Miért egyesülnek az iskolák?
Moszkvai iskolások szüleit felháborodották a Moszkvai Oktatási Minisztérium tervei, hogy egyesüljenek a különböző szintű iskolákba. Először csak olyan oktatási intézményeknek kellene alávetni ezt az eljárást, ahol nem tudtak első osztályt felvenni. Az elmúlt hónapban azonban hirtelen felmerült egy új trend - a speciális iskolákat kombinálják a rendes általános oktatással, ami a szülők és tanárok elégedetlenségét okozta.
Amint azt a tapasztalatot a már meglévő oktatási intézmények területi egyesülés, az oktatás minőségének erősebb iskolába fog esni, és a folyamat az általános szintjének összehangolása a kombinált iskolai késni fog évekig. Közös iskola valószínűleg elveszíti státuszát, mint „mélyreható tanulmányt az angol”, és így a szabad angolórákon kevesebb lesz - speciális iskolában a középfokú 5 óra hetente. Vagyis a 1210-es iskolába beiratkozott gyermekek nem fogják tudni a nyelvet olyan szinten, amennyit a szüleik számítottak, és ezt az oktatási intézménynek adták.
Meglepő módon az a helyzet, amikor két nagyon sikeres, mindegyik a maga módján az iskolák összeolvadnak a szülők kívánságaival és gyakran a tanárokkal - ez a tavasz egyik leggyakoribb Moszkvában. Például a szülők egy másik lecsapolt „iskola-egészségügyi” № 287 összegyűjtött csaknem 300 aláírást (az iskola 322 diák) egy kivonat a találkozó jegyzőkönyvében a szülő, amely nem értett egyet a tervek egyesítése a magas iskolai pénzügyi és gazdasági elfogultság. A szülők érzelmileg kifejezték érveiket az iskolák egyesítésével szemben az északkeleti kerület oktatási osztályának vezetőjével. És írsz, és küldjön egy panaszt felelős összes oktatási ügyek hatóságok, valamint a polgármester Moszkva Sobyanin és mégis Medvegyev elnök országban.
A "jó javítás" oka és az új egészségügyi normák és szabályok, valamint a profilok számának növelése iránti vágy, valamint az intézmény pénzügyi bázisának megerősítése, a terület kiterjesztése vagy a gyermekek egészségének erősítése. A különösen erős érvek között a tisztviselők hozzáférnek a minőségi oktatáshoz. Másrészt, hogyan lehet meghatározni a minőséget, ha nincs mit összehasonlítani? És mi a helyzet a választáshoz való joggal?
