A memória reproduktív és produktív aspektusai - implicit és explicite memória - egyéb

A memória mint reprodukciós folyamat

H. Ebbinghaus klasszikus munkájában (1912) három memóriafolyamatcsoportot vizsgáltunk:

1) egyesületek megjelenése (azaz memorizálás és elismerés);

2) az egyesületek sorsa (azaz megőrzése és elfelejtése) és

3) a reprodukciós folyamat.

Ebbinghaus szigorú kísérletekkel akarta felfedezni a memóriát. Véleménye szerint a szöveg szója vagy töredékei nem illeszkedtek egy ilyen tanulmányhoz, mivel már számos asszociatív kapcsolat terhelt. Az Ebbinghaus különleges anyagot hozott létre a régi társulásoktól mentes emlékek tanulmányozásához, és ezért semmi sem zavarja az új társulások kialakulásának és megsemmisítésének folyamatát. Ez volt a 2.300 értelmetlen szótag a konszonáns - magánhangzó - konszonáns rendszer (VUH, KAZ, BIZh stb.) Szerint. Számos legfontosabb emlékezet törvényt hozott létre az Ebbinghaus az értelmetlen szótagok anyagán.

Először is Jost (Jost törvény) által megfogalmazott végleges formában az ismétlések felhalmozásának és eloszlásának törvénye. Ez a törvény válaszol a kérdésre: mi hatékonyabb, egyszerre megtanulni az összes anyagot, vagy elosztani a memorizálást több fogadást illetően? A tantárgyak 12 szótagot kaptak, amelyek 24 alkalommal megismételhetők. És 3 nap alatt akár 8 felvételt is végeztek, vagy 4 ismétlődést 6 nap alatt, vagy 2 ismétlést 12 nap alatt. Az utolsó szakasz megadta a maximális hatást. Így egy egyszerűsített formában Jost törvénye így hangzik: fix szám ismétlések esetén az időben elosztott ismétlések hatékonyabbak, mint az egyidejűek. Megmagyarázni a kapott hatás folyamodott a hipotézis Müller - Piltsekera amelyek feltételezték, hogy gyakorolja biofizikai folyamatok továbbra is egy ideig befejezése után tanulási hogy az eredmények létrehozása emléknyomok után az ismétlések sorozatát. A tanárok még mindig a Jost-törvényt alkalmazzák a tréning terhelések tervezésénél.

Másodszor, felfedezték a "pozicionális hatást". Pozicionális (határ érték), a hatás, hogy a memorizálást vonalban levő elemek, a legrosszabb tároló elemek, némileg ellensúlyozta a központtól végei felé a sor.

Harmadszor, a híres "elfeledési görbe" jött létre, ami azt mutatja, hogy az anyagot időben elfelejtettük. Egy óra elteltével a tanult anyag helyreállítása érdekében több mint a felét a kezdeti memorizáláshoz szükséges időre van szükség. A hónap végén csak az eredeti idő 4/5-e szükséges.

Egyéb a helyszínen:

A modern orosz pszichológia szempontjából releváns kérdések
A pszichológiai tudás integrációjának módjai: szintézis vagy eklektika? Van-e egyetlen pszichológiai tudomány? Egyes pszichológusok hangsúlyozzák az alapvető szükségszerűséget a pszichológia különböző nézőpontok, amelyek még nem kompatibilisek egymással. Ebben az esetben l.

A kísérlet feltételei, az alkalmazott módszerek jellemzői
Ebben a kérdésben több érvet terjesztettünk elő annak a hipotézisnek a védelme érdekében, hogy korreláció van a gyermeknek a család pszichológiai légkörében tapasztalható érzékelésével és a gyermek szellemi fejlődésének szintjével. De kísérleti és gyakorlatias.

Nárcisztikus transzfer
A közelmúltban nő az úgynevezett nárcisztikus személyiségzavarokban szenvedők száma. Ez a diagnózis némileg homályos és bizonytalan, és számos emberre utalhat: a nagyon hibás, szenvedéstől.