Hogyan tanulhatsz le békésen a gyermeked tanulságait - a szépség és az egészség enciklopédiája
<<<Начальная школа <<<
Problémák a tanulmányban
Hogyan segíthet a gyermeknek a leckék készítésében?
ajánlott
szülők "fejlesztése
számítógépes technikák junior iskolások számára "
Mit kell tudnunk annak érdekében, hogy ne károsítsuk gyermekeit, és ne rontsuk el vele a kapcsolatot?
Tedd házi feladatodat a legnehezebbé. Ezután mindegyik megkönnyíti és egyszerűbb lesz.
Az első osztályosok nagy pszichés stresszt tapasztalnak. Egy új élet kezdődött a gyermek számára, és nem tud azonnal megszokni egy új szerephez. Helyezze magát a helyére: új kollektív, új oktató az első tanár és új feladatok. És a szülők ahelyett, hogy segítenének, elkezdenek túl nagy igényeket támasztani az első osztályozónak, és a gyermek fizikailag nem tudja teljesíteni őket. És a felnőttek attól félnek, hogy a gyermek az utcán üres lesz, és megpróbálja maximalizálni a gyermekek szabadidős terhét. Több szekcióban adják a babát, és képtelennek tartják tőle a lehetetlent. Nem minden felnőtt képes megfelelni a szülői törekvések követelményeinek, nem beszélve a hétéves korosztályról.
• A gyerek nem szereti a tanulást: sokkal inkább érdekli a játékok, nem pedig könyvek és receptek.
• Könnyű, hogy egy gyerek üljön le anélkül, hogy egy egész leckét mozgatna.
• Az első osztályosokat felügyelni kell: még a legegyszerűbb feladattal sem tudnak megbirkózni.
• A gyermek nem tud koncentrálni és ugorni egyik üzletről a másikra, hanem az első osztályosok problémáira
Tehát a gyerek pihent és evett, itt az ideje tanulni.
Az iskolai pszichológusok a házi feladat elvégzéséhez a leginkább megfelelő időt veszik figyelembe - 15 és 17 óra között. A legfiatalabb, félóránként 5-10 percen át kell szünetet tennie, hogy a baba ellazuljon, ivasson a gyümölcslét, evett egy gyümölcsöt vagy egy csokoládét. Megközelíteni a speciális felelősséggel és pontossággal rendelkező órák megszervezését. Ennek napi, változatlan rituáléknak kell lennie, meghatározott idővel és helyszínnel.
Egy másik szabály: ne döntsd el, hanem tanítsd meg, hogy tegye meg a helyes kérdéseket, hogy előre gondolkodjon és megoldja a problémákat. Például: "Mit kell tenni ahhoz, hogy ezt a számot két részre osztjuk?"; "Szeretne konjugálni ezt az igét, és tudod-e, hogy mely konjugációra utal?" Ennek eredményeképpen a gyermek érezni fogja az örömöt és a helyreállítást abból a tényből, hogy képes volt maga elvégezni a feladatot. Ugyanakkor megtanulja megtalálni saját munkamódszereit, hogy független legyen.
- Egyetértsünk? Szeretném, ha négy órakor ülsz le a leckékre. Emlékeztetned kell erre, vagy saját maga foglalkozik vele?
A gyermek megegyezik veled, és elkezdhet kifogást emelni:
- Anya, négyen nem értek egyet, négyen rajzok vannak.
Ebben az esetben nem érdemes tartósan. Ha egyszer tudsz, és utat enged. A legfontosabb az, hogy a koncessziónak ésszerű határokon belül kell lennie:
- Nos, rögtön a rajzfilm után fél-négy évesen.
Egyetértek azzal, hogy ha a gyermek 21 órakor kezdődik a házi feladat megkezdéséhez, akkor nem lesz ésszerű.
A szülők nem késleltethetik az árverést, és nagyon kevés, határozottan, de nem gonosz eredményt érnek el.
Amikor leülsz, hogy csináld a házi feladatokat, a motiváció nem lehet a tanár tanácsa iránti kedv vagy jó jelzés. Ehelyett tanítsd meg a gyermek függetlenségét, és mutasd meg neki, hogyan lehet még a kis ügyekben is leküzdeni a nehézségeket.
Ne feledje, hogy a gyermek a leginkább otthonos ember, és segítesz neki érett emberré válni. Az erőszak és a zsarolás itt nemcsak helytelen, hanem éppen ellenkezőleg, az ellenkező eredményt kívánja.
Emlékezz még egy nagyon fontos szabályra:
Tutor - ez elkerülhetetlen?
Szükséges, ha világosan látja, hogy a gyermeknek problémája van bizonyos objektumokkal szemben. Előzetesen beszélni kell a kölyökkel, elmagyarázni neki, hogy szükség van az egyéni tanárokkal való foglalkozásra, a legfontosabb az, hogy nem tartja ezeket a leckéket büntetésként. Meg kell értenie, hogy egy másik tanár segítsége megkönnyíti számára, hogy tanuljon, jó minőségűeket kap egy olyan témában, amelyet nem ért.
- 4. lépés Ne fókuszáljon a kifogástalan és hibamentes leckék teljesítésére
- Ne adj a gyermeknek további házi feladatot, azon kívül, aki az iskolában kérdezte. Továbbá nem szabad kényszeríteni a rosszul végzett osztálymunkát. A hibákat ellenőrizheti és kijavíthatja, de nem kell pontosan átírnia. A gyermek megtapasztalja egy már elvégzett feladat (bár hibákkal) ismétlődését unalmasnak és értelmetlennek. Ilyen feladatok elriasztják a gyermeket olyan tevékenységektől, amelyek önbizalommal fosztják meg őket.
- Néhány gyermek önkritikával és ismételt feladattal többször kínozza magát - ez a szülőknek nem szabad. Agilitás és a kiválóság elérése - ez minden bizonnyal jó, de minden jó mérsékelten. Mondd el nekem, hogy hányszor tudja újra elvégezni az egyes feladatokat, ameddig csak lehetséges, mennyi időt tölthet, és mikor kell megállnia. Az ilyen kóros törekvés a tökéletes kell, hogy szülő úgy gondolja, lehet, hogy a baba szenved önbecsülés, és ösztönözniük kell, hogy gyakrabban, dicsérni és ösztönzése. Ha szükséges, beszélgetni a diákok a tanárral együtt, bár elmondta, hogy a házi feladatot kell élesíteni készségek, megszilárdítása és ismételje új ismeretek, nem tökéletes a memorizálás. Gyakran a fiatalabb iskolák többet hallgatnak a tanár véleményére, mint a szülők - ebben a korban ez normális.
- 5. lépés. Ha az első osztályozó nem akar házi feladatot készíteni
Mindenesetre ne felejtsük el, hogy a naplóban szereplő értékelések nem mindig mondják meg, mi lesz a gyermek életében az iskolában. Gyakran az egykori tiszteletbeli tanulók a bérekből a fizetésekhez, a dvoechniki pedig virágzó emberekké válnak. A legfontosabb dolog egy jó és tisztességes ember felnőnie, hogy megőrizze az egészségét és a meleg kapcsolatait!
Könnyű-e a házi feladat elvégzése a gyermekkel?