Amerikai pragmatizmus - stadopedia
ü úgy ítélte meg, hogy minden értelmetlen fontosságú alapkutatást keres;
ü hogy a filozófia központi fogalma a tapasztalat fogalma, amelynek tanulmányozása során minden filozófiai tanulmányt meg kell teremteni;
ü Tapasztalat alatt megértette mindazt, ami az emberi tudatban (veleszületett és megszerzett);
ü különös szerepet tulajdonít az emberi tudatnak, mint a tapasztalat hordozójaként;
ü a tulajdonviszonyok javítása (a lehető legtöbb ember tulajdonjogának megadása), tulajdonjogok felosztása a tulajdonosok között (tulajdonjog);
ü a korporatizálódás révén - egy személy megközelítése munkájának eredményeire, a parazita réteg csökkentésére;
ü a termelt árucikkek méltányos elosztása;
ü a szegénység elleni küzdelem;
ü az emberi jogok biztosítása;
ü a rendet a társadalomnak;
ü a belső és a nemzetközi konfliktusok kiegyenlítése.
Egy másik kulcsfontosságú eszköz a Dewey tapasztalatainak javítására a "csúcstechnológia" mélyen fejlett tudományos módszereinek tapasztalataira való alkalmazás. A tapasztalatok fejlett tudományos technológiákkal válthatók át, és ezeket a módszereket és technológiákat kell bevezetni, elsősorban az oktatásban és az oktatáson keresztül. A tapasztalat rekonstrukciójának harmadik legfontosabb módja a gondolkodás javítása.
A módszer tanítása jelentős helyet foglal el Dewey filozófiájában:
ü módszer - a tudás elsajátítása és a tudás további működése az emberi tapasztalat során;
ü a tudomány és a tudományos módszer fő feladata az ember által elérni kívánt célok optimális elérése;
ü módszerrel, amely a cél eléréséig - az igazi (helyes), és a módszer, amely nem vezet a cél vagy megnehezítheti az eredmény - false;
ü a tudományos módszer a sikeres emberi tevékenység eszköze, a célok elérése.
A metódusnak ezt a megközelítését a cél elérésének eszközeként Instrumentalizmusnak hívták. D. Dewey levonja a problémás helyzet tanát és megoldásának módjait, amelyek lényege a következő:
ü a módszer szükségessége akkor merül fel, ha tényleges kétség merül fel;
ü ez a kétség egy "problémás helyzetet" jelent - egy konkrét élethelyzetet, amelyet konkrét lépésekkel kell megoldani;
ü megoldása kapcsolódik az alternatívák kiválasztásához;
ü a tudományos módszer célja a problémás helyzet rendezett helyzetbe alakítása;
ü ezért a tudományos módszer konkrét lépéseket jelent a problémás helyzet megoldására.
Figyelembe véve a megismerés problémáját. John Dewey filozófiai innovációt is mutat. D. Dewey megkülönbözteti a különböző típusú tudást:
ü "Episteme" - hiteles tudás, elmélet és gyakorlat szerint;
ü "Dox" - olyan megbízhatatlan tudás (kitalálni, véleményt) azokról az emberekről, akik nem képesek az igazi tudáshoz.
Platón után Dewey úgy véli, hogy:
ü az érzéki ismeretek jellemzőek a kézi munkára, és általában oktatás nélkül - munkások, parasztok, kereskedők stb.
ü A legmagasabb szellemi tevékenység (a lelki tudást a szemlélés tiszta gondolatok) tartozik a férfiak, speciálisan képzett, magasan képzett és elkötelezett a fizikai munkát.
Dewey még egy filozófiai felfedezést végez. Mivel a megbízható tudás és a tudományos módszer helyes használata a problémás helyzet átalakulásához vezetett, ez a helyzet eltérő minőséget eredményez. Ennek következtében a megismerés kvalitatív változást eredményez a megismerés tárgyában. a megismerés megváltoztatja a tudás tárgyának létezését.
ü a célok és előnyök pluralizmusa;
ü a célok és előnyök specifikusak;
ü A legfőbb előny egészség, gazdagság, becsület, hírnév, barátság, dicsérte a társadalom, az oktatás, a mértékletesség, az igazságosság, a jóindulat;
ü minden jó megszerzése - a tapasztalat minőségének változása => a növekedés maga a fő erkölcsi cél;
ü az erkölcsi parancsolatok (nem ölnek, nem lopnak, stb.) csak (vagy igazságtalanok) csak egyes konkrét esetekben;
ü a demokrácia az emberi közösség legoptimálisabb formája;
ü a szlogen "a vég indokolja az eszközöket" lényegében hibás, és el kell utasítani;
ü A demokrácia fel kell hagynia az erőszakot, háborút, és csak békés eszközöket szabad használni;