Az ókori irodalom tanulmányozásának sajátossága az iskolában
A modern iskolai tananyag nagy figyelmet szentel az ősi irodalom tanulmányozásának. Így az ötödik fokozat tanulmányozzuk a témája a „mítoszok az ókori Görögországban”, és egy részlet a vers „Az Odyssey” Homer - „Odüsszeusz a küklopsz”. A nyolcadik évfolyam - és az ő Aiszkhülosz tragédia „Prometheus Bound”. 10. osztály képviseli a munkálatok Szophoklész és Euripidész, tanult a felmérésben. A fenti témák mindegyike megtalálható az olvasási és megbeszélési irodalomban. Sorolja fel a további olvasási képviseli nevét a híres yambografov, meliks elegikov mint a Tirta, Solon, Mimnermosz, Alcaeus Szapphó, Anakreón, Catullus, stb Egy másik érdekes tény, hogy a kiegészítő olvasmányok bemutatása és különböző típusú és műfajok. Görög és római irodalom. Ez a mese Rózsás és Phaidrosz, Szophoklész, Aiszkhülosz, Euripidész, Arisztophanész komédia, »Erkölcsi levelek ...« Seneca »Manual házastársak« Plutarkhosz, Arisztotelész poétikája és regényeket Long »Daphnis és Chloe« és Apuleius "The Golden Ass."
A saját tanulmányozásra tervezett ókori irodalom jegyzéke meglehetősen széles, és megköveteli, hogy a tanár többféle irodalmi művet is felvehessen a lecke struktúrájába.
A tanulmány számos művészeti alkotások az ókor, benne van a lecke csak egy eleme az összehasonlítás. Például, a tanulmány a téma „mese” a második osztályba azok az elemek összehasonlítása Aesopus mese „A róka és a szőlő”, „The Crow és a róka”, „bogár és hangya”, „A gazda és fiai”, amelyek tükrözik a bölcsesség az emberi társadalom életének és vécéinek.
Jártasságot a komédiák Arisztophanész ( „Madarak”, „felhők” és mások.) Kell kezdeni a 8-9 osztályok tanul Griboyedov komédia „Jaj származó Wit” illő komédia műfaját, kiad.
Az ókori irodalom tanulmányozásának sajátossága az iskolában a következő:
Mivel számos morfológiai egység elvesztette lexikai jelentését, és a modern nyelvben néha közvetlenül ellentétes jelentéssel bír (például barbár - külföldi stb.), Majd a leckékben inkább a szókincs munkáját kell előnyben részesíteni.
Az ókori irodalom különböző műfajainak tanulmányozása során a műfajok szerkezetére és szerkezeti elemeire (pl. Komédia, tragédia szerkezeti elemei, mint pl. Exod, parabás, stasima stb.) Kell összpontosítanunk.
4. Mivel a régi irodalom tükrözi a kultúra az emberek, akkor a tanár kell figyelni, hogy a diákok a megértés a kultúra elemei, leírt műalkotások, és ezek összehasonlítása az olvasó-hallgató kulturális elemek.
Hogyan kommunikálhatjuk az ókor problémáit a diákokkal? Hogyan segíthet megérteni azoknak az emberi karaktereket és sorsokat, amelyek olyan távol vannak a modern olvasótól?
Tanulmányozza a „Iliász” és „Odüsszeia” Homérosz kell közvetíteni, hogy a diákok az elképzelést, hogy a legfontosabb dolog - ez egy emberi élet, az emberi tevékenységek, hősies és a legtöbb hétköznapi, hanem egy glóriát a szépség és fenség. És míg a hősök a homéroszi költemények néha úgy tűnik, hogy nekünk gátlás nélkül fejezik ki érzéseiket, erőszakos, önző és öncélú, hanem az ilyen ítélet róluk lenne felületes és hibás. Itt Achilles, félelmet nem ismerő, mentes az érzelmek a kapzsiság, szerető dicsőséget csatolt barátja Patroklosz tudja tenni a közös érdek fölött a személyes érdek. Ő ellenállhatatlan haragjában, a bosszúság szomjúságában; Dühöng a test fölött, hogy megölte a trójai Hektor, de képes nagyvonalúan kezelik az apa Hector, az idősebb Priamosz, amikor jön az ellenség táborába, hogy kérje a kiadatását teste halott fiát. Az Achilles egyik jellemző tulajdonsága az igazságosság. Elmondása szerint, ő mélyen gyűlölt képmutatók, „aki nem fejezi mi rejlik a szívében.” És ezeket a szavakat minden viselkedése igazolja.
Odysseus jelenik meg előttünk. Ritkán kifejezi gondolatait, érzéseit nyíltan. A ravaszság, bizalmatlanság, gyanakvás, önérdek jellemzi a férfias harcost.
Minden hősnek megvan a maga sajátossága, de mindegyiküket összekapcsolják a közvetlenség és a viselkedés szabadsága. Szokatlan frissességük van a világ megítélésében, az élettel való érdeklődéshez, minden csöppetéséhez és nagy eseményéhez. És a brutális üzleti háború, és a sport erejét és mozgékonyságot, és a kedvenc fajta munka - mindez úgy tűnik, hogy a hősök szokatlanul izgalmas és szép (csak fájdalmas homéroszi hősök állapotát állásidő). Meggyőződésük, hogy az ember számára nincs semmi gyönyörű és értékesebb, mint az élet.
Homer nem igyekszik beágyazni az olvasóba semmiféle olyan erkölcsöt, amilyent az Iliad és az Odüsszeia - a legnagyobb érték a földön - az emberi élet és az emberi tevékenység között áthatott. Ez az, ami Homézi verseiben évszázadok óta lenyűgözte és elbűvöli, ez teszi őket gyönyörűvé.
Tanulás a kiemelkedő darabja az ókor az iskolában, amely összeköti a kortárs kérdések és aggodalmak a múlt, nem csak kiemelni az egyik arca az örök időtlen művészet, hanem hozza közelebb a korunk, hogy ez több szerves fejlett kultúra XXI században.