Kutatási munka-projekt "Kenyerünket magunkkal fogjuk saját kezet"
- Formálja a gyermekek tudását a gabonafélék munkásságának társadalmi jelentőségéről.
- Bevezetni a gyerekeket a kenyérnek a boltba történő eljuttatásához, hogyan termesztik. Ahhoz, hogy a gyermekek tudatához hozzák, a kenyér sok ember nagy munkájának eredménye.
- A búzának, a lisztnek, a kenyérnek és a termékeiknek a történelmével kapcsolatos ismeretei a kenyér iránti gondos hozzáállást szolgálják.
- Kiterjeszteni a gyermekek gondolatát a kenyér-termékek változatosságáról;
- Tanulj meg a produktív tevékenységekben szerzett tudás alkalmazására;
- Ösztönözni kell a felnőttekkel és gyermekekkel folytatott közös tevékenységekben való aktív fellépést.
- A kreativitás és a képzelet, a gondolkodás és a kíváncsiság, a megfigyelés és a képzelet fejlesztése.
- Gazdagítsa a gyerekkori szótárat. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy összpontosítsák figyelmüket és fejezzék ki véleményüket.
- Tanítson tiszteletteljes hozzáállást a gabona-termelők és a pékek munkájához; nemzeti büszkeség a nép ügyességében.
- Egy esztétikai hozzáállás a környező valósághoz.
- Annak érdekében, hogy a pékek kenyértermékeinek vizsgálatakor pozitív érzelmi reakciót alakítsunk ki a gyermekekben.
- A gyermekeknek a kapott benyomások öröme.
- Beleszerelés a problémába "Magunkat kenyérünket magunkhoz fogjuk".
- Információgyűjtés és -feldolgozás (szerepmegosztás, információgyűjtés és feldolgozás, irodalmi munka, források)
- A cselekvési terv végrehajtása. Kutatási munkák (kézművesség, alkalmazások, beszélgetések, osztályok, kirándulások, játékok, kísérletek, gyakorlati feladatok)
- Reflektív-értékelő (részvétel egy kollektív ünnepségben, szóbeli önértékelés).
- Készítsen anyagot vizuális tevékenységre, alkalmazásokra, modellezésre, művészi és kognitív szakirodalmat a gyermekek olvasására, a kísérletekhez tartozó attribútumokat.
- Gabonafélék betakarítása (szülőkkel való munkavégzés).
- Téli gabonafélék vetéséhez szükséges területek előkészítése.
- Művészeti, oktatási anyag.
- A szemléltető anyag kiválasztása.
- Válogatott versek, rejtvények, dalok, mesék, mítoszok, legendák a témában.
- Változatos mozgó, ujj, didaktikus játékok, szórakoztató kérdések és gyakorlatok.
- Gyermek számok, applique.
- Ekibany különböző fajtájú fülekből (búza, rozs, zab, árpa).
- Sütés süteményeket és tekercseket
A projekt erőforrás támogatása.
1. A természet sarka a csoportban, a kísérleti sarok, a "mező" zóna az óvoda helyén.
2. Módszertani eszközök.
3. Vizuális anyag:
A) képek és illusztrációk;
b) asztali nyomtatott játékok az ökológiában;
c) didaktikus játékok az ökológiában;
d) egy fiatal gazdálkodó könyvtára.
3. Természetes és hulladékanyaggal való felszerelés.
- játékaktivitás;
Történet-szerepjátékok: "Kenyér", "Család", "
Didaktikus játékok: "Nevezze meg a földön dolgozók cselekvéseit", "Mi a mi?"
- beszédfejlesztés:
Beszélgetések - "Ki pékség", "Mi van a napi asztalunkon";
Történetek készítése - illusztrációkért "Hogyan kell kenyeret felnevelni", a tapasztalatból "Hogyan vásárolunk kenyeret";
Osztályok - "A búzavirág utazása", "Baker's Labor".
- Képes tevékenység:
Rajzolás - "Spike";
Alkalmazás - "Truck", "Mill";
Modellezés (sózott tészta) - "Sütjük, sütjük, sütjük ...";
Design - "House for grain".
- ismeretek másokkal:
Osztályok "Honnan jött a kenyér", "A kenyér a fej körül".
- Fikcióismeret:
Esszék L.Kon „Búza”, „Rye” Ya vers Dyagutite „Hands ember dicsérte a dolgozó emberek”, „Summer”, M.Glinskoy „kenyér”, a mese Andrei A. „A gabona gabonaszem” mese „KOLOSOK” olvasás P. Sinyavsky „kenyér érett”, „tündér gyár”, „dicsőség a kenyeret.”
- Kognitív fejlődés:
Kirándulások a liftbe, kirándulás az óvoda konyhájába;
Kísérlet: "Különálló gabonát a pelyvtől", "A gabonák lisztré alakítása", "Hogyan készítsünk zsemleket" (Sózott tészta);
Gyakorlati órák - „Felkészülés a talajt vetés a téli növények (őszi), (rugós)”, „gabonafélék”, „tisztítása terén gyomok”, „Harvest”.
- Zenei fejlesztés:
„Kása Holiday” szabadidős „Hogy jön a kenyér”, zenehallgatás Csajkovszkij az album „Évszakok” ( „Ének a kasza”, „Harvest”).
- A szülőkkel való együttműködés:
Kenyér vásárlása a boltban, információs mappák és képernyők regisztrálása, gabonafélék betakarítása.
A projekt skála megfelel a probléma megoldásának lehetőségeinek és eszközeinek egy előiskolás környezetben.
Résztvevők: az óvodás korú gyermekek, a kognitív fejlődés korlátozása nélkül.
A projekt időtartama: a projekt egy évre készült.
A probléma megoldása során a gyerekek megtanultak önállóan eljárni az algoritmussal összhangban, hogy eredményeket érjenek el.
Amikor az a csoport munkájában, valamint a független kutatási tevékenységek az óvodában és az otthon megszerzett képesek építeni hipotézisek és spekulálnak a várt eredményt, rendszerezése korábban megszerzett és az újonnan megszerzett tudást.
Ahogy a vizsgálat eredményei megmutatták, az általunk meghatározott feladatokat:
- a gyerekeket érdeklődéssel és óvatos hozzáállással hozták fel a termelők kenyeréhez és munkájához;
- a gabonafélék fajösszetételének vizsgálata - éghajlati zónánkban a búza, a rozs, az árpa, a zab termesztik;
- ismerte a téli és a tavaszi gabonaféléket;
- megtudta, hogy milyen gabonafélék termelik a kenyeret;
- A szüleikkel közösen gabonatermésszel foglalkoztak.
A projekt eredményei a választott munkastratégia eredményességét mutatják. Az oktatók, a gyerekek és a szülők együttműködésének és társszerzéseinek köszönhetően sikerült elérni a célt. A folyamat során a megoldása kifejezetten szimulált szituációban a gyerekek megtanulják azonosítani a problémákat alapján egy adott probléma, tervezzük a következő lépéseket fellépésük céljaival összhangban, hogy kreatív megoldásokat kínál a felismert probléma helyzetekben.
A projekt tevékenység bemutatása a következő volt: gyermekek, oktatók és szülők közös tevékenysége. A munka során a gyerekek megtudták a búza történelmét, ahol a kenyér származott, milyen jelentőséggel bír az emberi életben. A fikció olvasása során gondos és tiszteletteljes hozzáállást hozott a kenyérhez.