajzokat az elektronok eloszlásáról rétegek (szintek) segítségével.
5. Az izotópok összehasonlítása.
6. Írja le az S2 ionképződés sémáját
7. Rajzoljon rajzot az elektronok eloszlásáról a rétegek (szintek) felett az ionban.
8. Mi az atom atomjának elektronikus töltése, ha?
2. Határozza meg a nucleus töltését, az összes elektron számát.
3. Mi az atom magjának összetétele?
4. Rajzoljon rajzokat az elektronok eloszlásáról rétegek (szintek) segítségével.
5. Az izotópok összehasonlítása.
6. Írja le az Mg + 2 ion képződésének tervét.
7. Rajzoljon rajzot az elektronok eloszlásáról a rétegek (szintek) felett az ionban.
8. Mi az atom atomjának elektronikus töltése, ha?
2. Határozza meg a nucleus töltését, az összes elektron számát.
3. Mi az atom magjának összetétele?
4. Rajzoljon rajzokat az elektronok eloszlásáról rétegek (szintek) segítségével.
5. Az izotópok összehasonlítása.
6. Írja le a Si + 4 ion képződését!
7. Rajzoljon rajzot az elektronok eloszlásáról a rétegek (szintek) felett az ionban.
8. Mi az atom atomjának elektronikus töltése, ha?
2. Határozza meg a nucleus töltését, az összes elektron számát.
3. Mi az atom magjának összetétele?
4. Rajzoljon rajzokat az elektronok eloszlásáról rétegek (szintek) segítségével.
5. Az izotópok összehasonlítása.
6. Írja le az Al +3 ion képződésének diagramját.
7. Rajzoljon rajzot az elektronok eloszlásáról a rétegek (szintek) felett az ionban.
8. Mi az atom atomjának elektronikus töltése, ha?
2. Határozza meg a nucleus töltését, az összes elektron számát.
3. Mi az atom magjának összetétele?
4. Rajzoljon rajzokat az elektronok eloszlásáról rétegek (szintek) segítségével.
5. Az izotópok összehasonlítása.
6. Írja le az ion Cl-1 képződésének tervét.
7. Rajzoljon rajzot az elektronok eloszlásáról a rétegek (szintek) felett az ionban.
8. Mi az atom atomjának elektronikus töltése, ha?
2. Határozza meg a nucleus töltését, az összes elektron számát.
3. Mi az atom magjának összetétele?
4. Rajzoljon rajzokat az elektronok eloszlásáról rétegek (szintek) segítségével.
5. Az izotópok összehasonlítása.
6. Írja le az ionképződés K + 1 sémáját.
7. Rajzoljon rajzot az elektronok eloszlásáról a rétegek (szintek) felett az ionban.
8. Mi az atom atomjának elektronikus töltése, ha?