A gyerekeket nem lehet megverni
A szülők még mindig elkábítják a gyermekeiket, annak ellenére, hogy az ilyen típusú büntetés megfestette hírnevét. Az elrablás a pedagógus utolsó kétségbeesett érve, amelyre elszállt, mivel a hagyományos fegyverek készleteit (meggyőzés, fenyegetések) hatékonnyá tette. A szülők általában nem tervezik megverni a gyermeket. Minden spontán történik, amikor a düh illatában a szülõ türelme felrobban. És közvetlenül a büntetés után úgy tűnhet, hogy a neveltetés fizikai módszerei indokoltak: az anya, elbocsátja, megnyugszik, és a gyermek engedelmeskedik - legalábbis egy ideig. És egyes szülők figuratív kifejeződése szerint: "A levegő friss lesz, mint egy vihar után."
De ha a flogging kitűnő eredményeket ad, miért okoz ilyen kevert érzéseket ezekben a javaslatokban? A fizikai büntetés hosszú távú előnyei miatt kétségesek vagyunk. Összetévesztjük az erőt, és továbbra is azt mondjuk magunknak: "Nem lehet, hogy nincs jobb módja az oktatási problémák megoldására."
De mi van, ha elvesztette a türelmét és megüti a babát? A legtöbb szülő időről időre megsértette ezt. - Vannak olyan idők, amikor a fiúval való kommunikáció szó szerint elcsábít engem, és kész vagyok megölni - mondta egyik anyám. "Meg kell választanom a gyilkolás vagy a gyilkolás között, és én verem. És amikor magamhoz járok, azt mondom a fiamnak: "Én csak egy ember vagyok. Nem tudok ellenállni, amit tudok, de nem többet. Megütöttem. De ez ellentmond az én elveimnek. Ha megpróbálják a türelmemet, akkor felrobbanhat. És létrehozom azt, amit magam nem fogadok el. Kérem, ne próbáljon meg engem.
A gyermekek fizikai büntetésére való hozzáállásnak legalább annyira negatívnak kell lennie, mint az autóbaleseteknek.
Előfordulnak balesetek, de a járművezetői engedély nem baleseti engedély. (Mint például, a balesetek elkerülhetetlenek - miért kell szükségtelen gondoskodni vezetés közben.) Éppen ellenkezőleg, mi, mint a járművezetők, óvatosnak kell lennünk. Elfogadhatatlan, hogy a gyermekek fizikai büntetését oktatási módszerként javasolják, még akkor is, ha néha nem korlátozhatod magadat, és nem ütheted meg a gyermeket.
A gyermekek felemelése, soha nem ütközik velük, szinte lehetetlen. De a fizikai megtorlás nem lehet tervezett cselekvés. Nem lehet felnőtt válasz a provokációra vagy a saját irritációjára. Miért? A kritikus helyzet megoldásának nem megfelelő módszereinek felnőtt példája miatt. Feltételezhetjük, hogy a szülők meggyőzik a gyermeket: "Ha dühös vagy zavaros vagy, ne fárasztod magad a feszültség enyhítésére. Hit. Kövesse a szülő példáját. " Ahelyett, hogy bizonyítsa a találékonyság a keresést a civilizált módon semlegesíteni vad érzelmeket, felövezte a gyermekek ne csak tendenciákat lakói a dzsungelben, hanem ad nekik engedélyt a sztrájk valakit.
A szülők láttán, hogy az idősebb gyerekek dörömböl húga vagy testvérek, nagyon csalódott, nem veszik észre, hogy ők maguk csapva fiatalabb gyermekek, nyomja idősebb nem ugyanaz.
Közel két méter hosszú, apa látta, hogy nyolcéves fia négyéves nővérhez üt. Az apa felháborodott, és elkezdett eloszlatni a fiát, tanítva neki: "Legyen tanulság számodra, hogy ne legyetek legyőzve azokat, akik kevesebbek vagytok téged."
Egy jó estét, a hétéves Jill TV-t nézett az apjával együtt. Jill szopogatta az ujjait, és hangosan elcsípett. Az apja azt mondta Jillnek: "Kérlek, hagyja abba. Megakadályozom az önöket. " Nincs reakció. Megismételte kérését. Jill nem reagált. Ötödször az apja elvesztette a türelmét, és megütötte Jillt. - kiáltotta és megütötte az apját. Végül dühös lett: "Hogy mersz felemelni a kezed az apádnak? - kiáltotta. - Menj azonnal a szobádba! Jill nem engedelmeskedett, és az apja felhúzta az emeletre. Könnyek tört ki. A TV kiabált. Senki nem nézett rá.
Jill nem értette, hogy egy lenyűgöző méretű férfinak miért lehetett megverni egy kislányt, és valamilyen okból kifolyólag megtiltotta, hogy senkit legyőzzön. Az apjával való "kommunikáció" során világos elképzelést teremtett, hogy megengedheti, hogy legyőzze azokat, akik kisebbek vagytok, és semmi sem lesz számodra.
Jill atya tárgyalhatott a lányával a hatékonyabb, mint a támadó módszerrel. Meg sem várva a pillanatot, amikor elkezd forrni harag kikerül az ellenőrzés, az apja azonnal tájékoztassa a lányát: „Jill, van egy választás: akkor marad tévét nézni, és megállítani szopás az ujjait, és csettint, vagy akár nyugdíjba élvezni szopás ujjai bárhol, de nem itt. A döntés a tiéd.
A testi fenyítés egyik legsúlyosabb mellékhatása az, hogy káros hatással van a gyermek elméjére. A büntetés fájdalma felszabadít bennünket a bűnösségtől. A gyermek, aki a vétségért megtorlást kapott, semmi sem akadályozza meg, hogy megismételje. Ennek eredményeképpen az engedetlenség számviteli megközelítését fejleszti. Miután megengedte magának az egyenlőtlenséget, amely egyenértékű az egyenleg kiadási részének növekedésével, a gyermek heti vagy havi "ördögi" kifizetésekkel túllépi a túlterheltséget. Időnként a gyermekek szülőket hoznak, ami megrázkódást okoz. A gyermek néha szó szerint büntetést kér, vagy megbünteti magát.
Négyéves Marcyt egy pszichológushoz intézett egyeztetésre. Egy álomban a lány kihúzta a haját. Az anyja azt mondta, hogy dühös a lánya, ő gyakran megfenyegette: „Annyira dühös, hogy ő kész elcsenjék az összes haja.” Lehetséges, hogy Marcy, aki egy rossz lánynak tartja magát, aki megérdemelte az ígért kegyetlen büntetést, megpróbálta álmában megnyugtatni anyját.
A büntetésért könyörgő gyermeknek segítségre van szüksége. Segítenie kell a bűntudat és a harag érzéseit (aránytalan vétséggel). Ez nem egyszerű feladat. Bizonyos esetekben a rossz magatartásról folytatott nyílt viták során a vegyes bűntudat és düh keveredése csökkenhet.
Ha a gyermek a lehetőséget, hogy szabadon kifejtsék a bűntudat és a harag, és a szülei megtanulták, hogy meghatározzák, és kövesse őket, hogy szükség van a gyermek fizikai (ön) büntetés fokozatosan erodálódik.
Amikor bemutatjuk a gyermeknek az érzelmek sokféleségének szimpatikus megértését, átfogjuk őt érzelmi intelligenciát. Korlátozások a nem kívánt gyermekek magatartás és a kereslet (nem megalázó a gyermek folyamat) érvényesíteni ezeket a korlátozásokat tanítani a gyermeket, hogy számolnunk kell a szabályok az emberi együttélés.