Módszertani fejlesztés a "hogyan érti meg a gyermekedet" képzést a korai gyermekek szülei számára
Képzés a kisgyermekes szülők számára
A résztvevők optimális száma 10-15 fő.
A csoport minden tagjának jogában áll szabadon részt venni a vita során.
Üdvözlünk! Örülünk, hogy időt fordítottál erre a találkozóra, amelyet edzés formájában tartunk).
A munka során kommunikálni kell egymással, ezért kérjük, minden résztvevő: aláírja és csatolja az üzleti kártyák jelvényeit. hogy mindenki tudja, hogyan forduljon hozzátok.
2. A képzés céljai és célkitűzései. szervezeti szempontok: a működési mód.
Cél: A gyermek-felnőtt kapcsolatok összehangolása.
- aktívan figyelj, vagyis képes hallani, mit akar a gyermek a szülőknek mondani;
- a szülők tudatossága a gyermekek pszichofizikai fejlődéséről
A megbeszélés tárgya a gyerekek és a szülők közötti interakció módja.
Ezen a találkozón a gyerekekkel való kapcsolatunk nagyon fontos pillanataiban fogunk dolgozni.
3. A csoportmunka normái és szabályai elfogadása
• A véleménynyilvánításhoz való jog
• Mondja el egymás után
• A "itt és mostan"
Gyakorlat "Együtt vagyunk veled. "
Most egy körben átküldjük az ilyen játékot (egy labdát, egy puha játékot), a problémát: bemutatni. mondja ki, kinek szülei vagytok és befejezzük a következő mondatot: "Azt hiszem, velünk együtt vagyunk. "(Vagy a" gyermekem "kifejezést.)
Minden alkalommal, amikor a labda eljut az új résztvevőig, amíg a labdát mindenki megkapja.
A pszichológusok rámutatnak a korai időszak fontosságára a gyermek továbbfejlesztése érdekében. EO Smirnova megjegyzi:
"A gyermek életének első három éve nemcsak a szülők emlékére, hanem a gyermek lelkére is kitörölhetetlen jelet hagy. Ez alatt az idő alatt hatalmas utat jár a fejlődésében. Megtanulja látni a világot. Értsd meg a környező objektumok értékeit, használja őket, kommunikáljon az emberekkel. Az első években az emberekhez, magához, a világhoz való hozzáállása helyén volt. Az első gyermekkori benyomások nyomot hagynak egy ember jövőbeli életében. Végtére is, ez a kezdete minden jövőbeni tulajdonságainak és képességeinek. "
Pszichológus: Mindannyian szeretjük és megértjük gyermekét. Ez az ELFOGADÁS a gyermek cselekvéseire, gesztusainkra, gondolkodásainkra, a gyermeknek címzett szavainkban,
Gyakorlat: "Mi jár a gyermekem nevében" ("A név titka")
A szülőket felkérik, hogy nevezzék meg gyermeküket, és jellemezzék őt a neve első betűjével. Például: Eugene - vidám.
Gyakorlat: "A gyermekkorba merülés"
Ólom, ülj vissza, tedd a lábad a padlóra, hogy jól érezzék a támaszt, hátul támaszkodva a szék hátára. Csukja be a szemét, hallgassa légzését: sima és nyugodt. Érezd a súlyt a kezedben, a lábadon. Az idő áramlása gyermekkorba visz - kis időben. Képzeljünk el egy meleg tavaszi napot, három vagy négy éves vagy. Képzeld el magadat abban a korban, amikor jobban emlékszel magadra. Sétálsz az utcán. Nézd meg, mit viselsz, milyen cipőt, milyen ruhát. Jól szórakozol, sétálsz az utcán, és közeli hozzátok közel van. Nézd ki ki. Megfogod a kezét, és érezni fogod a meleget és a megbízhatóságot. Ezután engedje el a kezét, és boldogan előre menjen, de nem messze, várjon kedvesét, és vegye ismét a kezét. Hirtelen meghallja a nevetést, felemeli a szemét, és látja, hogy egy teljesen más személynek, egy idegennek van kezed. Megfordulsz, és látod, hogy a szeretteid mögött áll és mosolyog. Fusson hozzá, vegye újra a kezét, folytassa, és nevetni kezd vele, mi történt.
És most itt az ideje, hogy visszamegyek ebbe a szobába. Amikor készen állsz, kinyitod a szemed.
- Kezeltél a gyerekkorba?
- Érezte a biztos vállat, amely gyermekként kíséri?
- Mit jelent Önnek a "megbízható váll"?
- Milyen érzéseid voltak, amikor elvesztetted a támogatást?
- Mit szeretnél tenni?
A pszichológus. Gyakran előfordul, hogy a szülők és az ápolók, akik megjegyzéseket tesznek a veszélyeztetett helyzetben lévő gyermekeknek életükért, használják a helytelen taktikákat. Ahelyett, hogy elmondja a gyermeknek, mit kell tennie, a szülők megmondják neki, mit kell tennie.
Ennek eredményeképpen a gyermek nem kapja meg a szükséges információkat, és a felnőtt szavai arra késztetik, hogy tegye meg az ellenkezőjét. (Például, amit a gyermek fog tenni a következő szavakkal: "Ne menj a TV-hez!").
A gyermek fellebbezésének pozitívnak kell lennie, azaz feltételezi a választ, nem pedig a mulasztást.
Gyakorlat: "Nem gyermekek tilalma"
Egy résztvevőt választanak ki, és egy székre ülnek a kör közepén. A többiek egyenként megközelítik őt, és azt mondják, hogy megtiltják neki, hogy - a résztvevők leggyakrabban mondják el gyermekeiket. Ebben a kapron-szalagban a testnek az a része, amely megérintette a tilalmat. Például: "Ne kiabálj!" - a száj van rögzítve, "Ne fusson" - a lábak meg vannak kötve stb.
Miután a résztvevők kifejezték véleményüket, felkérték a személyt, hogy álljon fel. Mivel nem tud felkelni, meg kell szabadulnia. Ehhez minden résztvevő a szalaghoz jön, amelyet köt, és felemeli a tilalmat, vagyis azt mondja, hogy teheti. Így marad a tilalom lényege. Például: "Ne kiabálj - nyugodtan beszélj!"
A gyermek szerepét játszó résztvevő elmélete:
- Mit éreztél, amikor a "szülők" lógtak, korlátozva a szabadságodat?
- A mozgás korlátozása, melyik testrésznek érezted magad leginkább?
- Milyen érzéseid voltak, amikor felajánlottad, hogy kelj fel?
- Mit akartok először szabadítani?
- Hogy érzi magát most?
A felnőtt szerepét játszó résztvevők elmélkedése:
- Mit éreztél, amikor egy immobilizált gyermeket látott?
- Mit akartok tenni?
- Könnyű megtalálni azokat a szavakat, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy megismételjük a tilalmat?
- Milyen érzéseid vannak most?
Pszichológus: Ismeretes, hogy nincsenek kész receptek a nevelésre. Hogyan viselkedni egy felnőtt egy adott helyzetben, csak úgy dönt. Azonban elveszítheted, mint a színházban, nehéz helyzetekben, megbeszélheted őket, és megpróbálhatod megérteni, hogy a gyermek milyen módon vagy úgy él.
A gyermeknek nincs ötlete a világról, és az élettapasztalat elhanyagolható. Feladatunk feladata a felnőttek feladata. körülvéve a gyermeket -, hogy segítsenek a világnak, amely még mindig érthetetlen neki, megmagyarázni, mi veszélyes és megengedhetetlen, és mi megengedhető, sőt szükséges a baba számára. Ki, ha nem egy felnőtt, megvédi a gyermeket, figyelmeztet a veszélyek ellen, és ugyanakkor megtanulja megérteni a végtelen "lehetetlen" és "lehet"! Ezt tanítani a gyerekeknek, a tanároknak ezt meg kell érteniük tökéletesen.
Azt javaslom, hogy adjon át egy csoportos tesztet "Can and Can not".
Óvatosan olvassa el és értékelje a javasolt helyzetet. Gondolod, hogy ezekben a helyzetekben a gyermek megbüntethető? Jelölje meg a választ választott ikont.
A teszt elvégzése után a következőket tárgyalják:
- Mikor, milyen esetekben lehetséges, és mikor nem lehet a gyermeket megbüntetni?
Összefoglalva, a tanárokat arra kérik, hogy vágják le a "Büntetés lehetséges" olló ollós ollóval. -
A többi, mint "emlékeztető" használható a műben.
Pszichológus: Mennyi meleg lehet tönkretenni, mert képtelen megérteni a másikat és magát. Hány drámai, nagy és kicsi, nem fordulhat elő, a résztvevõk és a körülöttük lévõk együttérzéssel, megbocsátással és szeretettel képesek. A szerelemnek is képesnek kell lennie, és ezt a képességet nem az anya természete adja.
A legnagyobb hiány, amit gyermekeink tapasztalnak, a simogatás hiánya. A szülők néha nem találják az időt, elfelejtik, vagy talán még csak habozzák, hogy simogassák a gyermeket, engedelmeskedve valamilyen belső impulzusnak. A gyerekek elrontásával való félelem miatt a szülők túlságosan kemények lesznek velük.
Ez a feladat lehetővé teszi számunkra, hogy egy kicsivel több szeretetet, figyelmet, szeretetet mutassunk.
A "A szerelem napja"
Minden résztvevő napsütést vetít a papírdarabra, amelynek közepén a gyermeke nevét írja. A nap minden sugarán szükség van a gyermekeik csodálatos tulajdonságainak felsorolására.
Ezután minden résztvevő bemutatja "a szeretet napját", és elolvassa, amit írt.
6. Összefoglalva a munkát. Reflection.
- Mit szeretett jobban a munkánkról, mit nem tetszett?
- Milyen érzéseket kísért az egész tanfolyamon?
- Milyen információk voltak az Ön számára legmegfelelőbbek?