Hogyan tanulhatok esszét írni?
HOGYAN KÉRDEZZE A KOMBINÁCIÓK MEGKÖZELÍTÉSE?
Minden gyereknek, mielőtt megtanul valamit jól csinálni (angolul beszélni, játszani a gitárt, kerékpározni), meg kell tennie az első lépéseket - a legnehezebb lépéseket bármely szakterületen. És minden alkalommal, amikor ez türelmet, a fő feladatok és a képzés megértését igényli. Mindez csak azért szükséges, hogy megtanulhassuk a szövegek összeállítását. De szüksége lesz arra is, hogy fantáziálj és érdekes módon kifejezze gondolataidat, ami azt jelenti - kreatívan. Végül is az "írás" és a "felírás" ugyanannak a gyökérnek a szavai.
Hol kezdjem? És ami a legfontosabb: vajon lehetséges-e félelem nélkül ülni az asztalhoz, amelyen egy üres papírlap található, és rajta egy esszét?
- válasszon anyagot a jövőbeli szövegért,
- kiemelje a teljes szöveg és az egyes részek (mikrotém) fő gondolatát (téma),
- dolgozzon ki egy tervet, és gondoskodjon a terv szövegéről,
- írja le a szöveget egy adott formában (narratíva, leírás, érvelés), -
ez azt jelenti, hogy esszét írhat.
A szöveg egy teljes munka, amely olyan mondatok sorozatából áll, amelyek egy bizonyos sorrendben vannak elrendezve, és összefüggésben vannak a jelentés, a stílus és a nyelvtanban. A szövegnek van címe. A cím az egész mű vagy részeinek a neve.
Íme néhány példa a címsorokra, amelyek a munka fő gondolatát tartalmazzák:
Kedvenc játékom.
Mi a kedvesség?
Mit tehetek?
Felkészülve a kompozícióra, arra buzdítom a gyerekeket, hogy gondolkodjanak azon, hogy ki és mit fognak meggyőzni, mit kell bizonyítani, milyen következtetésekre bukni. A mondást úgy kell megépíteni, hogy mindaz, ami benne van, alárendelt az alapgondolkodásnak.
Hol kezdjem el a kompozíciót? Diákjaim a kezdetektől fogva kezdődnek - a kompozíció témájának írásából. Végtére is, a téma - ez az, amit a kompozíció mond. Először, a diákok kiválasztják a fő kulcsszavakat a témában (hangsúlyozhatja őket). Ezután határozza meg a téma határait és a közzététel módjait.
A témák keskenyek és szélesek. A nyilatkozat hangerejétől függ. Például, "nyári eső" - tág téma, "Utcánk az eső után" - egy szűk témát.
A gyermekek írása sikerének kulcsa világos, szűk, sajátos téma. Sokkal nehezebb írni tág témákra, például "őszre" vagy "télre", elég nehéz feltárni őket elég teljességgel, minden szó a téma címében fontos. Tehát a "Hó", "Első hó", "Hogyan láttam hó az erdőben" témák közel vannak, de különbözőek.
Nyilatkozataik úgy vannak megfogalmazva, hogy minden egyes javaslat elősegíti az adott téma felfedését.
Hogyan lehet beszédünket koherensé tenni? A szövegben található mondatok közötti kapcsolat hiánya nagy probléma. És ha megoldják, két másik eltűnik: az esszé kötetének problémája és a gondolatok és javaslatok ismétlése. A szövegben szereplő javaslatok nem csak "egymás mellé állnak". Közöttük van egy összefüggés, amelyet L. Tolsztoj kohéziónak nevezett. Úgy vélte, hogy az író művészetének titka "végtelen labirintus a kohézió". Ezek a csatlakozások saját törvényekkel rendelkeznek. A szöveg mondatai között van egy egyenlőtlenség: vannak olyan mondatok, amelyek nem függenek a kontextustól (függetlenül definiálhatóak), és olyan mondatok léteznek, amelyek más mondatoktól (a kontextustól függenek) függenek. Az ilyen javaslatok nem használhatók önállóan, mivel a kontextuson kívüli jelentésük nem mindig egyértelmű. Ha a mondatok sorban egymás után kapcsolódnak egymáshoz, mintha egy lánccal (a második az elsővel, a harmadik a másodikval), akkor ez a mondatok láncszövege a szövegben.
A Három Fat Emberek Palotája egy hatalmas park közepén állt. A parkot mély csatornák veszi körül. A csatornák felett lógtak vashidak. A hidakat a palota õrök õrizték õrök, fekete selyemkendõs, sötét tollal.
A munka ezen szakaszában minden egyes következő mondat az előző alapján épül fel, elnyelve egy vagy másik részét.
Van még egyfajta kapcsolat - a mondatok párhuzamos kapcsolata a szövegben.
Tavasz mozog, de lassan. A tóban, amely még nem teljesen olvadt, a békák támaszkodtak és sikoltoztak. A diófélék virágzik, de a fülbevaló sárga virágporral még nem porították őket. A szárnyas madár fogni fog egy gallyat, és a sárga füst nem fog repülni a gallyból.
- A leírásokban leginkább a párhuzamos kommunikációt használják. A pályázatok nem "tapadnak" egymásnak, hanem összehasonlítják. Ebben az esetben minden mondat a második, a jelentésben és a grammatikailag az elsőhöz kapcsolódik. Úgy tűnik, hogy konkretizálják, értelmüket fejlesztik.
A szöveg szerkezete szorosan összefügg a beszéd típusával.
Általában különbséget kell tenni a beszédtípusok között, például a narráció, a leírás, az érvelés. Bármely megállapítás, amit az író hoz létre, egy leírás vagy egy elbeszélés vagy egy érvelés lesz. A beszédtípusok kombinálhatók és két vagy mindhárom típusú beszéd kombinációját jelentik az elsődleges (vezető) kombinációval. Tekintsük a táblázatot (a táblázat második oszlopa arra utal, hogy hogyan határozható meg a szöveg típusa: annak értéke és a szöveghez hozzárendelhető kérdés).
Most meg fogjuk ismerni a különböző típusú szövegeket.
Elbeszélés. (Mi a téma?)
Victor már készített egy kis shalashik-t a vékony száraz gallyakból, tele egy újságdarabot benne, és most átlapozta ezt a szerkezetet száraz kavargások vastagabb. Aztán összehozta a papírt, és a tűz azonnal megragadta a nagy ágakat. (B. Oreshkin)
A téma leírása. (Mi a téma?)
Moszkváról hoztam egy kis kést, egy csontfogóval és két pengével. Az egyik penge nagyobb, a másik kisebb. Mindegyikben - egy gödröcske, hogy elkapja a körmét, amikor ki kell nyitnia. A rugók újak, erőteljesek: a fűrészlap kinyitása előtt szúrják be.
De vissza - csak egy kis kanyar, és a kard önmagában repül, még inkább, és kattintson az összes irigy irigységére. (V. Soloukhin)
A hely leírása. (Hol van ez?)
[Zhenya a szobába nézett.] Volt egy íróasztal, rajta egy tintaeszköz, egy hamutartó, egy kis tükör. Jobbra egy régi hámozott revolver volt. Azonnal az asztalnál a pecsét és a karcolódott hólyag egy török kard görbülete volt. (A. Gaidar)
A környezet állapotának leírása. (Mi van itt?)
A reggeli napsütés volt, mocskos. A vesék mindenütt felbomlottak. Friss fű sodródott a földről, harmatról, nyírfa szagról, és a virágzó fűzfák sárga fürtjeiről, a nyüzsgő méhek szaglott a zsákmány közepette. (A Gaidar)
Az emberi állapot leírása. (Mi van vele?)
[Nyáron történik: a férgek szaga van, így ostoba lehet. Különösen valamilyen oknál fogva.]
Nyugtalan a szívemben, fárasztó. És olyan óriási, könnyű, mérgező éjszakákon gondolkodik, hogy szabad, szeszélyes, édes. Nem is gondol, valami más: úgy tűnik, várakozik, vagy valami. A konyhai kertek hátsó részén, a tányéron lehajolsz, - a szív megmagyarázhatatlan, titkos örömmel megáll. (V. Shukshin)
A sakk háromszoros játéka az utolsó dolog, hiszen csak kettő tud játszani, a harmadik pedig ül és mondja el az egyiket.
Ha nyersz, azt mondják, hogy nyertél, mert segítettél. És ha elveszíted, nevetni fognak és azt mondják, hogy elvesztettél, annak ellenére, amit mondtál. Nem, jobb sakk együtt játszani, amikor senki nem zavarja. (N. Nosov)
Érvelés-magyarázat. (Mi ez?)
A kifejezés az a szó vagy kifejezés, amely a tudomány, a technológia és a művészet egy speciális tudományának meghatározott fogalmának a neve. A kifejezésnek csak egy jelentése van. (S. Ozhegov)
Érvelés gondolkodás. (Hogyan lehet?)
A szökevények a barlangban rejtőznek. Menekülni? De Artemon, minden összekötött, gyorsan aludt. Huszonnégy órát kellett aludnia, hogy meggyógyítsa a sebeket. Valóban lehetséges egy nemes kutya dobása? Az egyik a barlangban? Nem, nem! Mentés - úgyhogy együtt, meghaljon - így együtt. (AN Tolstoy)
A kommunikáció különböző területein (élet, tudomány, politika, művészet) használt nyelvi nyelv funkcionális stílusai, ahol különböző funkciókban használják (kommunikáció, kommunikáció, hatás). Állításaink attól függnek, hogy hol beszélünk, kivel és miért, vagyis a beszédhelyzetből.
Minden egyes beszédmódra jellemző tulajdonságok jellemzőek. A következő stílusok megjelennek a nyelvben:
beszélgetés - a kommunikáció funkciójának alapja;
könyv (tudományos és hivatalos üzleti tevékenység) - az üzenet funkciója az alapja;
újságírói - a befolyás funkciója az alapja;
művészi - a magban rejlik az érzékek, a képzelet befolyásolásának funkciója.
Vegye figyelembe a stílus és a nyelvi eszközök legfontosabb tulajdonságait, amelyek egy adott stílusra jellemzőek.
Általában a családias hangulatú, ismerős emberekkel folytatott beszélgetésekben, valamint a jegyzetekben, levelekben.
A beszéd feladata a kommunikáció (a benyomások cseréje).
Az állítás általában előfordul:
korlátozhatatlan, élénk, érzelmi;
szabad szavakat és kifejezéseket választ;
Tipikus nyelvi eszközök:
beszélő és prostituált szavak és kifejezések (blurted, well, well, wow); érzelmileg színezett szavak (laponka, apró, szörny);
verbális formák, mint a kopogás, repedés, bumm;
Könyv (tudományos és hivatalos-üzleti) stílus
Tudományos munkákban, tankönyvekben, előadásokban, állásfoglalásokban, üzleti dokumentumokban használják.
A beszéd feladata üzenet.
A stílus általános jellemzői: pontosság, tisztaság, impassivitás, objektivitás.
Tipikus nyelvi eszközök:
tudományos és szakmai terminológia.
A beszéd feladata az olvasó vagy hallgató befolyásolása.
Az állítás általában előfordul:
érzelmi, kifejező, szubjektív.
Tipikus nyelvi eszközök:
közmondások, mondások, aforizmák használata;
szavak figurális jelentésben;
érzelmileg színezett szavak;
kifejező eszközök, művészi kép létrehozása (epitetek használata, összehasonlítások, metaforák);
kifejező eszközei szintaktikailag (ösztönző, felkiáltó, kérdező mondatok, homogén kifejezések, különböző ismétlések, permutációk és ellentétek mondatok használata).
ÖSSZETÉTELI ANYAGOK GYŰJTÉSE
"Hozz létre egy működő hangulatot. A következő 10-15 perc fontos. Mindent és figyelmet kell fordítani. írni, írni, írni. Írj mindent, ami "megy". A mondat befejezése nélkül, ha a gondolat világos.
írj le mindent: kifejezéseket, szavakat, egyesületeket, eseményeket, epiteteket, metaforákat, teljes vagy befejezetlen mondatokat. Káoszt hozzon létre a gondolataidból. "
Nagy tanács, mert nem fogod észrevenni, hogy a félelem eltűnik, és a fehér lap helyett egy "halom" fog látni a gondolataidról.
A következő feladat az, hogy ezeket a nyilvántartásokat figyelembe vesszük, és rendszerezzük őket, vagyis a témával korreláljuk, hogy az anyagot egy bizonyos sorrendbe hozzuk, a csoportot az al-témák által összegyűjtött csoportok határozzák meg, meghatározzák a bemutatás sorrendjét és kezdődjenek. a következtetéssel. A következtetés, mivel ez a kompozíció legfontosabb része, a munkájának eredménye, ahol nem lehet egyetlen üres, elhanyagolható szó.
Van egy másik lehetőség a megfigyelések során gyűjtött anyag rögzítésére. A legjobb az egészben erre a célra használt anyagok, rövid jegyzetek, amelyek segítenek bizonyos gondolatok kidolgozásában az írás idején. Ne felejtsd el, hogy senki nem akadályozza meg az adott anyag kiválasztását, szabadon kifejezheti a békéhez és az élethez való hozzáállást.
A munkadarabok megközelítőleg a következő alakúak lehetnek. Tárgy: "Tavasz eljön"