A gyerekkel együtt járunk a múzeumba
Hogyan lehet családi látogatást tenni a múzeumban egy emlékezetes eseményen, hogy a művészettel való találkozás érdekes és gazdag legyen a gyermek számára?
Sok szülő szívesen viszi a gyermekeiket a múzeumi kiállításokon, de nem mindenki tudja helyesen megszervezni ezeket a látogatásokat. A felnőttek gyakran nem tudják, hogyan kommunikálhatnak a múzeumban a gyerekekkel, mivel ott beszélhet velük. Ennek eredményeképpen a gyerekek nagyon bizonytalan benyomást keltenek a múzeumok látogatásában, és a mesterművekkel való kommunikáció nem nagy hatással van művészeti fejlődésére.
Íme egy példa. Москвичка Natasha, a Z-es osztály hallgatója gyakran megy az anyjával a kiállításra. A Képzőművészeti Múzeumban volt. AS Puskin, az Állami Tretyakov Galériában, a Malaya Gruzinskaya Kiállítóteremben. De egyetlen képre sem emlékezett. A Szépművészeti Múzeumtól csak emlékei voltak az anya barátnőjének a múzeumba való meglátogatásával, és hogy sok kép világos színekben íródott. Ez minden. De miután meglátogatta a múzeumot, csak két hét volt. Hogyan lehet találkozni a művészettel a gyermek érdekes és gazdag?
Helyzetelemzés. Felkészülés a múzeumba. A múzeumban való első érkezésnek a gyermek életében egy eseménynek kell lennie. Ezért nem kívánatos kombinálni más jelentős eseményekkel - például az iskola kezdetével, nyári táborral vagy nyári rezidenciával való visszatéréssel stb. Jobb, ha a múzeum "megnyitása" egy gyermek viszonylag egyenletes életvitelének hátterében történik. Ezután a gyermek elméjében a kiemelkedő alkotások képeit fel lehet ragasztani, amelyek központi szerepet fognak betölteni a művészet megértését célzó rendszert alkotó rendszerekben, és ezáltal meghatározzák a gyermek további művészi fejlődését.
Javasoljuk, hogy figyelmeztesse a gyermeket előre a közelgő látogatásról. Jó látni egy vagy két reprodukcióját azoknak a festményeknek, amelyeket a múzeumban látni fog. Ugyanakkor meg kell magyarázni, hogy a reprodukció sokkal kisebb, mint az eredeti, kevésbé világos és különálló. A gyermeke meghívja az egyik barátait. Nagyon fontos, hogy a barátaival a múzeumba menjen, nem a sajátjával. A gyermeknek lehetőséget kell biztosítani arra, hogy megoszthassa benyomásait az illetővel, akivel egyenlő jogokat élvez a munka értékeléséhez. Könnyebb számára, hogy véleményét egy felnőtt személynek fejezze ki, mint egy felnőttnek. A gyermek jobban megérti a társait.
Az első látogatás a múzeumban. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a múzeumban a festmények és szobrok mellett sok más dolog is felkeltheti a kis látogatók figyelmét: nagy lépcsők, hatalmas terem, szokatlan belső tér. És a helyzet önmagában szokatlan a gyermekek számára: az emberek óvatosan járnak, csendben beszélnek valamit. Hogy viselkedjünk itt érthetetlen. Ezért jó, hogy egy látogatási tervet készítsen, hogy a gyerekek fokozatosan elsajátítsák a múzeum helyét.
Meg kell engednünk a gyerekeknek, hogy üljenek a kanapékra (ha természetesen megengedik a múzeum szabályai), vizsgálják meg a lépcsőket, falakat és csillárokat, és nézzék a pénztáros munkáját. Hagyja, hogy a gyerek maga adja be a jegyeket az ellenőrnek, nézze meg az utcai ablakot. Mindezek ellenére egy kis múzeumi látogató nehezen tud összpontosítani a képek megítélésére - folyamatosan zavart lesz. Néha ezek a benyomások jelennek meg a legfontosabbnak a gyermek számára. Itt például a benyomásom az első állami látogatásról az Állami Hermitage.
"Az 1950-es években családunk Leningrádban (ma Szentpéterváron) élt. Apám, tengerész tiszt, majd az Akadémián tanult. Még nem jártam iskolába. Egy kis szobát béreltünk a Bolshaya Podyacheska utcai kommunális lakásban. Emlékszem, nagyon barátságosan éltek, és nem vettem észre a házunk helyzetének nyomorúságát. Aztán egy nap a szüleim elvittek a Hermitage-ba. A kastély kívül volt ismerős, mert nem mentem az óvodába, ezért sétáltam sokáig az anyámmal a város körül. És itt vagyunk. Előttem hirtelen egy varázslatos létra tűnt fel: fehér és arany! A Téli Palota fő lépcsője. Megdöbbentette ezt a pompát, és nem tudott mozogni. Úgy látszik, a szüleim megértették az állapotomat. Apám a kezembe vitt, és magabiztosan vezetett előre, anyám a túloldalra ment. Lenyugodtam, és ilyen megbízható fedél alatt felmentem a lépcsőn. Nem sietettem, és megengedtem, hogy megcsodáljam ezeket a végtelen aranyszínű fürtöket. Ami később majdnem emlékszem.
Az Akadémia végén az apámat áthelyezték egy másik városba, és másodszor is eljutottam a Hermitagebe, mivel már a tizedik évfolyam diákja volt. A lépcsőház hirtelen előtte megjelent az egész fehér és arany pompájában. Hirtelen emlékeztettem a múzeum első látogatásának benyomásairól. Atyám balra. Erős meleg keze van. Anya a jobb oldalon. Minden olyan ismerősnek és ismerősnek tűnt. És sok évvel később, minden alkalommal, amikor meglátogatom az Ermitage-t, ugyanazokat a tapasztalatokat tapasztalom meg. Valószínűleg ezért hatalmas császári múzeum tűnik nekem hangulatosnak és intimnek.
A szülők még mindig meglepettek, hogy emlékszem erre a pillanatra. Végül is csak öt éves voltam. Nagyra értékelem ezeket az emlékeket. Nekem úgy tűnik, hogy befolyásolták a művészet iránti szenvedélyemet. "
Egy felnőtt emlékiratában meg kell jegyezni, hogy a művészethez való hozzáállás a múzeumba való első látogatás helyzetével függ össze. A közeli emberek részvétele rendkívül fontos ebben az esetben. Köszönetüknek köszönhetően a kisfiú sikeresen építette az építészeti mesterművet. És maga a múzeum is emlékezetében lenyűgözött, mint egy boldog gyermekkorban. Sokan valószínűleg emlékeztetnek hasonló esetekre az életükből. Az ilyen boldog események szerves részét képezik a tudat struktúrájának, és megértik az ember művészetét.
Például Yu Pimenov "Új Moszkva" (Állami Tretyakov Galéria) képét tárgyalja. A gyerekek megjegyzik, hogy "mintha az eső elhaladna", "minden mosott", tiszta, friss. El kell dicsérni az ilyen válaszokat, majd fejleszteni ezt az elképzelést: "Itt moszkvát ábrázolják, mintha új élet kezdődik." A kép egyes részeire vonatkozó gyermekek utasításait helyesnek, másodlagosnak kell tekinteni. Például egyes gyerekek azt mondhatják, hogy az "Új Moszkva" kép egy nőt ábrázol a keréken, és ez ritkán történik meg. Ezt egyszerűen válaszolhatjuk: "Igen, ritkán történik, de ezért írt egy nőt a kerékről. Az újdonság és változás érzésének hangsúlyozása mindenben. "
A 3. osztály diákja M. Saryan festményét "Mountains" -nak tekinti. Örményországban. 1923 "az állami Tretyakov Galériában. A fiú meglepődik: "Mi az? Néhány festék és semmi sem világos! "Ő tényleg nem érti, hiszen közel áll és nem látja a teljes képet. A felnőtt eltávolítja a fiút a képből, és újból megvizsgálja. A fiatal néző nagyon örül: "Milyen szép! És a csíkok - kiderül, hogy mezők a hegyekben! És akkor valami történik.
A szülők gyakran nem sejtik, hogy a 7-10 éves gyerekek mennyire éreznek egy festmény képét. Itt van egy eset. Anya és lánya nyolc évig látogatják meg a Puskin Szépművészeti Múzeumot. O. Renoir J. Somari portréja. A lány a képre mutatva kérdezi az anyját: "Mit álmodik ez a nagynénje?" - "És itt # 132; álmok # 147 ;? Az anya ingerlékenyen válaszol. - Ez egy híres színésznő. Látod, az álla árnyéka lila. Emiatt sokan kritizálták a művészt, és most ő az egyik leghíresebb. " A lány szégyentelenül leereszti a szemét - már nem áll a képen. Valójában nagyon finoman ragadta meg az O. Renoir által létrehozott kép lényegét. Egy időben a képét "álmodozónak" nevezték. És az édesanyja, akit az erõsedése terhelt, nem vette észre, hogy a lánya a saját, önálló felfedezése, egy kép küszöbén áll. Könnyű válaszolni: "Igen, nagyon álmodik. Nézzük meg a képet, és gondolkozzunk el, mit álmodhat. " Ki tudja, milyen mélyreható ez a gyermek számára.
A szülők gondatlan megítélése a művészetről a gyermekek jelenlétében gyakran a "naiv formalizmus" (vagy "naiv esztétizálás") úgynevezett elképzelésének tudatába kerül, amelynek lényege az élet és a művészet kapcsolatának megtagadása általában. Általában ez a munka értékelésében fejeződik ki a forma kifinomultsága szempontjából. Ha a "naiv realizmus" a tömegközönségre jellemző, akkor a művészet szerelmeseinek egy kicsit kifinomult része jobban érdekli a formalizmus. A fiatalabb iskolák ritkán találkoznak egy kifejezett formalizmussal. A számunkra ismert esetekben a gyerekek egyszerűen reprodukálták felmagasztosított szüleik ítéletét. Határozottan kijelenthetjük a "naiv formalizmus" elképzelésének létezését az idősebb serdülőkorban és serdülőkorban. Ebben az esetben azonban jobb, ha nem a művészet naiv megértéséről, hanem a túlságosan bonyolultról beszélünk.
Gyakran a szülők érdeklik, hogy milyen képeket mutathatnak a gyerekek, és amelyek nem. Ezen a ponton nincsenek alapvető korlátozások. Ne csak a meztelenséget ábrázoló képekre összpontosítson. Számos más műben jobban mutatják. Szükséges elkerülni az olyan erőszakos jeleneteket ábrázoló képek megvitatását, amelyek túlzottan túlterheltek az allegóriákkal.
A műfajokra vonatkozóan sem léteznek alapvető korlátozások. A gyerekek élvezhetik a tájképeket, a csendéleteket és a műfajokat. Azonban vannak különbségek a gyermekek festészethez és grafikához való viszonyulásához, ami a korszak gyermekei számára a szín különleges vonzereje. Ezért annak érdekében, hogy a gyermek kedvező benyomást keltsen a múzeumból, az első látogatást a festészet kiállítására kell fordítani. És az ütemezés más időpontra is elhagyható.
A második látogatás a múzeumba. Jobb, ha két héten belül rendezik a napot, míg az első benyomások frissek. Kezdje jól a turnét a csarnok gyermekeivel már ismerősen. De a feladatot meg kell adni. Meg tudod-e állítani a csarnok közepén, kérdezd meg a gyerekeket, hogy állapítsák meg, mely képeket, véleményük szerint, egy művészhez tartozhatnak? Ha a gyerekek helyesen válaszolnak, megkérhetjük őket, hogy magyarázzák el, hogyan találtak rá. A válaszok nagyon eltérőek lehetnek. A felnõtteket elsõsorban a festõ általános megközelítésével, a mester által megoldott mûvészeti feladatok általánosságára kell támasztani. Természetesen a múzeum megfelelő csarnokát kell választani. Például az Állami Tretyakov Galériában a gyerekek könnyen meghatározhatják Arkhipov (1862-1930) által létrehozott paraszti nők portréinak általánosságát. Általában megjegyzik, hogy festményei fényes, lédús színek, vidám hangulat, minden színes, elegáns. Ez persze tükrözi a művész kreatív módszereit.
A gyerekeknek sok kérdésük van arról, hogy a művész miként érzi el ezt a hatást. A minősített válaszhoz természetesen ismerni kell a művészetet. Ha veszteséges a válasz, akkor "visszaadhatja" a gyermeket a kérdésére: "Mit gondolsz?" Hagyja, hogy a gyermek gondolkodjon a képen.
Miután meglátogatta a múzeumot. A kirándulás helyes szervezésével a gyerekek régóta emlékeznek a múzeum benyomásaira. De idővel is elhalványulnak. Ezért hasznos segíteni a gyermek érdeklődését a művészeti múzeumok között a kirándulások között. Ebben a témában nagy szerepet játszhat a művészetről szóló könyvek.
Célszerű olyan könyveket készíteni az otthoni könyvtárban, ahol a műalkotásokról szóló történetek a művészek tevékenységének különböző aspektusainak leírásával kapcsolatosak. A 7-10 éves gyermekek számára ez nagyon érdekes és fontos.
Hasznos lehet gyerekkönyvek illusztrációkkal a híres művészek által. A XX. Század számos kiemelkedő mestere a gyermekkönyvek ábrázolásával foglalkozott. Ezért számos nemzeti múzeumban és kiállításon a gyerekek láthatják azokat a művészeket, akiket már ismertek a kedvenc könyvükből. Az ilyen megbeszélések tapasztalatai nagyon erősek lehetnek.
Végül, ha otthon a gyerek a múzeum benyomásaitól szeretne rajzolni valamit, akkor minden lehetséges módon támogatni kell ezt a törekvést. Rendszerint ezek a naiv kísérletek a cselekmény reprodukálására vagy az egyes alkotások formájára vonatkoznak. Ezzel azonban meg lehet állapítani a művészet és a vizuális tevékenység közötti kapcsolatot, amely nagyon fontos az e korú gyermekek számára.
V. A. Gurujapov, Cand. pszichológiai. Tudományok, az Orosz Oktatási Akadémia Pszichológiai Intézete
V. Guruzhapov Cand. pszichológiai. Tudományok, az Orosz Oktatási Akadémia Pszichológiai Intézete
Odna kifejezésre ide pokorobila- „Az első plébánia a múzeumban kell egy eseményt a gyermek életében.” Ez azt jelenti, hogy akár 7 évig (minimális életkor a gyermek említett cikkben) a gyermek nem volt egy művészeti múzeum egyáltalán valaha, azaz a gyermekeket nevelő szülők nem tartózkodtak a múzeumban 7 évig.
Abszolút rendellenes helyzet a szerető művészet családjában. Milyen szeretetet tudnak a művészi szülők a gyermekeikbe ültetni, akik 7 évenként látogatják el a múzeumot. Van egy gyerek vele múzeumok év 3 vontatott, mert azok megpróbálták érdeklődés, kimért időt, természetesen, a baba nehéz hosszú ideig koncentrálni a képek, de 15 percen hetente (vagy akár havonta) hasznosabb, mint egyszer 7 évig tartó nap. Most a gyermekem az utat a múzeum nagyon ismerik a dolgot, és nem a legkedveltebb (látnivalók, például érdekes neki), de továbbra is folyamatosan megy a múzeumba, és biztos vagyok benne, hogy idővel ő maga nem nélkülözheti a múzeumok.
Nagyon érdekes kirándulások vannak a gyerekek számára a Darwin Múzeumban. Egy halott állatok múzeuma. A múzeumban várakozás nélkül.
Gyere 11-re Darwin érdekes dolgában.
Az emberek a múzeumok sokat, mert. a legtöbbjük részt vesz az olimpiai "Múzeumok.Parky.Usadby", és ha a bejárat is ingyenes, igen nyaralni.
a paleonitumod. a múzeum a legmenőbb dolog Moszkvában. a gyermek egy évvel ezelőtt még mindig emlékszik, és akarja, hogy a fiam imádja a múzeumokat. Darwini, polytech, paleontológiai stb.
WK.
1. Sok látnivaló
2. Pillangók kiállítása (szuper)
3. A múzeum "élt-volt"
4. Múzeum "jégkorszak"
5. Kartodrom
6. Astronautika Múzeuma
7. Dolphinarium (rossz, nem ajánlom)
Az OCE térkép nyomtatható a weboldalukon.
a paleonitumod. a múzeum a legmenőbb dolog Moszkvában. a gyermek egy évvel ezelőtt még mindig emlékszik mindent, és azt akarja. de Lenin holtteste nem hatott ki (((
Ennek eredményeképpen mind a három (9-es és 12-es, egy 3,5 éves gyermek) nagyon szereti a múzeumokat, szinte mindegyiket. Semmi sincs a múzeumban ilyen gyerekeknek.
Nem, nem hagytam. egy lányt 1 osztályban, majd együtt mentek, most itt csak elkezdem egy (egy osztályba). és nem látok semmit, kivéve, ha pénzt keresek a szülői ambíciókra. hadd járjanak jobban a szabadban, az időjárás kiváló.
Nagyon érdekes kirándulások vannak a gyerekek számára a Darwin Múzeumban.
Erdei Múzeum - Paveletskaya Csizma Múzeuma - Paveletskaya Bakhrushev Múzeum - Paveletskaya. Elvileg minden múzeum a kisgyermekek számára kamra.
Toy Múzeum Zabavushka az átváltoztatás téren.
Valójában szinte minden "baba" múzeum egy zöld ágon van.
Erdei Múzeum - Paveletskaya
Csizma múzeuma - Paveletskaya
Bakhrushev Múzeum - Paveletskaya.
Óvatosan kiválogattam a kirándulások életkorát. Gyakorlatilag mindegyiket gyakorlattal vizsgálják.
Múzeumok gyerekeknek. Pihenjen gyermekekkel. A gyermek 1-3-ból származik. Gyermekek egytől három évig történő emelése: a temperálás és fejlődés, a táplálkozás és a betegség, a naprendszer és a háztartási készségek fejlesztése.
Darwinovszkijba mentünk, most megyünk a Paleontológiai Múzeumba. A gyermek nem unatkozik, érdekel. De ez a gyermek számára még nincs olyan múzeum, amely érdekes volt, kivéve a cirkuszokat.
az állatkertben. majmoknak például. tematikus lesz nagyon érdekes
Ez egy nagyon kis kamarazene gyerekeknek. Jobb, ha van egy gyerek vett Szentpétervárra, hogy ott a mennyezetet, és az állatkert és dinoszaurusz múzeum és színház, valamint a oceanarium.
Menj az Obraztsov Bábszínházba. Az előadások különbözőek: Chukokkala a legfiatalabb és különböző történetekhez a régebbiek számára.
A lámpával a lányommal voltam. Ez egy nagyon kis kamarazene gyerekeknek. Figyelt "Winnie the Pooh", tetszett nekem és a lányomnak. Még barátok (van egy fiuk is, 3) dicsérte ugyanazt a teljesítményt "Kitten Gav".
Múzeumok gyerekeknek. Darwinovszkijba mentünk, most megyünk a Paleontológiai Múzeumba. A gyermek nem unatkozik, érdekel.
By the way, akkor és a cirkusz, vagy egy gyermekjáték
Mi a másik nap csak két évig, elmentünk a delfinariumba. Szuper! Tetszett mind a gyermekeim, mind a szüleim. Beléphetsz a szórakoztató központba (például trambulinokba, látnivalókba), de drágább lesz, és a szülők unatkozni fognak. A Darwin Múzeum is normális (nem minden természetes, egy kicsit).
Neskuchnye múzeumok gyerekeknek. Milyen múzeumok vannak? Mit kínálnak a múzeumok a gyerekeknek? Anya, a múzeumok felmérése Moszkvában. A kölyök a múzeumban.
Tavaly Darwinovszkijban voltunk - mindent imádtam, a lányom és a felnőttek.
))))
A Sonya a 3.5 "pentologikus" múzeumban is nagyon sok)))
- Nézd, anya, milyen szép csontváz! ))))
Lehetőség van a főbejáratból, de gyalogosan messze van a baba számára. A múzeumban a babával (szinte folytatás).
Nem olvasok a vita alatt, de hozzá véleményük szerint - kell készülniük arra, hogy Moszkva, sajnos, a miniszterek Múzeum (nagymama, akik ülnek a teremben) a ochchchen barátságtalan gyerekek múzeumok.
A gyermek és a múzeum emlékeztető a szülőknek. Mit mondjak, mit kell játszani. Gyermekeinkkel utazunk. vidám gyerekkönyvek. Mit mutat a lány 9 éves Moszkvában.