A lecke témája a szavak fogalma, amelyek az objektumok jeleit jelölik

Tehát elkezdjük a leckét.

2. Szótár és helyesírási munka.

Nyissa meg a notebookokat, írjon be egy bejegyzést.

- Ma megismerjük a szótár új szóját, emlékeznünk kell arra, hogyan íródott.

Meghatározhatja, ha a négyszögeket úgy rendezi, hogy mindegyikben növelje a pontok számát.

Ki találta ki a szót?

Talán meg kell nyitnia az egyik betűt?

Ez a szó medve.

A notebookokban ezt a szót leírták.

M ... egy nap, m .. egy pár, egy nap.

Milyen szeszélyes magánhangzót kell beilleszteni? (E).

És a medve egy mézes evő állat. A medve minõségének ismeretében könnyû megjegyezni ezeknek a szavaknak a helyesírását.

Hangsúlyozzuk a hangsúlytalan magánhangzót és hangsúlyozzuk.

Válassza ki a szavakat, amelyek segítenek kitalálni, hogy ez medve.

mn. mn. mn. Ch. főnév.

(Ravasz, könyörtelen, nagy, szereti a mézet)

Keresse meg és hangsúlyozza az objektum cselekvését jelző szót.

A beszéd mely része, jelez.

Keresse meg és hangsúlyozza az objektum kifejezését. Melyik az?

Olvassa el a maradék szavakat.

(ügyetlen, ügyetlen, nagy)

3. Új anyagokkal kapcsolatos munkák.

Ma folytatjuk útjukat egy olyan országba, ahol a beszéd különböző részei élnek, és megtudjuk, hogy a beszéd mely része ezek a szavak.

És a kapunál találkozunk a herceg nevével, melléknevével.

Tehát mi a melléknév?

Melléknév (beszéd része)

A téma jele.

anyagot, ahonnan az objektum készült

Válaszok kérdések: melyik? melyik? melyik? mi?

Igen, melyek a fennmaradó szavak (adj.) Hívva?

Milyen beszédet tanultak meg?

4. A szavak szerepelnek a táblán.

Z ... ma, jött, fúj, m ... egy rózsa, egy szél, x ... egy csónakos, egy fiú, egy ... nki, push ... szégyen.

Olvassa el, magyarázza el a kimaradt ortogramot.

1 sor - a tél szóval

3 sor - hópelyhek

Jelezd a beszéd egyes részeit.

És most játszunk.

Ha egy jegelésre utaló jelet említek, akkor felugorod, ha egy róka-guggol.

ferde, vörös, fehér, ravasz, hosszú fülű, ügyes, óvatos.

Csoportmunkák.

1) formálja az adj. tól n.