Gyönyörű távol
Miért mennek a tanárhoz? Mert a diplomások pedagógiaiak? Mert szeretik a gyerekeket? Mert a fizetés magas? A moszkvai tanár kiindulópontja 60 000 rubel. Ilyen bevezető érdeklődéssel az újonc tanár pedagógiai tanárról egy pénzügyi tanárra léphet.
Ha pénzről van szó, akkor miért mennek eddig, és nem mennek a legközelebbi iskolába? És miért dolgozott 20 éven belül? Végül is a korábbi bevételek messze nem voltak ideálisak. Talán a hivatásban van?
Beszéltünk azokkal a tanárokkal, akik otthonról távol dolgoznak. Miért csinálják ezt?
Fotó: Press Moszkva
Elena Bazanova,
Orosz nyelvtanár, iskola 1362
Ez szokás. Moszkvában éltünk, a főiskola iskolájában dolgoztam. A külvárosba költöztünk, ott maradtam. Munka, a személyzet megfelel nekem. Miért változtasd meg, amit szeretsz, hogy nem vagyok közel a földrajzhoz, de az én kedvemhez? És a gyerekek nem akarják elhagyni az iskolát, messziről mennek. Egy úszó fiút tanulmányoztunk, néhány sportolási okából költözött. A srácok azt mondják, vissza akarnak térni, és újra tanulmányozzanak velünk.
Mi érdekes itt?
Sok városi projektben veszünk részt. Például: "A generációk kapcsolata nem szakad meg", "Múzeumok. Parks. Kastélyok ». A "Lomonosszi olvasmányok" és a "Kultúrák párbeszéde" díjat nyert. Természetesen az olimpia. Nagyon szeretjük a kreatív versenyt: "Pen az én hívásom": megtanulunk írni történeteket, mesékat, verseket, esszé-érveléseket, publicista stílusokat. A projekt "Mi vagyunk felelősek azok számára, akik megszállott" már létrehozott egy rajzfilm "Kusaka". Lássuk, hogyan értékeljük munkánkat.
Mi ez nekem és a gyerekeknek
A mai iskola, az összes ilyen projekt, az olimpia, a versenyek és a kreativitás a legerősebb motiváció. Először is, ez egy teljesen más kapcsolat a tanárral. A tanár kezdi kezelni a különbséget: a tanár közelebb kerül, nagyobb bizalom. Ennek megfelelően növekvő érdeklődés mutatkozik a tanulásban és az oktatás minőségében. Ők célzottan - egy bizonyos vektor számára. Ez megteremti a képességeit, kiválasztja a megfelelőt, dolgozik egy csapatban, épít fel szerepeket és terjeszti a feladatokat. Ez óriási felkészülés a jövőre, képzési készségek, amelyek hasznosak lesznek.
Fotó: Press Moszkva
Natalya Mashintseva,
poligráfia tanár, az L.B. Krasin
Egy Moszkvai főiskolára mennek a moszkvai régióból. Mert nincsenek poligráf kollégiumok a külvárosokban. A tipográfia sok, és a főiskolák - nem.
Miért ne a nyomda
Ezt megelőzően technológusként dolgoztam egy nyomdában. Tavaly pedig konzultációkat folytattam a Worldskills munkásságainak bajnokságára való felkészülésben. Ez egy nemzetközi verseny a főiskolai hallgatók között. Moszkvában a Világbajnokság szabványainak megfelelően a nemzeti bajnokság és demonstrációs vizsgálatok szakaszai vannak. Felajánlották, hogy a kollégiumban maradnak, és teljes mértékben tanítják a gyerekeket. Beleegyeztem. Ez az első iskolaévem.
Szeretem a gyerekekkel való munkát: csatlakoztam a folyamathoz, úgy érzem magam, hogy felelős vagyok számukra, hogy eljutottak. Mivel én magam jöttem a nyomdából, tudom, hogy mit várnak el tőlük a munkáltatók. Úgy tűnik számomra, hogy a szimbiózis tanár és a szakma születettje hasznos kombináció a gyermek számára.
Fotó: Press Moszkva
Mi érdekes itt?
Elmondom a Worldskills-ről. A gyerekek nagyon motiváltak ebben a versenyben. Senki nem nevez ki, ez önkéntes ügy. Ugyanakkor hajlandóak részt venni, új ismeretekre nyitottak. Minden a berendezéstől függ. A legnehezebb megtalálni azt a technikát, amelyen a versenyeket tartják. Együttműködünk a nyomtatási egyetemmel, nyomdákkal, és ott tartunk osztályokat.
A kollégiumnak van nyomdaipari gépje, jó a tanulásra, gyakorlásra és a készségek fejlesztésére. Olyan, mint az autóknál: a Zhigulit tanuljuk, majd a BMW-hez megyünk. Itt a főiskolákban van Zhiguli, és a Worldskills-nél a felszerelés közelebb van a BMW-hez. A verseny előkészítése hatékonyabb lesz, ha a gyerekek hasonló felszereléssel közlekednek. A helyszínen nem lesz ideje megérteni az új felületet.
Természetesen érdekes, hogy a gyerekek dolgozhassanak egy gépen: amikor saját maguk, saját kezükben csinálják, akkor az eredményt látják. És a meredek berendezéseken, még inkább. Ez feltűnő hatást gyakorol rájuk, inspirálja.
A gyermekek - az első és a második arány - már eljutottak vagy gyakorlatba kerültek. Csak elsajátították a szakma alapjait. Elindultunk a termelésre, és legalább ötük már a gyakorlat után nyáron dolgozik. Tetszett neki. Munkatársaink dolgoznak. Ők is elhagyták a gyakorlatot. Várjon, és örömmel gondoskodjon. Pontosan elmondom.
Természetesen a főiskolai hallgatókat felkapják. A nyomtatásban elvben sok ember dolgozik, amelyek kezdetben messze vannak a szakmától. Tanultak a helyszínen, a boltokban. Az első munkám során a nyomdászokat a rakodóktól szaporították. Most egy kicsit más.
A 90-es években tanultam. Nem volt projektünk. Milyen projektek? Mi még nem gyakoroltunk. Nem tudtunk felajánlani vagy kínálni semmit. Tudod, hogy tanítottunk? Próbáltunk mindent megtanítani. Azt mondták: "A gyerekek, ahol dolgozni fogunk, nem képviseljük. Ezért tanulj mindent. Akkor rendeld ki. Minden lezárt volt, összeomlott, mi történik holnap, senki sem tudta.
Most a gyermek választotta a szakmáját, és szándékosan felkészül rá. És ennek minden lehetősége elérhető. Itt az eredmény az Ön számára: elhozzák a gyerekeket és gondoskodnak róla. Mert már jöttek a főiskoláról egy alap és a tapasztalat.
Az iskolai kollégákról
A gyermekeim Moszkvában egy iskolában tanultak. A kilencedik évadbeli idősebb moszkvai iskolába költözött. Ebben láttam először azokat a tanárokat, akik gyerekeket akarnak tanítani. Valódi tanítást nyújtanak. A különbség óriási. A különbség az üzenetben, mind a gyermekek, mind a folyamat maga és feladata között.
Moszkvai tanárok telepítése: "Minden zseniális gyermeke van." És az üzenet: "Mindenkinek megtanítunk". És tényleg működik. Ha nehézségek merülnének fel, ki kell javítania. A gyermek a fizika és a matematika osztályban tanult, a humanitárius oldalon problémák merültek fel: a gondolatokat nem lehet megfogalmazni. Egy másik tanárt állítottak fel, aki hat hónapig radikálisan megváltoztatta a helyzetet. A központban vannak a gyerekek, és minden a számukra. Lelkesedéssel olvasd el, egyáltalán beszélj egy másik szinten. A tanárok a tudáshoz és még a szerelemhez vágyódnak.
Fotó: Press Moszkva
Stanislav Demchenko,
testnevelő tanár, iskola 1179
Mi érdekes itt?
A TRP fórum állandó résztvevői vagyunk. Éves esemény. Remélem, hogy ebben az évben is alapiskola leszünk a komplexum színvonalának átadásához. Tavaly 14 embert mentek el. Valaki visszatért az aranyba, valaki ezüsttel. Ebben az évben 40 embert "banda" gyűjtöttek össze. Az esemény a Poklonnaya-hegyen zajlott. Bármelyik iskola jelentkezhet és részt vehet. A gyerekek TRP jele ösztönzés és a teljesítmény, a hazafiság jelképe.
Az élővilág forr. Rendszeres résztvevők az elnöki versenyeken, röplabda versenyeken, kosárlabda bajnokságon "Victory Ball". Kis sikerünk és nagy büszkeségünk - tavaly a lányok ezüstöt vittek a városban a mini-labdarúgó versenyen. És ez annak ellenére, hogy van egy iskola, nem pedig egy komplexum. A hagyományos történet a relé verseny "Anya, apa, én". A gyerekek nagyon szeretik a versenyt, örömmel vesznek részt.
A motiváció akkor következik be, ha vannak eredmények. Amikor a lányok elmentek a körzetből a mini-labdarúgáshoz a következő körbe, el kellett menned messzire, hogy időt vesztegessenek. Minden játékért - másfél órát Moszkva egészén keresztül. De amikor látják az eredményt, van egy törekvés, érdeklődés a továbblépéshez. Még Moszkvában is.
Új lehetőségek jelentek meg a fővárosban és az iskolákban. És velük a lehetőséget, hogy eredményeket érjen el. És az eredmények mindig ösztönzést jelentenek a gyermekek számára. Van vágy, hogy sportot játsszanak, erősebbé váljanak, mint mások. Gyere, vonat, kérdezd meg: "Mi a következő verseny? Mikor?
Nem mondhatom, hogy még sok más gyerek kezdett sportolni. Sajnos. Sajnos mindig is voltak, vannak és lesznek azok, akik szívesen ülnek a padon egy anyajegyével. De ezeknek a projekteknek köszönhetően a "lassú mozgás" legalábbis valahogy vonzott. Például segítség a szervezetben. És mégis számukra aktív párhuzamosok egy példa. Valaki reggel óta fut az iskolában. A verseny meglehetősen gyenge, de legalább ez jó.
Fotó: Press Moszkva
Anyag által készített: Moscow Press
Tetszett? Ossza meg barátaival!