Lecke a történeten a
1.Rasskaz az íróról.
(A tábla Photo az író vagy a kép egy repülő a sínek mentén a motor válhat kép, szimbólum - Próbáljuk, hogy menjen vissza a 1899-ben Yamskaya Sloboda szélén a város Voronyezs egy egyszerű családi kézműves vasúti munkás, a tehetséges feltaláló autodidakta Plato Firsovicha Klimentová fia, Andrew. aki később híres író.
- Voronezh környékét nem különböztette meg a táj szépsége, amelyet csodálhattak. Ez egy sztyeppes öv volt, nagy széles utakon. És talán ezért, gyermekkorától kezdve, Platónov álmodott arról, hogy a földet kertekkel, erdőkkel díszíti, így a földi szépséget, amit meg lehet csodálni, a FÖLD - GARDEN - DREAM!
- De ez csak egy álom, de az életben - egy nagy család, amely 10 ember, aki élt gyakran a határán a szegénység. De ez a szegénység, a betegség, és az állandó szükségességét, hogy felderül a szeretet szülők a gyermekeknek. Mivel a szülői szeretet, a gyerek oltották érzéseit kedvesség, könyörület, részvét, képes együtt érezni a mások szenvedését (írva a tábla).
- Ezek a tulajdonságok fontosak egy személy számára? (a srácok tükrei).
- Az élet éneklésének vágyából kezdett írni. Különféle témákról írt, de a legfontosabb a Platonov műveiben az ember sorsának, az élet értelmének keresése: "Én ember vagyok, szép élő földön élök ... Csak férfi akarok lenni. Az ember számomra ritkaság és ünnep "írta A. Platonov.
2. A történet munkája.
- Melyik nyilatkozatot választaná a "Yushka" történetének epigráfájaként? Miért?
Az embert egyedül határozza meg a lelkiismerete.
Azt hiszem, itt az ideje,
A mérsékeltség és a harag hatalma
Túlélje a jó szellemét.
Hirdesse, szerelmes lettem
És az igazság tiszta tanulás:
Bennem minden szomszédom
Az őrülten köszörülgetett.
A gonosznak a jóval való leküzdése.
Első kérdéseim a "Yushka" története elolvasása után az ő észleléséhez kapcsolódnak:
- Tetszett a történet? Milyen kérdései voltak az olvasás során?
- Miért kegyetlenek voltak az emberek a Yushkához? Miért szenvedett Juska a haragtól, és nem volt felháborodva?
Srácok, a szöveg felhasználásával, azt mondják, hogy Yushka rövid és vékony; a kezében kevés erő. Nem iszta a teát, és nem vásárolt cukrot, és ugyanolyan hosszú évekig viselt ruhát változatlanul ...
Nem látta jól, szeme fehér volt, mint egy vak ember, mindig nedvességük volt, mint kezeletlen könnyek. A szemek a lélek tükörképei, és Juska lelke sír.
- Mit gondolsz a legfontosabb dolog ebben a részletes leírásban? Milyen ember a Yushka? Próbálja meg leírni egy szóval.
Írd fel a táblára kínált szó jellemzőit, kiegészíti ezt a sorozatot, ha szükséges: egy gyenge, szánalmas, ügyetlen, nem feltűnő, csendes, szerény, diszkrét, szelíd ...
- És hogyan érted a SHIRT szót? Találjunk szinonimákat.
Jegyzetekbe írunk: szelídség, enyhe, enyészség, engedelmesség, alázat, lemondás, felelőtlenség.
Az "Orosz nyelv szótárában" S. Ozhegova: "Nyugtalan, engedelmes, csendes".
- Általánosan elfogadott, hogy ezek az emberek, mint általában, szimpátizálnak a közeliekhez. És hogyan érzi Yushka a körülötte levő világban? hogyan kezelik a gyerekek?
A gyerekek látták Yushkát, aki csendben vándorolt, dobta a játékokat és ordítozott utána. Száraz ágakat emeltek, kavicsokat, szemétet a földről, és dobták őket Yushkushoz, taszították őt, és megpróbálták ártani őt. A gyerekek kínozták.
- Hogyan érted a könnycseppet?
Megjegyzéseket írunk: gyötrelem, gyötrelem, álcázás, kínzás, zsarnokság. Tájékoztatom, hogy az "Orosz nyelv szótárában" S. Ozhegov két szó jelentését mutatja be: 1. Szétszakítani. 2. Morális gyötrelem.
- Miért gyötörnek a Yushka gyermekeit, akik csak éppen elkezdenek élni, és ezért még nem tanulnak gonoszt és gyűlöletet? Mit várnak tőle?
A gyerekek meglepődtek, hogy Yushka nem válaszolt nekik, nem bántalmazott, és még az arcát sem fedte le, amely kavicsokat és piszkot tartalmazott. Nem értették, miért nem szidta fel őket, nem vett egy gallyat, és követte őket, mint minden nagy ember. A gyerekek azt akarták, hogy az öregember dühös legyen velük, gonoszul válaszoljon és felidézze őket. De Yushka nem érintette a gyerekeket, és hallgatott. Aztán megpróbálták még betegebben lerázni őt, és elhúzódott.
- És hogyan magyarázza Juska a gyerekek viselkedését?
Azt javaslom, hogy válaszoljon erre a kérdésre a diáknak, aki egyéni feladatot kapott a kártyán a lecke elején.
"A gyerekek nem hallottak és nem értették meg. Még mindig Yushka-t nyomogatták és nevetett. Boldogok voltak, hogy bármit is tehet vele, amit akarsz, és nem tesz semmit nekik. Yushka is boldog volt. Tudta, miért nevetnek a gyerekek és kínozzák őt. Úgy vélte, hogy a gyerekek szeretik őt, hogy szükségük van rá, csak nem tudják, hogyan szeretik az embert, és nem tudják, mit kell tenniük a szeretetért, és ezért megsebesítik őt.
A hallgató válaszát követően kérdéseket tehet fel vitatkozó jellegű kérdéssel kapcsolatban: "Mit gondolsz arról, amit hallottak?" A gyermekek kijelentése szükségszerűen felmerül a felnőttek Yushka felé való viszonyáról.
A gyerekek megismétlik a vének cselekedeteit, akiket Juska bonyolít a bennük rejlő különbségekkel. A gonosz szomorúság vagy harag, melyet kegyetlen dühvel szállítottak, kiszolgáltatott személyre szálltak. Yushka csendje bûntudata lett, és a szelídség még nagyobb keserûséghez vezetett. És még Dasha is, aki megvetette Juska-t, azt mondta neki: "Jobb lenne ha meghalsz!"
Ismét felajánlom a gyerekeknek a vita jellegét érintő kérdéseket:
- Yushka igaza van, amikor azt mondja Dasha-nak: "Dasha szeret engem, emberek?"
- Hogyan érzi magát Dasha szavaival kapcsolatban: "A szívük vak, de a szemek látottak! Szeretnek a szívednek, igen, hogy a számítás szerint ütnek "?
- Yushka a kifogásokhoz Dashi válaszolt: "Anélkül, hogy nyomot hagyna nekem. Az emberek szíve vak. "
- Ön egyhangú volt a "vak szív" megértésében. Összefoglalva, a „vak szív” olyan személy, aki nem érti, hogy a másik, hogy feláldozzák magukat, hogy nem jó, vagy akár észre, szerető csak saját magát, nem érzett szánalom és az együttérzés mások számára. És hogy érted a COMPASSION szót?
Szinonimákon dolgozunk: együttérzés, együttérzés, irgalom, sajnálkozás, részvétel, kár, részvét.
"Az együttérzés kegyelem, együttérzés, más ember szerencsétlenségével" (S. Ozhegova).
- És miért olyan rossz emberek ebben a városban? Milyen életet élnek felnőttek és gyermekek?
A város életének Yushka élete
A srácoknak arra a következtetésre kell jutniuk, hogy a szürke létezés, az élet monotónia az emberek haragjában, ebben a szelídségben, a felnőttek megtanították a gyermekek kegyetlenségét.
- Megértjük, hogy Yushka nagyon keményen él. De még mindig van egy hely, ahol szabadon lélegez. Ez a hely a természet.
Javasolom, hogy válaszoljon a lecke elején kapott egyéni megbízás kérdéseire, a második diákra.
- Már nagyon használjuk Yushka-t, és jobban megértettük őt, amikor hirtelen valami történt vele, hogy mindenki olyan régóta várt. - Yushka dühös lett. Ez a szó véletlen? Platónov bármilyen szót használhat, ami közel állt a jelentéshez - dühös, dühös, dühös, feldühödött, felháborodott. De a szó nagyon dühös volt. Miért gondolja?
A srácok azt mondják, hogy nehéz elképzelni a csendes, szelíd, szelíd Yushka dühös vagy felháborodott. A szó a lehető legjobban homlokráncolta a képét.
- Mi történt Yushkával? Miért lett dühös, talán az első alkalom az életében?
Azt javaslom, hogy szerepek szerint olvassa el a Yushka és a járókelő találkozó epizódját. Összefoglalva azt a következtetést vonjuk le, hogy Yushka rájön az értékre ebben a világban ("Szülõként születtem, törvény született, én is szükségem van az egész világra ...").
Én adom a szót a harmadik diáknak, aki elvégezte az egyéni feladatot.
Feladat: Gondosan fontolja meg a művész illusztrációját a "Yushka" történetre a tankönyv oldalon. Milyen epizódot ábrázol rajta?
Kérem a gyermekeket, hogy fejezzék ki véleményüket.
- Mi történt, amit az emberek akartak, - Yushka dühös lett és elhunyt. Felismerték őt "az ő", "tetszik"? Megbánta?
Búcsúzni Juska-hoz mindazok kaptak, akik ismerik őt és kínozták őt életében. Megkérte a megbocsátást. De temették el - és elfelejtették őt.
Fellebbezés ismét a nyilatkozatokat a gyerekek: „Azt Yushki, minden kétséget kizáróan, hogy ez egy jó és egy nagy megbocsátani az emberek, még a vak szívű ... Ez a személy képes megváltoztatni a világot.”
A mondat végén lévő pont helyett egy kérdőjelet tettek fel.
- Képes megváltoztatni a világ Yushka?
Anélkül, hogy várakoznánk a válaszra, ahelyett, hogy pontot kaptam volna a kérdést a fórumon írt lecke témája után.
- Yushka-nak szüksége van az egész világra? Mi változott az emberek életében halála óta?
A gyerekek olyan vonalakat találnak, ahol azt mondják, hogy Yushka nélkül az emberek rosszabbul éltek. Most minden gonoszság és gúnyolódás maradt köztük, mert nem volt jogtalan Juska.
Figyelmet fordítok a gúnyos szóra - a gúny, a felháborodás.
- Tehát tényleg Yushka életének egész jelentése leáll, hogy elfogadja a "haragot és a gúnyolódást" magára. Mit él a Yushka?
A gyerekek az örökbefogadó lányról beszélnek, mert nem ivott teát, és nem ettek cukrot, így "evett". Yushkina kedves lelke most élt ebben a csendes, szelíd lányban.
- Yushki nem, de egy új élet maradt. Yushka teljesítette küldetését, és most még jobban megértjük a szavait: "Én is szükségem van az egész világra."
Ezért még egy csöndes, szelíd, szelíd Yushka is megváltoztathat valamit.
- Platónov kétségtelenül szereti a hősét, sajnálja őt, de hagy bennünket, az olvasókat, a jogot arra, hogy következtetéseket vonjunk le. Ő akaratának, az írónak sokat változhat a történetben. De még ezzel a tragikus végtelenséggel is Platónov továbbra is hitt az emberiségnek az embertelen emberiség győzelmében. Megérti, hogy a lélek fénye, mielőtt az "erős és tiszta folyáson átfolyik", sok akadályt nyer. És ebben meg fogjuk győződni, összehasonlítjuk a különböző műfajokat: a "Yushka" reális történetet és az "Ismeretlen Virág" meseát.
A feladatot a kreatív csoportok számára javasolom:
- Tudja meg, van-e valami közös a művek főszereplői között.
A munka eredményeként az alábbi következtetéseket vonták le:
Mind a gyenge és ellentétben más ( „Juska”: „... nem látta a szemét, és a kezében volt egy kis erőt” »Ismeretlen Flower«: „... a virág hiányzik az élelmiszer, és gyötrelem nem jelölték a levelek különböző színű”).
Mind vágyunk az élet, belekapaszkodni minden erejét ( „Juska” „Én is szeretnék az egész világ”, „-Jobb meghaltál, Juska - mondta a tulajdonos lánya - Miért él - Juska nézett rá meglepetten.?. ő nem érti, miért kellett meghalnia, ő született élni „Ismeretlen virág” „:.” dolgozott éjjel-nappal, hogy igyon, és meghalni ... volt szüksége az életben, és érvényesült a türelem az éhséget és fáradtságot „).
Mindkét továbbra is él a halál után ( „Juska”: „Lány-orvos örökre megmarad a város elkezdett dolgozni a kórházban tüdőbeteg ... És mégis ismert a városban, amelyben a lánya jó Yushki .....” „Ismeretlen Virág” :. „között két, egymással szorosan köveket új virág - ugyanaz, ahogyan a régit, de csak egy kicsit jobb, mint neki, és egy gyönyörű virág nőtt ki a középső habozik köveket volt élénk és a beteg, mint az apja, és még inkább az apja, mert élt. a kőben ").
Az élet a legértékesebb dolog a világon. Bármely. És valószínűleg nem lenne teljes, anélkül, hogy elveszítené azt a fényt, szeretetet, életvágyat, amelyet Platonov hősök magukban hordoznak.
És a gyenge, beteg Juska szenved az emberi kegyetlenség, de meggyőződése, hogy szükség van élni, és az ismeretlen virág az azonos nevű lámpák volt egyszer egy ember tartósan küzd a létezését, szállítására nagy szeretet ereje az élet. Erősek abban, hogy élni akarnak, és méltóak a legmélyebb tisztelet és őszinte szeretet iránt.
Ma sokat beszéltünk a jóról és az irgalmáról. Milyen gondolatai voltak a beszélgetés után?
Szeretnék kiabálni az embereknek:
"Legyen nagylelkű a simogatásban!"
Az ember útja nehéz,
Olyan, mint egy mese.
Mint egy pénzverés,
Ne elrejtsd a szeretetet, az embereket,
Legyen egy kedves fény
Mindig ragyogni fog.
Házi feladat. Írj levelet Yushka nevében a falubeliek nevében.
Nekem is szükségem van minden fényre ...