A különbség a hazai diák és a külföldi hallgató mentalitása,

Az a tény, hogy oktatási rendszerünk alapvetően különbözik a külföldiektől, nem titok. Minden más: a rendszer, a tanárok, a tananyagunk, az egyetemek tanítási sajátosságai, bejárati vizsgák stb. De mi a helyzet a diákokkal, mennyire különbözik a natív diák az európaiaktól? Mi a különbség a mentalitásban a poszt-szovjet országok és a fejlettebbek között, például Nagy-Britanniában, Amerikában, Németországban és Franciaországban?

Sok tanár, aki történetesen a munkája során oktató munkát, mind a diákok és a külföldi, megjegyezte: a fő különbség köztük kapcsolatban az eredeti tanulmány. Ez azt jelenti, hogy diákjaink már az attitűd első évétől kezdve attól a ténytől függnek, hogy a hallgatók a legjobb életévek. Leírhatod, kémelhetsz, kihagyhatsz vagy akár elaludhatsz egy foglalkozást. Ehhez semmi sem fog történni. Student-európai a legelső napon a képzés az egyetemen létrehozott (vagy inkább programozott szülők és maga a rendszer), a tanulmány - az alapja a pályaválasztás, és ezért biztonságos és boldog életet. By the way, a csalásról szól: más országokban, ez a jelenség nem létezik, de a diákok hibáztatta a pár, és a modern orosz diák egyszerűen nem tud meglenni nélküle kiságy. Nincs vizsga, sem ellenőrzés, sem szeminárium, nem hagyja át a másolást. Az Egyesült Államokban a rangos egyetemek már többször voltak esetek, amikor a hallgató kizártak az egyetemről, mert azt merte leírni ellenőrzés. Ugyanakkor saját, amerikai diákjaiknak adták gondtalan diákjaikat.

Mindez meglehetősen érthető: hosszú ideig Oroszország "írástudatlan" volt, míg Európában az első iskolák már dolgoztak. És amikor a nemesség kezdett használni a külföldi tanárok szolgálatait, más országokban az első egyetemek már kezdtek megjelenni.

Így a mai rendszerünk szilárd alappal rendelkezik, míg az alkalmazott európaiak kizárólag a karrierismussal foglalkoznak.

Van még egy árnyalat: például egy amerikai főiskolai hallgató 22 év után belép a jogtudományba, azaz egy teljesen tudatos és érett korban. Gyermekeink egyetemeken tanulnak, beleértve a legálisakat is, nagyon fiatalok és nem formáltak.

Emellett az európai országokban a diákok aktívan folyósítják a tanulmányaikért fizetett kölcsönöket (az egyetemen végzett tanulmányok után visszaküldik a kölcsönt), a szegény diákunkon, a képzés éveként pénzügyi terhet veszít. Mindez persze hatással van a tanulási folyamatra.

De mégis tanulónk boldogabb a tanulmányaiban, és új tereket rejt. Ő a tét nem szükséges a karrier, és ő nincs nyomás kívülről, így megengedheti magának, hogy élni, tanulni és tudni világosan és nyíltan, élvezi minden pillanatát és az óra tartott az egyetemen!