Hogyan tartsd meg a mesterosztályodat
A kreativitás típusai
Különböző típusú kreativitás
Csináld magad / csináld magad
Tehát a tanulási tapasztalat, kicsi, de még mindig.
1. Az első olyan kérdés, amellyel egy olyan mesternek kell szembesülnie, aki el akarja kezdeni a mesterkurzusokat, hol található az ügyfelek keresése?
Számomra mindannyian spontán kiderült, évente kétszer évente kétszer a városban, egy háromnapos, három napig tartó nagy vásár. A részvétel nem olcsó, de abban az időben úgy döntöttem, hogy hasznos lenne tudni a vásárlók véleményét a munkámról, és feliratkoztam. Egyúttal úgy döntenek, hogy ha nem adok el semmit, akkor óriási tapasztalat lesz, de megéri. A vásár megnyilatkozása csak pozitív - csak a pozitív tenger, a vevők és kollégák. Tetszett a munkám, megkérdezték, tanulok-e. Őszintén szólva azt válaszoltam, hogy csak 3 hónapig csinálok bőrt (ráadásul egy hónappal a kiállítás előtt 5 munkám volt). De aztán a lányok szemben álltak hozzám, és megkérdezték, miért nem vettem be a diákokat. Sokan részt vesznek a vásáron azzal a céllal, hogy felvásárolják a tanulni kívánókat, a munka értékesítésének célja másodlagos.
Nos, elkezdtem írni. Felvett mintegy 10 embert, de különböző okokból, majd kilépett, és mire a képzés kezdődött, volt 4. Ebben a kompozíciót, és tanulmányozta. 6 órát töltött.
2. A fontos kérdés az, hogy hol kell tartani, azaz a helyiséget.
Itt is kaptam javaslatokat a vásáron. Egy hölgy átadta a névjegykártyáját a következő szavakkal: "Az irodában tarthatok, bérleti díj nélkül, ha szabadon vinnék." Vannak más lehetőségek is, amelyek felhasználhatók. Valószínűleg minden városban vannak kézműves klubok (bizonyosan van), csatlakozhat hozzájuk és tárgyalhat. Ezt megtalálhatja a közösségi hálózatokon keresztül. A kiállításon kíváncsi voltam arra, hogy tudják-e, hogy vannak-e képzésben, hol vannak. Ennek eredményeként egy másik javaslatot tettem arra, hogy csatlakozzak egy olyan mestercsoporthoz, aki a helyiségeket bérelte bérbe. Tehát, a következtetésem, a lehető legtöbb kommunikáció, lehetőség van. Az én esetemben tökéletes volt - szabad.
3. A mesterkurzus izgalmai és félelme.
Az én esetemben nem volt különleges probléma, tanár voltam edzés közben, hosszú időn keresztül képzést folytattam az értékesítési vezetők képzésével, tanultam és beszéltem az emberekkel. De még mindig aggódik. Milyen tanácsokat adhatok? Alaposan gondolkodj azon, hogy mit csinálsz az osztályban, és mindent készítesz. A legkisebb részletig. Minden mintát, minden szükséges eszközt, ragasztót és egyéb fogyóeszközt készítettem. Lefektetett az egyedi zsákokra, nehogy felhúzzon. Olyan virágokat készítettünk, amelyeket speciális eszközök nélkül készíthetünk el, mert vonzó, mert nem mindenki kész pénzt költeni a felszerelésre, ami esetleg nem hasznos.
Azt is javasolhatom, hogy ne vegyen be sok hallgatót egyszerre, különösen az első alkalommal.
3-4 elég, legalább örülök, hogy csak 4 ember van a csoportban. Mindenkinek szüksége van a figyelemre.
4. Mi más fontos?
Nos, szeretném megjegyezni, hogy jobb, ha a diákok szintje közel azonos. Olyan ember volt, aki soha nem csinálta. Ebben az esetben mindegyiket egynél korábban képezték ki, mint más típusú kézimunka. Ez is fontos (motiváció!).
Minden egyes lecke során igyekeztem mindenkit elhagyni a késztermékkel. Fontos, hogy ezt a terméket helyesen válasszák, figyelembe véve a gyártás összetettségét és idejét a hallgatók felkészítéséhez viszonyítva.
Hibát követtem el - meglehetősen összetett virágot választottam a második munkamenetben (nem tűntem túl fáradságosnak, mert általában több munkát végezek el egyszerre, és nehéz számomra becsülni az egy virágra fordított időt). Nos az eredmény - sokkal többet ültek, a célokat elérték, mindenkinek sikerült, de szabadon dolgoztam ezen extra órákon. Tudomány a jövő számára is.
Ha egy sor osztályt tervez, mint az én esetemben, akkor előzetesen előre meg kell gondolnunk, mi lesz új a következő leckében. És még több. Nos, ha házi feladatot adsz - magad megismételheted a munkát. Észrevettem, hogy azok, akik ilyen feladatokat végeznek, végül jobban megtanulják, amit tanítottak. Nos, ez nem meglepő.
Az osztályok költsége. Rögtön azt mondom, alacsony költséggel jártam, mert azonnal felszólítottam és létrehoztam egy órarendet. Számítottam azon alapul, amit ebben az időben tettem volna.
A lecke időtartama számomra 3 óra. Nagyon fáradt vagyok.
Azt hiszem, fontos, hogy szeretne-e tanulni. Én - nagyon, a diákok adtak nekem néhány ötletet, a munka egy része nem lett volna, ha nem nekik. Nagyon hálás vagyok diákjaimnak. Általában véve úgy gondolom, hogy a tanulás mindig kétirányú folyamat, még a tanárnak is sokat kell tanulnia diákjaitól.