Pontosan pontosítva tüntesse fel

Sze idegen szavak egyetlen mássalhangzó: Alumínium galéria, desszert, kereskedője, amatőr impresszárió, folyosó, hivatal, hivatalos, offshore, a jelentés, futam, káva, torero, járda, dugó, a bevándorlás és még sokan mások.

A kettős mássalhangzókat is a saját nevükben írják, pl. Aggeus, Apollo, Vissarion, Gennagyij, Hippolytus Cyril, Philip, Alla, Anna, Apollinaris, Bella, Henrietta, Inna, Rima; Akkerman, Bessarabia, Bonn, Hollandia, Essentuki, Odessa.

Megjegyzés. A gyémánt - gyémánt és származtatott szavak (gyémánt - gyémánt, gyémánt - gyémánt, gyémánt - gyémánt) opcióiban ezeknek a pároknak a második tagját egyetlen betűvel írják. Ugyanez vonatkozik az olyan lehetőségekre is, mint például millió millió, millió millió, milliárd milliárd (a páros második tagja, korlátozottan használatos, gyakrabban találhatók a költészetben).

Milyen helyesen írja a "szépen" szó, és MIÉRT? Ne feledkezzen meg a "szépen" szó helyes írásmódjáról, mert ez egy szótári szótár, és nem lehet egyetlen gyökérszótesztet találni rá. A "szépen" szó kötelező a 4., 7. évfolyamban történő megemlítéshez (ah).

Díszítéssel. A "szépen" szó hangsúlya a harmadik szótagra (az "A" impulzus magánhangzóra) esik.

A SZEMEK EREDETE / ETIMOLÓGIA. A "szépen" szó az orosz "neat" jelzőből épül fel, és a latin "akkuratus" - vagyis "szorgalmasan végrehajtott, alapos, pontos; jól átgondolták. " Az "Accūrātus" a "accurāre" latin ige származik, amely a szó szerinti fordításban azt jelenti, hogy "megpróbálni, pontosan teljesíteni; gondozás ", és az utóbbi két latin szóból:" ad "-" to, to "és" curāre "-" gondoskodni; gondoskodni; kezelni. "

Ezen az oldalon talál információt arról, hogyan helyesen írja be a "szépen" szót (a "helyesen" szó helyes írásmódja). CAPTCHA, amely hangsúlyozta a „tiszta”, a „finoman” a szótagok, gyökér szót a „tiszta”, azt jelenti, hogy a „tiszta” (azaz értelmezése a szó), mint ahogy azt a „tiszta” (eredet, etimológia szavak), népszerű példák a "szépen" szó használatára.

(1) Választhat vagy nem választhat? (2) Olyan emberekkel találkoztam, akik nem akarnak időt vagy energiát eltölteni az egzisztenciális rejtvények megoldásában.

"(3) Élünk élni. (4) És élni anélkül, hogy sötétedés lenne napjaink fordulata nehéz reflexiókkal. (5) Mi fogunk élni, hogyan, hogyan él mindenki, hogyan fog megjelenni. "(6) Az ilyen emberek nem akarnak kellemesen tartós létezést tölteni mindenre, ami túlmutat azon erőfeszítéseken, amelyek fenntartják azt!

(7) A híres pszichoterapeuta, Mikhail Papush megjegyzi: "Azok közül, akik megtanulják játszani a zongorát, csak néhányan szeretnének megtanulni, hogyan kell jól játszani. (8) Sokan vannak, akik valamilyen okból akarnak "legalábbis valahogy" játszani. (9) Nem csak a zongorára vonatkozik. (10) Ez az életről szól. (11) Vagy az életet könnyebb játszani a zongora? (12) Van egy csomó ember, a sokszínűség a repertoár az élet csökken az egymást követő „csíz, Fawn” és a „Dog Waltz”, így a „Dance a Kis Swans” a elérhetetlen álom a „magas”.

(13) Hány ember szeretne jól élni, ha meg lehet különböztetni azt a vágyat, hogy jól éljen a vágytól, hogy jól éljen? "

(14) De az ilyen "létezőkkel" együtt vannak azok, akik az igazságért küzdenek. (15) Tanárként találkoztam olyan fiatalokkal, akik éhesek, hogy világos és egyértelmű választ adjanak az élet magasabb értékeire. (16) Azokra az értékekre, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy különbséget tegyünk a jó és a rossz között, és válasszuk ki a legjobbat és a legmegfelelőbbet.

(17) Nem választhatunk. (18) A kultúra legfontosabb eleme a tudás, a hiba és a hiba különbségeinek megteremtése, az igazság és a hamisság között.

(19) Mint a modern pszichológusok kísérletei mutatják, a csoport határozottabban dönt, mint a megkérdezett csoport bármely tagjának választása. (20) Ennek oka, hogy a döntéshozatal mindig a felelősség elfogadása alapján történik.

(21) Annak ellenére, hogy az ő nevében véleményt nyilvánít, egy személy mérlegeli a következményeket, felelősséget vállal. (22) És amikor a csoport úgy dönt, van egy eloszlás, a felelősség terjesztése. (23) Senki nem ellenezné a választás szabadságát, ha nem a felelősség. (24) A félelemtől való félelem - a döntésért való felelősségtől való félelem.

(25) A hiba a cselekvés és a tétlenség egyik alapvető jellemzője. (26) Az intézkedések hatékonysága az egyén azon képességétől függ, hogy megakadályozza, megtalálja és kijavítsa a hibákat. (27) Az oktatás és a nevelés sok szempontból olyan, mint a hibák megelőzése és javítása.

(28) A bölcs ember tudja, milyen könnyen hibázik. (29) Ezért gondjaira gondol, és mások érveit hallja. (30) Az ésszerűtlen ember egy nagyon egyszerű elvből indul ki, hogy egyedül ismeri az igazságot. (31) Ebből nem nehéz megállapítani, hogy mindenki, aki nem osztja meg véleményét, téves.

(32) Az okos és ésszerű emberek vitatható kérdések megvitatásakor tartózkodniuk kell a bírálattól, amíg megerősítik az ügy érvényességét. (33) Meg kell őrizni az igazságot a megfelelő fegyverekkel, amelyek nem használhatók: ezek a fegyverek egyértelműek és szilárdak.

(34) Annak érdekében, hogy önálló személy tájékozott döntést lehessen választani, meg kell tanítani, hogy ne féljen választani, gondolkodni és megpróbálni, megtenni és megfigyelni az eredményeket.

(35) Mondjuk magunknak: "Mivel éltünk, az életet méltóvá tesszük. (36) A méltó élet felelős. (37) Ne féljen választani, ne félj a független gondolattól! "

* Boris Mikhailovich Bim-Bad (1941-ben született) egy orosz tanár, az Orosz Oktatási Akadémia teljes jogú tagja (akadémikus). Pedagógiai Tudományok Doktora, professzor.

A gyermeket gyönyörűen írva elfelejtjük, hogy a kalligráfia egy különleges képzőművészet, a szép írás művészete. A kalligrafikus kézíráshoz nem mindenkinek van szükség, és ez rendszeres gyakorlatokat igényel. Az iskolában inkább a követelmények nem annyira a kézírás szépsége, mint annak érthetősége és érthetősége mások számára.

Az írás 6-7 évesen kezdődik az iskolai csoportban vagy az 1. évfolyamon, míg a tanulmányok azt mutatják, hogy a 6 évnél idősebb gyermekeknél a betű sokkal nehezebb feladat, mint a 7 éves gyermekeké. Az iskolai végzettség első három évében az írástudás és az izomfeszültség különbségei az egyenetlen korú gyermekeknél figyelhetők meg.

A 17. században a kalligráfiát megtanították, mielőtt megtanultak olvasni, mechanikusan kényszerítve a leveleket, szótagokat, szavakat, majd egész mondatokat. A kézírás kialakulásának gyakorlata hónapokig tartott, de hatékonysága nem volt magas. Később javultak a jó írás tanításának módjai, különösen az írás és a gyönyörű írás tanítása, valamint az olvasás tanítása, a levél megvalósulása.

Az írás mechanikus tanításának elemei még mindig alkalmazandók: a gyerekek megtanulják készenlétben elkészített kézírásmintákkal leírni: először a gyerekek kerekítik a botokat és a különálló elemeket, majd ismételjük meg a mintát. Később a gyerekek béléses noteszgépekben dolgoznak, a perjelekkel ellátott noteszgépeken - segédvonalak segítenek a gyerekeknek arra, hogy tájékozódjanak a lapon, figyeljenek a betűk és a kapcsolatok arányaira, ami szépen teszi a kézírást.

gyermek kézírás kezd kiválni az általános iskolában, amikor a tanítás a levél, a gyerek írja gyorsabban éves képzés: a gyermek gyorsan írt néhány elemét levelek, gyorsan csatlakozik levelek, válassza ki a leginkább racionális levél elemek és azok vegyületei, és a betűk maguk kisebb lesz. Az általános iskolában fontos tanítani a gyermeket, hogy szépen és olvashatóan írjon - ez jobb, mint később megszüntetni az okos kézírást, "mint egy csirke egy mancsával".

Általánosságban elmondható, hogy a "rossz kézírás" fogalma a tudomány szempontjából nem létezik, de az iskolai tanároknak ezek a szavak nagyon határozott jelentéssel bírnak. A gyermek kézírásának javítása érdekében meg kell határoznod, hogy pontosan mi nem hasonlít az íráshoz:

• szavak és mondatok "hagyják" felfelé vagy lefelé, ez nem ugyanazon a vonalon;
• a gyermek tetszőleges helyen írja a lapot (a lap téveszméje);
• a levelek írása túl hasonló, ami nem engedi meg, hogy olvassa el, amit írt. Például a H, I, P, K és mások;
• Az A és O betűk közötti összetévesztés, amikor a gyermek helytelenül összekapcsolja őket más bögyökkel;
• különböző lejtések és betűk és szavak mérete;
• túl gyenge vagy túl erős betűk nyomása;
• túl kicsi vagy túl nagy betűk.

Ha egy junior hallgatót felszólít a problémák kiküszöbölésére, szükséged van:

• hogy figurális és absztrakt gondolkodást alakítson ki a gyermek számára, hogy megértse a betűk konfigurációját, egy levél és egy bizonyos hang arányát, emlékezzen a levélírásra vonatkozó tervre;
• a különböző formák vizuális érzékelésének fejlesztése;
• fejleszti a lapterek, a vonalak, a levélelemek közötti kapcsolat meghatározásának képességét, az egyes elemek közötti távolságot;
• erősítse a kezét és javítsa a mozgások koordinációját, javítsa a gyermek kis motorteljesítményét;
• megtanulják használni a tollat;
• tanítsa meg automatikusan a betű megfelelő testtartását: egyenes hát, a kéz billentése, a toll helyes fogása, a notebook helyzete stb.
• győződjön meg róla, hogy a gyermek jól ismeri a "felső", "alul", "jobb", "bal" fogalmakat. Ellenkező esetben a gyermek megzavarhatja a betűelemek elrendezését, például a B és a D;
• hogy a gyermek gyönyörű, helyes, olvasható kézírással rendelkezzen.

Sok a probléma az írás annak a ténynek köszönhető, hogy a levél fordított túl sok energiát, a kéz fárad, kezd fájni, vannak horpadások a lábujjak, bőrkeményedés, - mindez megkönnyíti az írást és gyönyörű.

Ezért, mielőtt elkezd dolgozni javítására kézírás, azt kell tisztázni, hogy ez a fajta probléma, és rögzíteni is, megtanulják, hogy pihenjen, kezelésére írás mint egy leckét simán, csendesen, megtanulják, hogy tartsa a tollat ​​megfelelően, hogy üljön az asztalnál, és csak egy jegyzetfüzetet. Meg kell vásárolnia egy jó tollat ​​(labdát vagy tollat), nem bordákat, jó jegyzetfüzeteket, hogy a levél könnyű és kellemes legyen. (Sajnos a modern gyártók néha olyan rossz minőségű íróeszközöket és jegyzetfüzeteket kínálnak, amelyekben egy gyötrelmet írnak).

Ha meg szeretné tudni, hogyan kell szép kézírással írni, meg kell kezdenie az alapokat: megtanulhatja, hogyan tartsa megfelelően a fogantyút

Vedd észre, hogy írsz vagy a gyermeke: hajtja az ujjaival ("felhívja"), vagy átveszi a karját a vállára? Ha rajzol, akkor gyors fáradtsághoz vezet, és a betűk különböző méretben és pántokban kaphatók. Próbálj levelet írni a levegőben - áthelyezed az egészet - így kell egy levél papírra.

Abban az idősebb korban, amikor a fenti készségek és készségek kifejlesztésre kerülnek, megtanulhatod, hogyan kell írni egy gyönyörű kézírásban, megismételve valaki kézírását és másolni. Általánosságban elmondható, hogy a 11 éves vagy annál idősebb gyermekeknél, amikor a gyermek elkezdi vigyázni mások véleményéről magáról, javítja vagy egyszerűen megváltoztatja a kézírását, saját stílusát fejleszti. A kézírás megváltoztatásának vágya sokkal inkább érzékeny a lányokra, mint a fiúkra. A fiúk általában csak egy gyönyörű festmény kiválasztására korlátozódnak.

Ha meg szeretné tudni, hogyan kell írni egy gyönyörű kézírásban, akkor jobb, ha elkezdi dolgozni a szavakat. Használhatja az iskola (ajánlott Miracle Faith Ilyukhin recept, ami adott egy algoritmus a leveleket és bőséges produktív gyakorlat), vagy kinyomtatható szép kézírásos betűtípus kívánt felülmúlni: kezdődik az első gyakorlatok körülírásából karakterek és tárgyak, majd másolja tételek nélkül podskazki- kontúrját, majd teljesen írjon szótagokat, szavakat, mondatokat és szövegeket. Ha nincs copy-könyv, akkor csináld magad, hogy kinyomtatja a kívánt szöveget a nyomtatóra, és tetejére fektetjük áttetsző papírlapra. Szintén alkalmas képzési notebook kiegészítő compó - ferde vonalzók, elrendezve, hogy a betűk mérete és lejtők voltak szabványt.

Mielőtt elkezdené, meg kell vizsgálnod a kézírásodat: írj a papírlapra néhány mondatot, nézd meg a betűket, értékeld:

• a szavak közötti távolság;
• a betűk közötti távolság;
• betűk mérete;
• hajlam;
• nyomjuk meg a papírt;
• a vonalak konzisztenciája;
• a vonalak egyértelműsége (sima és tiszta vagy ügyetlen, egyenetlen);
• stílusos betűk (szögletes, lekerekített, négyzetes, stb.).

Értékelve a kézírás e tulajdonságait, megértheti, hogy pontosan mi nem, és hogyan változtathatja meg a kézírást. Az észlelt hiány eltávolításához azonnal elvégezheti a gyakorlatokat.

Ahhoz, hogy megértsük, hogy pontosan mit szeretne változtatni, nézd meg írásai mások készen betűtípusok, próbálja írási betűk és azok elemei, utánozva az írás, próbálja egyesíteni őket vele. Mi történt? Elégedett az eredmény?

A saját és mások mintáinak legjobbja kinyomtatható és kiemelkedő helyre helyezhető. Azt is alkalmazni az NLP technikák és düh kezelése, ha memorizálni kézírás, csukd be a szemed, és képzeld el, pihenni, hogyan kell írni, hogy csak a kezét. Azt mondják, hogy segít.

Létrehozása Self-utánzó kézírás módszer megköveteli a rendszeres munka: írni is, ezt meg kell tenni minden nap legalább 15-30 percig; órák hetente egyszer egy órára sem ad semmit, a készség nem alakul ki. De meg kell értenünk, hogy ez lesz a kialakulását speciális osztályok kézírás, nem írni előadások vagy órákat az iskolában, ahol köszönhetően a magas arány a betűk nem kell beszélni a szépség nyilvántartások és képzési elemeket. Önnek külön kell tanulmányoznia a kézírást.

Amikor a ferde vonalzókkal ellátott receptek és jegyzetfüzetek munkája befejeződik, a legjobb, ha megvásárolja a legszebb jegyzetfüzetet, és elkezdi dolgozni benne: költőírás, híres emberek nyilatkozatai, prózai kivonatok. Ajánlott, és egyszerűen írjon többet egy tollal, például naplót tartson, festessen, formázzon, rajzoljon, tegyen gimnasztikát ujjaihoz. Szisztematikus tanulmányok után lehetőség nyílik a kézírás módosítására.

Azonban vannak olyan idegrendszer betegségei és jellemzői, amelyek nem teszik lehetővé a ragyogó eredmény elérését, ebben az esetben orvoshoz kell fordulni. Szintén meg kell jegyezni, hogy a kézírással kapcsolatos problémák, és pontosabban a levél, vannak emberek szenvednek.

Mint bármilyen képzésben is, ha magadhoz közelíted a kérdést, sok időt töltök rá tanulmányozva, technikák, tippek találásával és a tanulással próbával és hibával. De vannak csoportos, egyéni és akár távolsági kalligráfia tanfolyamok, amelyeken tapasztalt szakemberek próbált és tesztelt. írjon egy kézírást és tanítsa gyönyörűen írni. Az ilyen képzés természetesen hatékonyabb lesz, mint a független.

régi időben az emberek azt mondják, hogy az írás - a hívókártya egy személy, meg kell, hogy szép, tiszta és sima írást megkönnyíti az életet azok számára, akiknek írunk. De sokat írok a 21. században? Hány szakma létezik, hol kell szép kézírással rendelkeznie? Korábban calligraphers dolgozott a rendőrség és a regisztrátor és szépen útlevelek, házassági anyakönyvi kivonat és a gyermekek születése, hanem azért jöttek, számítástechnika - minden dokumentum nyomtatott formában. Még a képeslapokat is aláírhatja a nyomtatón különleges dekorációs betűtípusokkal. Függetlenül attól, hogy a „gyászolni” a szépsége kézírás, próbálja meg, hogy tökéletes, kalligrafikus, szid, hogy a gyermekek, ami állandó átírásával nervosa és helyesbíteni?