Nyári pihenés szervezése az iskola diákjainak számára
Nyári pihenés szervezése az iskola diákjainak számára
Omelchenko Valentina Anatolevna - a tanár kezdeti osztályok KSU "Iskola - liceum" Lisakovsk város.
Minden évben minden család előtt problémát jelent a nyári szünet. A gyermekek iskolai alapon történő pihenésének és egészségfejlesztésének fő szervezője még mindig az oktatási rendszer. A nyári vakáció helyes és eredményes szervezése nagyon fontos szerepet játszik a gyermekek és serdülők fejlődésében, nevelésében és egészségfejlesztésében.
A modern gyermekeknek megértés és elismerés szükséges. Minden gyermek más.
Az oktatási és egészségfejlesztési feladatok megoldása megköveteli a gyermekek nyári szünetének szervezésében közvetlenül részt vevők erőfeszítéseinek egyesítését. Ez nem önmagában történik meg. Ezért ma nagyon fontos, hogy közösen és célzottan megvitassák és fejlesszék a nyári szabadidős területek munkájának megszervezésében a legoptimálisabb formákat és módszereket.
A nyári szünet fő célja az, hogy megteremtse a szükséges feltételeket és pszichológiai klímát, amelyben a gyermek akarta és képes lenne maximalizálni vágyait és szükségleteit, megérteni erejeit és képességeit, értékét az életben.
Fontos, hogy egy kis ember úgy érzi magát, mint egy felnőtt, felelősséget vállal és ugyanakkor gyermeke öröme és érdekei maradnak.
Ezek a feladatok a gyermekekkel dolgozó minden tanár fő feladatai. A rendszer alapját iskolaudvaron rekreációs tábor lelki, erkölcsi, kulturális és történelmi hagyományok, többrétegű megítélése a világban, a módszereket és eszközöket, azok megvalósításának konkrét napi tevékenység, az interakció a környezettel, a család.
Ennek a témának a relevanciája a nyári vakáció, a pihenés és a gyermekek foglalkoztatásának megszervezésére a következők voltak:
- a szülők és gyermekek keresletének növelése a szervezett iskolai gyerekek számára;
- a hosszú távú tervezés jelenlegi rendszerének egyszerűsítésének szükségessége;
- a nyári szabadság megszervezésének folyamatossága a korábbi évek gyermekei számára;
- a régi munkamódszerek korszerűsítése és újak bevezetése;
- az iskola és a tanárok gazdag kreatív potenciáljának igénybevétele a nyári helyszín céljai és célkitűzéseinek megvalósításában.
A nyári kikapcsolódási terület komplex, azaz többféle tevékenységet foglal magában, egyesíti a gyermekek pihenését, kikapcsolódását és nevelését.
Nagyon fontos ez a felnőttek, az üzleti életük, a szakemberek ismerete. A nyári tábor szervezésének egyik legfontosabb kérdése a személyzet. A tábor pedagógiai kollektív alapja az iskola tanára, egy hasonló gondolkodású embercsoport, akinek a tevékenysége a munka módszereinek megfelelő szervezésére és a gyermekek kollektíváinak összegyűjtésére irányul. A tábor munkájának különös felelőssége a főnök és a szervező. A táborvezetők jelöléseit a következő kritériumok alapján hagyják jóvá:
a gyermekekkel való munkavégzés tapasztalata a szabadság idején;
szervezeti tapasztalat;
a nyári táborban a munka szervezésének tudománya egy napos kirándulásra.
A tábor májusi megnyitása előtt megrendezik a tábor pedagógiai munkatársainak találkozóját, a napirendre "A nyári tábor szervezése egy napszakra" címmel, amely a témát és a munkatervet tárgyalja. Kötelezőek a feladatok javítása és a kognitív, oktatási feladatok mellett; tárgyalja az előrejelzés a hallgatók száma, akik részt vesznek a nap táborokban kidolgozott kérdőív a gyermekek és a szülők, hogy meghatározzák érdekeiket és preferenciák kapnak a különböző információk, változások érzelmi érzékelés. Fontos, hogy kedvező feltételeket teremtsünk a tanulók adaptálására.
Kedves barátom, tükrözzük a tábort, beszélünk arról, hogy mit szeretsz és nem szeretsz a tábor életében, mit kell változtatni benne. Őszinte kijelentései segítik iskolánk táborát gyönyörűnek és kényelmesnek. Meghívjuk Önt és barátait, hogy válaszoljanak a következő kérdésekre:
Tetszik az iskolai tábor?
Hangsúlyozza az egyik javasolt választ:
- nehéz megmondani (igen és nem)
- nem több, mint igen
Mit szeretsz leginkább a táborról? Mit szeretsz a táborról? Ha lett volna a tábor vezetője, milyen változások történnek az iskola táborának életében? És most azt javasoljuk, hogy végezzen egy kis feladatot. Óvatosan olvassa el az alábbi állításokat, és értékelje a javasolt skála méretét, mennyire ért egyet velük:
A számok a következő válaszokat jelzik:
4 - teljesen egyetértek
3 - egyetértek
2 - nehéz megmondani
1 - teljesen nem ért egyet
Reggel örülök a táborba,
A táborban általában jó hangulatban vagyok -
Jó oktatóink vannak -
Kedvenc oktatóm van -
A táborban mindig szabadon fejezhetek ki véleményt -
Úgy gondolom, hogy a táborunk minden feltétele a fejlődésnek
Kedvenc dolgom van a táborban,
Úgy gondolom, hogy a tábor segít nekem felkészülni egy önálló életre -
Az év során hiányozni fogok az iskolai táborban,
És hogyan képzelheti el a táborunk képét? Próbálja leírni a vers legszebb szóval vagy vonallal, diagrammal vagy rajzával.
Kérdőív a szülők számára
Kedves szülők, meghívjuk Önt arra, hogy vegyen részt a gyermeke problémáinak megvitatásában a nyári iskolai táborban. Nagyon érdekel a személyes véleménye ezekről a kérdésekről, ezért kérjük, válaszoljon a kérdőívben feltett kérdésekre. A kérdőív névtelen, ezért nem kell megadnia a vezetéknevet. Köszönjük, hogy részt vett a felmérésben.
Szereted a tábort, amelyen a gyermeke részt vesz?
- több igen, mint nem;
- nincs több, mint igen;
Milyen hangulata van a gyermeke leggyakrabban az iskolai táborba?
- nagy vágyakkal;
- kötelességgel, de vágy nélkül (érdeklődés);
- nagy vonakodással.
Milyen hangulata van a gyermeke leggyakrabban a táborból?
- vidám és vidám;
- fáradt, de elégedett;
- irritált, ideges, elégedetlen.
Gondolja, hogy a gyermeke egyéni jellemzői szerepelnek a táborban?
- főként figyelembe veszik;
Mit érdemel leginkább a táborban, ahol gyermeke részt vesz? _____________________________________________________________________________
Mit nem szeretsz az iskolai táborban? ______________________________________________________________________
Javaslatok az iskolai tábor munkájának javítására: _________________
Nyári pihenés szervezése az iskola diákjainak számára.
Omelchenko Valentina Anatolevna - a tanár kezdeti osztályok KSU "Iskola - liceum" Lisakovsk város.
Minden évben minden család előtt problémát jelent a nyári szünet. A gyermekek iskolai alapon történő pihenésének és egészségfejlesztésének fő szervezője még mindig az oktatási rendszer. A nyári vakáció helyes és eredményes szervezése nagyon fontos szerepet játszik a gyermekek és serdülők fejlődésében, nevelésében és egészségfejlesztésében.
A modern gyermekeknek megértés és elismerés szükséges. Minden gyermek más.
Az oktatási és egészségfejlesztési feladatok megoldása megköveteli a gyermekek nyári szünetének szervezésében közvetlenül részt vevők erőfeszítéseinek egyesítését. Ez nem önmagában történik meg. Ezért ma nagyon fontos, hogy közösen és célzottan megvitassák és fejlesszék a nyári szabadidős területek munkájának megszervezésében a legoptimálisabb formákat és módszereket. A nyári szünet fő célja az, hogy megteremtse a szükséges feltételeket és pszichológiai klímát, amelyben a gyermek akarta és képes lenne maximalizálni vágyait és szükségleteit, megérteni erejeit és képességeit, értékét az életben.
Fontos, hogy egy kis ember úgy érzi magát, mint egy felnőtt, felelősséget vállal és ugyanakkor gyermeke öröme és érdekei maradnak.
Ezek a feladatok a gyermekekkel dolgozó minden tanár fő feladatai. A rendszer alapját iskolaudvaron rekreációs tábor lelki, erkölcsi, kulturális és történelmi hagyományok, többrétegű megítélése a világban, a módszereket és eszközöket, azok megvalósításának konkrét napi tevékenység, az interakció a környezettel, a család.
Ennek a témának a relevanciája a nyári vakáció, a pihenés és a gyermekek foglalkoztatásának megszervezésére a következők voltak:
- a szülők és gyermekek keresletének növelése a szervezett iskolai gyerekek számára;
- a hosszú távú tervezés jelenlegi rendszerének egyszerűsítésének szükségessége;
- a nyári szabadság megszervezésének folyamatossága a korábbi évek gyermekei számára;
- a régi munkamódszerek korszerűsítése és újak bevezetése;
- az iskola és a tanárok gazdag kreatív potenciáljának igénybevétele a nyári helyszín céljai és célkitűzéseinek megvalósításában.
A nyári kikapcsolódási terület komplex, azaz többféle tevékenységet foglal magában, egyesíti a gyermekek pihenését, kikapcsolódását és nevelését.
Nagyon fontos ez a felnőttek, az üzleti életük, a szakemberek ismerete. A nyári tábor szervezésének egyik legfontosabb kérdése a személyzet. A tábor pedagógiai kollektív alapja az iskola tanára, egy hasonló gondolkodású embercsoport, akinek a tevékenysége a munka módszereinek megfelelő szervezésére és a gyermekek kollektíváinak összegyűjtésére irányul. A tábor munkájának különös felelőssége a főnök és a szervező. A táborvezetők jelöléseit a következő kritériumok alapján hagyják jóvá:
a gyermekekkel való munkavégzés tapasztalata a szabadság idején;
szervezeti tapasztalat;
a nyári táborban a munka szervezésének tudománya egy napos kirándulásra.
A tábor májusi megnyitása előtt megrendezik a tábor pedagógiai munkatársainak találkozóját, a napirendre "A nyári tábor szervezése egy napszakra" címmel, amely a témát és a munkatervet tárgyalja. Kötelezőek a feladatok javítása és a kognitív, oktatási feladatok mellett; tárgyalja az előrejelzés a hallgatók száma, akik részt vesznek a nap táborokban kidolgozott kérdőív a gyermekek és a szülők, hogy meghatározzák érdekeiket és preferenciák kapnak a különböző információk, változások érzelmi érzékelés. Fontos, hogy kedvező feltételeket teremtsünk a tanulók adaptálására.
Kedves barátom, tükrözzük a tábort, beszélünk arról, hogy mit szeretsz és nem szeretsz a tábor életében, mit kell változtatni benne. Őszinte kijelentései segítik iskolánk táborát gyönyörűnek és kényelmesnek. Meghívjuk Önt és barátait, hogy válaszoljanak a következő kérdésekre:
Tetszik az iskolai tábor?
Hangsúlyozza az egyik javasolt választ:
- nehéz megmondani (igen és nem)
- nem több, mint igen
Mit szeretsz leginkább a táborról? Mit szeretsz a táborról? Ha lett volna a tábor vezetője, milyen változások történnek az iskola táborának életében? És most azt javasoljuk, hogy végezzen egy kis feladatot. Óvatosan olvassa el az alábbi állításokat, és értékelje a javasolt skála méretét, mennyire ért egyet velük:
A számok a következő válaszokat jelzik:
4 - teljesen egyetértek
2 - nehéz megmondani
1 - teljesen nem ért egyet
Reggel örülök a táborba,
A táborban általában jó hangulatban vagyok -
Jó oktatóink vannak -
Kedvenc oktatóm van -
A táborban mindig szabadon fejezhetek ki véleményt -
Úgy gondolom, hogy a táborunk minden feltétele a fejlődésnek
Kedvenc dolgom van a táborban,
Úgy gondolom, hogy a tábor segít nekem felkészülni egy önálló életre -
Az év során hiányozni fogok az iskolai táborban,
És hogyan képzelheti el a táborunk képét? Próbálja leírni a vers legszebb szóval vagy vonallal, diagrammal vagy rajzával.
Kérdőív a szülők számára
Kedves szülők, meghívjuk Önt arra, hogy vegyen részt a gyermeke problémáinak megvitatásában a nyári iskolai táborban. Nagyon érdekel a személyes véleménye ezekről a kérdésekről, ezért kérjük, válaszoljon a kérdőívben feltett kérdésekre. A kérdőív névtelen, ezért nem kell megadnia a vezetéknevet. Köszönjük, hogy részt vett a felmérésben.
Szereted a tábort, amelyen a gyermeke részt vesz?
- több igen, mint nem;
- nincs több, mint igen;
Milyen hangulata van a gyermeke leggyakrabban az iskolai táborba?
- nagy vágyakkal;
- kötelességgel, de vágy nélkül (érdeklődés);
- nagy vonakodással.
Milyen hangulata van a gyermeke leggyakrabban a táborból?
- vidám és vidám;
- fáradt, de elégedett;
- irritált, ideges, elégedetlen.
Gondolja, hogy a gyermeke egyéni jellemzői szerepelnek a táborban?
- főként figyelembe veszik;
Mit érdemel leginkább a táborban, ahol gyermeke részt vesz? _____________________________________________________________________________
Mit nem szeretsz az iskolai táborban? ______________________________________________________________________
Javaslatok az iskolai tábor munkájának javítására: _________________
Szabadidős tevékenységek szervezése
A tábor minden diákja egyenetlen korosztályban egyesül.
Minden egyes levélnek nevét, mottóját, dalát, líráját választja parancsnoka.
A tábor-váltás minden napján olyan vonal kezdődik, amelyen összefoglalják az utolsó nap eredményeit, és terveket készülnek a közeljövőben.
Minden nap a táborban egy tábori rendezvény zajlik. Felelősek a tanácsadók, de részt vesznek az iskolások szervezésében és vezetésében.
A tábor események megtervezésekor először a srácok kezdeményezése és érdekeik vannak.
A vezetők tervezik a leválás tevékenységét. A nap folyamán minden egyes lerakódáshoz hozzárendeljük az elkülönülést a tervük szerint. Ezenkívül a kiküldetések az egész nap folyamán (kirándulások, kirándulások, találkozók stb.
A táborok munkarendje
Szükség van arra, hogy a gyermekek kortárs és felnőttekkel való érdekes és hasznos kommunikációjának minden lehetőségét felhasználják.
A gyermekeknek, mint a levegőnek, szükségük van a napi rendszerre, ésszerűen összetettek, a kor jellemzőiknek megfelelően. Az a tény, hogy a gyerekek egyszerre használják az étkezést, az aktív pihenést, a testmozgást, kedvező előfeltételeket teremt a sokoldalú fejlődéshez.
A napi rutin lehetővé teszi:
- racionálisan szervezi a gyermekek életét és tevékenységét;
- teljes mértékben enni és megfelelni az egészségügyi és higiéniai szabályoknak.
8.30 - 9.00 - Gyermekek felvétele
09.00 - 09.15 - Töltés
09.15 - 09.20 - Vonalzó
09.20 - 09.40 - Reggeli
09.40 - 11.00 - Kamategóriák
11.00-11.10 - Szüneteltérés