Módszertani fejlesztés az Adyghe irodalom munkaprogramjának témájában, ingyenes letöltés,
A népeknek, mint az egyéneknek, megvan a saját arca, fizikai és szellemi megjelenése, egyedi történelme és kultúrája, amely része az egyetemes kultúrának.
Amikor arról beszélünk, hogy szükség van a újraéleszteni szokások és hagyományok, a fejlesztés a nemzeti nyelv és kultúra, meg kell érteni, hogy tanulmányozni kell a múlt és válogatást a legjobb, hogy mi lehet hasznos oktatása a fiatalabb generáció.
Hosszú ideje Adygs tartotta a legfontosabb feladatot - a fiatalabb gyermekek és fiatalok nevelésének feladata.
Az Adygs központi szerepet játszik az erkölcsi és esztétikai nevelésben, mint bármely társadalom, minden ember fejlődésének egyik alapvető tényezője. A hatékonyabb módszerek és eszközök közül az Adyghe irodalom tanulmányozása.
Az irodalmi alkotások megteremtésével az Adygeyán nép az emberiség törekvéseit, reményeit és minden legjobb tulajdonságát tette. Ezért a dalkori történetek meséi hősök hosszú ideig egy gyermek emlékére maradnak, akik számára ideális életévé válik.
Az irodalomban való oktatás az egyik alapvető módszer, mert az irodalom segítségével oktatjuk a lelket, a gyermek érzéseit, és így a karaktert és a szeretetet.
Köztársaságunk multinacionális, és szükséges, hogy a gyerekek ismerjék gyönyörű, tehetséges költőiket és íróikat, bölcs népi munkáikat és mobil nemzeti játékaikat. A tudás a művek költők és írók a köztársaság fejleszt és bővíti látókörét a gyermekek számára, megfigyelés, megérint a szeretet és a hagyománytisztelet, erkölcseit és szokásait a népektül élni és dolgozni az élete során.
A munkaterv 2 osztályos hallgatók számára készült.
Ez a nemzeti-regionális program olvasás „Adygei irodalom” a diákok 2 óra az oktatási intézmények Köztársaság adigeföld orosz nyelvű oktatás és a multinacionális szerkezete tanulók összeállított összhangban a tananyag.
Az orosz nyelvű Adyghe irodalomtudományi tanulmányok tanulmányozása az orosz nyelvű oktatási intézmények általános általános oktatásának szakaszában a következő célok elérésére irányul:
1) a tudatos, helyes és kifejező olvasás készségének elsajátítása, az orosz nyelvű adygeai művészi szöveggel való alapvető gyakorlati készségek elsajátítása; mindenféle beszédaktivitás javítása;
2) az olvasási horizontok fejlesztése és bővítése, esztétikai érzékenység az Adyghe művészi szóhoz;
3) a Adygea Köztársaság népei hagyományainak, szokásainak és szokásainak tiszteletben tartása, az Adygea Köztársaság más népei Adyghe irodalma és irodalma tiszteletben tartása; az Adygea Köztársaság költőinek és íróinak olvasása iránti érdeklődés; a diákok erkölcsi és esztétikai tapasztalatainak kiterjesztése.
Az "Adyghe irodalom" témája a következő egyetemes oktatási tevékenységeket nyújtja.
- Értelemképzés a hős sorsának feltérképezése és a hallgató orientáltsága a személyes jelentések rendszerében;
- Az állampolgári identitás alapjainak megismerése népük és országuk hősi történelmi múltjával, büszkeséggel és érzelmi részvétellel a polgárok hasznára és eredményeiben;
- Esztétikai értékek és alapjuk szerint esztétikai kritériumok;
- Erkölcsi-etikai értékelés a karakterek morális tartalmának és morális jelentőségének azonosítása révén;
- Érzelmi-személyes decentralizáció, amely azon alapszik, hogy azonosítja magát a munka karaktereivel, egymáshoz viszonyítva és összehasonlítva álláspontjaikat, nézeteiket és vélekedéseiket;
- Képes megérteni a kontextuális beszédet az események és a karakterek cselekményének újrateremtése alapján;
- Képes kialakítani a kontextuális beszédet tetszőleges és kifejező módon, figyelembe véve a kommunikációs célokat, a hallgató jellemzőit, beleértve az audiovizuális eszközök használatát;
- Képesség létrehozni a munka hősök eseményeinek és akcióinak logikus ok-okozati sorrendjét;
- Képes létrehozni egy tervet a jelentős és kiegészítő információk elosztásával.
Az "Adyghe irodalom" akadémiai tanulmánya a 2. évfolyamban:
- évek száma - 68;
- órák száma hetente - 2;
- a leolvasások száma - 12;
- alkotások száma - 8;
- az olvasási technikához rendelt órák száma 2.
- a munkaprogramban az "irodalmi olvasás" témakörben eltöltött órák száma megegyezik az aktuális tanév iskolai tantervének éves óraszámaival (68 óra = 68 óra).
A munkaprogram tartalmazza alkotások folklór, a nemzeti játékok, versek minden kedvező nap, számos műve a barátságról, az iskolai, a kemény munka, mesék és történetek, amelyek segítenek, hogy a hallgatók a tudás szülőföld, annak gazdagságát és szépségét annak emberek és ügyek, a múlt és a jelen.
Adygea irodalmi öröksége az ókortól népdalok, mítoszok, közmondások, mondások, rejtélyek formájában alakult ki. Az írók munkájukban a köztársaságunk területén zajló történelmi eseményeket fedezik fel, és kifejezik szeretetüket anyanyelvükön is.
A költők és írók olvasása során a gyerekek megismerkednek a kulturális figurákkal, figyelemre méltó emberekkel, akik a földünkön dolgoznak Adygea gazdag irodalmi örökségével.
Az olvasó horizontjai és az olvasási tevékenység tapasztalata
Műalkotások, népszerű tudomány. Szájhagyomány Adygs művei. Adygei működik költők és írók a népek Köztársaság adigeföld (Janet K., H. Quek, Yahutl S., A. Gadagatl, M. Paranuk, I. Mashbash, N. Bugs, George. Chuyako, Andruhaev H., R. Nékó II . Koshubaev, Sh Cueva, Panesh H., K. Kesebezhev, Chuyako Yu, D. Chamokova, Khurumov H. T. Derbébe), a munkálatok az írók és költők - a képviselők a népek Köztársaság adigeföld, áll a felfogása fiatalabb diákok (F. Balkarova, G. Gabrielyan, S. Galiev, Yu Kryuchkov, Salov E., A. Shipulin, A. Bitsuev, Drosinis G., Kozlov, N. Tynyanskii, Puskin, P. Khachatryan, S. Muradyan, M. Jalil). Gyermekek folyóiratai.
Tanulmányozni kívánt anyag, de nem szerepel az általános iskolai végzettség követelményein.
A gyermekek olvasásának fő témái. a hazai, a természet, a munka, a jó és a rossz, az emberek kapcsolatait, kalandjait.
Az Adyghe irodalmi mű tartalmának megértése: téma, fő ötlet (ötlet), események, sorrendjük. A munka hősei. Érzelmi és erkölcsi tapasztalataik megértése és megértése. A hős karakterei, tettei és motívumaik.
Adyghe és az orosz irodalom hőseinek összehasonlítása. Művek műfajának megkülönböztetése: kis folklór műfajok és mesék; irodalmi mesék; történetek; vers.
Illusztráció a könyvben és annak szerepe a munka megértésében. Az irodalmi művek más művészettel való összekapcsolása.
A beszédaktivitás típusai
Hallgatás (hallgatás). Érzékelés a fülön és a különböző műfajok Adyghe művészetének megértése (a vizsgált anyagon belül).
Reading. Tudatos olvasás a hozzáférhető művek és műfajok szerint. Az olvasás céljának megértése. Az olvasás típusának kiválasztása a célnak megfelelően: bevezető, tanulmányozó, szelektív. Az olvasás módja: teljes szavak olvasása. Az olvasás helyessége: ismeretlen szöveg olvasása az irodalmi kiejtés normáinak betartásával. Olvasási sebesség: az olvasó normál folyékonyságának beállítása, lehetővé téve a szöveg felismerését. Beállítás fokozatosan növeli az olvasási sebességet. Expresszív olvasás, intonációk használata, a szöveg értelmezésének megfelelően.
Költészet (recitálás szívvel) a költői művek.
Az Adyghe irodalom tanulmányozásának eredményeként a tanuló köteles:
c) meghatározza a munka témáját és fő gondolatát,
d) a szöveg visszaolvasása (legfeljebb 1 oldal),
e) a szöveg szemantikai részekre való felosztása, egyszerű terv készítése,
g) példákat adnak a folklór műveire (közmondások, rejtvények, tündérmesék),
h) megkülönböztetni a fikció műfaját (mese, történet, mese), megkülönböztetni a népmeséket és az irodalmi meséket;
3) a gyakorlott tevékenységekben és a mindennapi életben szerzett ismeretek és készségek felhasználása a következőkre:
a) könyvek független olvasása,
c) a könyv tartalmának önálló választása és meghatározása elemeinek megfelelően,
d) különböző információforrásokkal (szótárak, referenciakönyvek, beleértve az elektronikus médiát is) való munka.
I. Adygeyai Köztársaság
I. Mashbash Himnusz az Adygea Köztársaságban 1C.4 D.Z. oldal 4-5
K.Zhane My aul 1c.5 D.z. str.5-6
K.Kuyok Milyen szép a mi földünk! 1 p.6
S. Yahutl "Az én Adygea vagyok a sajátom"
K. Zhane "Így azt mondják Adygea"
N.Kuyok "A fiú cirkuszokban"
R. Nem "Anyám és a nyelvem"
Az Adyghean folklór és a nemzeti játékok termékei
3. Mesék és legendák
Hogyan kell hívni, így válaszolni fog
Természetes hangya 1sz.9
Óriások és törpék 1 p.10
Gozhak és a Nart lánya 1.11
Hogy Tlemsh a világ vége keresett 1c.12
Nagyapja helyben 1 p.13
Erõsebb, mint a macska 1ş.15
Csirkék és rákok 1 p.16
A farkas és a róka 1 p.18
Otthoni és egér egér. 1 p.19
Az öregember, aki egy sóház, és egy öregasszony egy viaszházzal 1C.21-23
Dicsőség évszázadok óta
4. Nemzeti Játékok
Szőrme (Icash I) 1 p.23
A fej forgása (Piokoladz) 1 p.24
Volochok (Chyn) 1 p.26
Korcsolyázó kerék (Hyakurgach) 1 p.27
Hógolyók dobása (OsIashkie dzyn) 1 p.28
III. Az Adygea Köztársaság költői és írói munkái
H.Panesh a jogar és a ravasz tündér 1 30
J. Chuyako A tudattalan emberek 1 pp. 35
R.Achmiz 1. ősz
G.Zavyalova Rönkszállító teherautó 1 p.37
K.Zhane A pulyka orra 1 37. oldal
K. Jane Tehát nem lehet 1 p.38
G. Chuyako Megbízható testvér 1 39. o
K.Zhanet Khvastun 1 a. 40
K. Jane Napraforgó 1c. 40
K. Jane Ki ez a leprás? 1 p.41
n. Kuek Doymk a madár számára 1 (42
N.Kuyok Színes eső 1 p.43
N.Kuyok Sad 1 p.43
J. Chuyako A labda 1, 44. oldal
G.Chujaco Hol élünk 1 45. oldal
K.Zhane Kérdések és válaszok 1 45. oldal
R.Nehay Első hó 1 mp. 46
Dzh.Chujako nekünk Az új év megy 1.sz.47
K.Zhane Első lépések 1 46. o
J. Chuyako Énektétel 1 p.49
N.Kuyok Winter 1 p.50
J. Chuyako Relax, korcsolyák 1, 50
K.Zhane Két testvér beszéde 1 p.51
H.Andruhaev a Sentinel 1 p.52
K.Jane Apám-vezető 1 p.53
K.Zhane Brothers 1 p.54
K. Zhane Festett levél 1 p.55
K.Zhana Koppintás 1 p.56
N. Kouyok Semmi másra, mint Kim 1 p.57
K. Jane Fiú ujjával 1 p.59
G. Chuyako A páciens foga 1 p.60
G. Chujako Két pelyva 1 p.60
G. Chuyako Wash 1 65. oldal
K.Zhane Mama 1 p.62
G.Chujaco Barátság 1 p.62
K.Zhane Rubanok 1 p.64
A.Gadagatl Derevetso 1 p.64
K. Jane Menekülés a dombra 1 sec. 64
J. Chuyako Starlings megérkezett 1/6
Dzh. Chuyako A tavaszi kopogás 1 p.66
R.Nehay A szüreti eső 1 65. o
J. Chuyako hegyi folyó 1 p.68
K. Zhane Milyen korom van ma? 1 69. oldal
K. Jane nem sikerült 1 70. o
J. Chuaco Calendar 1 p.72
IV. Az Adygea Köztársaság népei rejtélyei, közmondásai, meséi, versei és történetei.
Szúnyog és tölgy (Kabardinskaya mese) 1 69. oldal
Szelek (görög történet) 1 p.81
A farkas és a szabó (Tatár Tale) 1 p.82
A. Keshotov kívánságaim 1 p.85
N. Fattah Dog 1 p.88
A "Native open space" olvasat könyv SS. Sitimova, A.B. Chuyako
(Az Adygea Köztársaság Oktatási és Tudományügyi Minisztériumának ajánlása)